1、居住区规划设计课程分析教学反馈与教学效果课程定位和性质教学目标教学方法与手段教学评价与考核方式内容设计重、难点把握学情分析1.课程定位和性质专业理论技术实训专业综合能力实用技术型人才审美培养 建筑学专业是以建筑类专业设计实践为主体的五年制课程体系，课程主要是介绍居住区规划设计原理，通过理论指导设计实践。定位与性质：专业拓展课程（即专业限选课）理论课程阶梯图前期中期中后期课程开设前需先开设居住建筑设计原理，同步开设建筑设计，后续开设城市设计等课程。后期居住建筑设计原理建筑设计居住区规划居住区规划城市设计拔高提升2.教学目标素质目标能力目标知识目标通过理论讲解使学生了解居住区规划设计研究内容、研究
2、内容、设计规范、设计规范、设计原则、设计原则、设计步骤。设计步骤。通过设计作业使学生熟练运用居住区规划设计的基本原基本原则、规范、流则、规范、流程程进行设计。通过精彩案例分析让学生能够分析设计作品的优劣并借鉴运用运用到设计中。层层递进、环环相扣通变新七大章节七大章节理论教学理论教学案例分析案例分析实践训练实践训练课程设计的内容既是建筑设计的基础理论补充，又是在基础知识上的拔高和提升。3.内容设计第一周第二周第三周第四周第五周第六周理论讲授4 44 44 44 44 44 44 4案例分析4 42 2实践训练2 24 44 44 47大章节设计原理传授启发思维掌握学习方法和内容3.内容设计课程时
3、间安排总课时量48学时1.绪论：居住区规划概述绪论：居住区规划概述2.居住区的规划组织结构与布局居住区的规划组织结构与布局3.住宅用地规划设计住宅用地规划设计4.公建用地规划设计公建用地规划设计5.道路用地及停车设施规划设计道路用地及停车设施规划设计6.公共绿地设计公共绿地设计7.综合技术经济指标综合技术经济指标 分为7大章节，5个知识要点。3.内容设计“跳出建筑师身份看建筑”2.居住区规划居住区规划设计的任务与设计的任务与要求要求1.居住区的居住区的组织构成组织构成3.居住区规划居住区规划设计的内容与设计的内容与成果成果4.居住区规划居住区规划设计基础资设计基础资料料第一章第一章 绪论：居住
4、区规划设计概述绪论：居住区规划设计概述 教学要求：教学要求：通过理论教授，使学生对居住区规划设计有简要的了解。实验课、习题课、讨论课等教学形式：实验课、习题课、讨论课等教学形式：思维导图讲授3.内容设计“建筑布局及组织结构”2.住宅建筑的住宅建筑的合理选择与布合理选择与布置置1.居住区的居住区的规划布局形规划布局形式及设计分式及设计分析析3.住宅群体空住宅群体空间组织间组织4.宅旁绿地宅旁绿地组织组织第三章住宅用地规划设计第三章住宅用地规划设计教学要求：教学要求：通过案例讲授和实际现场项目考察，分析各种布局并掌握布局形式并分析。实验课、习题课、讨论课等教学形式：案例实验课、习题课、讨论课等教学
5、形式：案例讲授3.内容设计第二章第二章 居住区的规划组织结构与布局居住区的规划组织结构与布局“公建的功能要求”2.公建设施的公建设施的规划布置规划布置1居住区公居住区公建设施的构建设施的构成与规划特成与规划特征征3.公建配套设公建配套设施的项目与规施的项目与规模模第四章第四章 公建用地规划设计公建用地规划设计教学要求：教学要求：通过案例讲授，让学生掌握公建的功能构成、规模要求。实验课、习题课、讨论课等教学形式：案例实验课、习题课、讨论课等教学形式：案例讲授3.内容设计“道路合理规划、停车设计”2.居住区道路居住区道路分级及停车设分级及停车设计计1.居住区道居住区道路构成路构成3.无障碍设计无障
6、碍设计第五章第五章 道路用地及停车设施规划设计道路用地及停车设施规划设计教学要求：教学要求：通过理论教授，使学生对居住区规划设计有简要的了解。实验课、习题课、讨论课等教学形式：案例图解实验课、习题课、讨论课等教学形式：案例图解讲授3.内容设计“绿化如何塑造空间”2.各级公共中各级公共中心绿地心绿地1.公共绿地公共绿地基本功能与基本功能与布局布局3.公共绿地指公共绿地指标及有关技术标及有关技术要求要求第六章第六章 公共绿地设计公共绿地设计教学要求：教学要求：通过案例授课，让学生掌握常见布局形式、组团方式、绿化设施等处理手法。实验课、习题课、讨论课等教学形式：实验课、习题课、讨论课等教学形式：图解
7、及案例图解及案例讲授3.内容设计“公式的应用”2.指标计算及指标计算及变通变通1.主要指标主要指标3.综合效益和综合效益和综合指标综合指标第七章第七章 综合技术经济指标综合技术经济指标 教学要求：教学要求：通过设计案例，让学生了解各项指标的计算方法。实验课、习题课、讨论课等教学形式：实验课、习题课、讨论课等教学形式：结合实际项目结合实际项目讲授3.内容设计“理论转化为实践”1.居住区规划案例解析居住区规划案例解析规范学习、规划比选推敲、容积率优化方案2.居住区建筑风格调研解析居住区建筑风格调研解析十种建筑风格总结居住区案例解析及实训居住区案例解析及实训实验课、习题课、讨论课等教学形式：实验课、
8、习题课、讨论课等教学形式：课堂形象化讲授、翻转课堂、设计训练3.内容设计实训解析和训练重点难点关键点 居住区合理布局和空间组织、公建设计、交通流线的组织、功能的完善及技术经济指标应用等。优化合理布局（第二、三章的综合思考），容积率优化建筑产品（第七章重点的升华）理论与实践理论与实践的的转化转化4.重点难点4.重点难点4.重点难点眼手的高度达不到逻辑思维能力过渡转化具有一定具有一定自学能力自学能力的理科生的理科生AB理论教学的重要指导D掌握基础优化有限C学生的群体特征教材分析学生的时代特征以往教学经验5.学情分析实践教学理论教学讲授练习讲授练习团队合作实例调研案例解析案例解析翻转课堂案例讲授思维
9、导图6.教学方法与手段图解70%10%20%70%20%10%1）、方案完整性2）、立意构思3）、思维表现思维表现4）、布局设计合理性5）、方案可实施性8）、方案方案汇报汇报6）、提升优化能力提升优化能力7）、设计说明7.教学评价和考核方式成绩成绩结构结构作业形式：作业形式：A3彩色打印设计可行性方案研究文本彩色打印设计可行性方案研究文本8.教学反馈与教学效果 90分以上（优秀）分以上（优秀）60分及以下（略差）分及以下（略差）同学有自我提高要求自我提升知识点拔高素质目标敷衍学习型勉强掌握知识目标或对知识目标有一部分未达成基本能掌握知识目标对能力目标有需求但逻辑思维有一定偏差可以纠正 80分以
10、上（良好）分以上（良好）70分以上（中游）分以上（中游）能按要求认真完成掌握基本知识要点完成知识目标及能力目标教学效果：基础知识掌握呈现比较好的状态，只是在表达和表现方面还需提高。此外在网络教学平台的利用上需要师生更多互动。后续后续研究研究教学反馈 教学评价反馈良好教学评价反馈良好成绩呈正太分布成绩呈正太分布不放弃、不抛弃、不放弃、不抛弃、多鼓励、严要求多鼓励、严要求学科内部课程之间互相学科内部课程之间互相沟通联系，尽量不重叠沟通联系，尽量不重叠知识点知识点加强外信息吸收学生渴望多加强外信息吸收学生渴望多元化知识来源元化知识来源课程开设两年过程中课程开设两年过程中不断修正教学内容不断修正教学内容教学手法正在尝试教学手法正在尝试突破突破逐步加强作业难度深逐步加强作业难度深度，提高专业素养度，提高专业素养课堂反馈、指导反馈课堂反馈、指导反馈效果较好效果较好自我修正8.教学反馈与教学效果欢迎共同讨论请各位专家批评指正
