1、霸王别姬霸王别姬问天下谁是英雄问天下谁是英雄人世间有百媚千抹人世间有百媚千抹我却独爱你那一种我却独爱你那一种伤心处别时路有谁不同伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重我心中你最重悲欢共生死同悲欢共生死同你用柔情刻骨你用柔情刻骨换我毫情天纵换我毫情天纵我心中你最重我心中你最重我的泪向天冲我的泪向天冲来世也当称雄来世也当称雄归去斜阳正浓归去斜阳正浓解释下列词语的含义解释下列词语的含义学书不成，去学书不成，去项王闻淮阴侯已举河北项王闻淮阴侯已举河北汉王使人间问之，乃项王也汉王使人间问之，乃项王也闻之皆争下项王闻之皆争下项王田父绐曰：田父绐曰：“左。左。”江东虽小，地方千
2、里，众数十万人江东虽小，地方千里，众数十万人吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德去：离开，去：离开，“丢下，放下丢下，放下”举：攻占、攻下举：攻占、攻下间：暗中间：暗中下：归顺下：归顺绐：欺骗绐：欺骗地方：地域方地方：地域方 圆圆购：重金收买购：重金收买德：好处德：好处判断句：判断句：者也者也被动句：为被动句：为梁以此奇籍梁以此奇籍意动用法意动用法意动用法：意动用法：动词对它的宾语含有动词对它的宾语含有“认为宾语怎样认为宾语怎样”，译为译为“以以为为”“”“把把当作当作”。动词的意动用法中的动词多数是表示心理活动的动词。动词的意动用法中的动词多数是表示心理活动的
3、动词。告诉、使知告诉、使知道道翻译：翻译：把要起义反秦的道理宣告给他们。把要起义反秦的道理宣告给他们。代词代词“所所”介词介词“为为”名词性结构名词性结构表示做某事的缘由或目的。表示做某事的缘由或目的。找出并解释下列句子中词类活用的现象找出并解释下列句子中词类活用的现象、梁以此奇籍、梁以此奇籍 、项王然其言、项王然其言、项王军壁垓下，兵少食尽、项王军壁垓下，兵少食尽 、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦 足王也足王也奇：以奇：以为奇，意动用法为奇，意动用法然：认为然：认为正确，意动用法正确，意动用法驻军驻军 修筑营垒，修筑营垒，作动词作动词王：称王，用作动词
4、王：称王，用作动词回顾课文主要情节及人物主要性格回顾课文主要情节及人物主要性格章 节章 节 主要事件主要事件 主要性格主要性格少怀少怀壮志壮志叱咤叱咤风云风云垓下垓下悲歌悲歌 好兵法，不竟学好兵法，不竟学观始皇，出豪言观始皇，出豪言杀郡守，举大事杀郡守，举大事少怀大志，力勇过人，有少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面显出其粗疏的一面吓退楼烦逼退汉王吓退楼烦逼退汉王击陈留外黄下雎阳击陈留外黄下雎阳汉军败楚项王退汉汉军败楚项王退汉英勇非凡，霸气十足。但英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。不沉稳，易怒，莽撞。歌别虞姬苦战垓下歌别虞姬苦战垓下 义不东
5、渡自刎乌江义不东渡自刎乌江性情中人，豪气冲天。但性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。战争的实质。摹形传神 千载如生 史记的人物刻画艺术史记选读之项 羽 本 纪项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个为一个“失败的英雄失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。同时又为他的失败命运而扼腕叹息。那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步
6、走向衰败，最后落得个衰败，最后落得个“乌江自刎乌江自刎”的下场呢？在的下场呢？在“垓下垓下之围之围”时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于“天天”，俗话说，俗话说“当局者迷，当局者迷，旁观者清旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪
7、“史记一百三十篇中，以项史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。数端耳。”郑板桥郑板桥普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修项羽本纪全面记载了项羽生平事项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。个阶段。吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战功业的顶点功业的顶点 鸿门宴鸿
8、门宴由盛而衰的转折点由盛而衰的转折点 垓下自刎垓下自刎英雄未路的终点英雄未路的终点思考；思考；第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？对项羽家世的介绍有何寓意？明确：项羽家世：世代为楚将。明确：项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。祖父为秦所戮。寓意：世代为楚将。生为将门虎子寓意：世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置嫉恶
9、如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。生死于度外注入了激情。.第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？的性格特点？与一生功业的成败有何联系？明确：两件。一是少时学情。不想学书、学明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而的性格特点；而“不肯竟学不肯竟学”，又暴露出性，又暴露出性情粗疏的性格特点。情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些人
10、（举一少时言语不俗的还有哪些人（举一.二例）？二例）？少时言语不俗v嗟乎！大丈夫当嗟乎！大丈夫当如是也！如是也！v 刘邦刘邦v 王侯将相宁有王侯将相宁有种乎？种乎？v 陈胜陈胜豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心错失良机，大失人心埋下了落败的种子。埋下了落败的种子。性格与一生功业的成败的联系：性格与一生功业的成败的联系：巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的
11、战役。秦的主巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形
12、象。勇善战的英雄形象。史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修太史公最得意之文，太史公最得意之文，项羽最得意之战，项羽最得意之战，明代明代茅坤茅坤 v思考：思考：巨鹿之战号称为项巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是羽最得意之战，也是太史公最得意之文。太史公最得意之文。读后请思考这段文字读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所方面有何特点？和所要表达的内容有何联要表达的内容有何联系？系？史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻
13、诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修巨鹿之
14、战巨鹿之战v提示：这节前面用了直接描写的手提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。现在我们面前。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从
15、壁上观。楚战士无不一以当十，楚皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。为诸侯上将军，诸侯皆属焉。史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修巨鹿之战v这里用了侧面烘托的手法（三个这里用了侧面烘托的手法（三个“无不无不”、两个、两个“莫敢莫敢”），通），通过各位诸侯在项
16、羽的威严面前佩过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给一世的霸王之气，给人想象，给人回味。人回味。点拨：巨鹿之战的意义点拨：巨鹿之战的意义 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。霸王别姬霸王别姬 比较项羽垓下歌与刘邦大风歌，比较项羽垓下歌与刘邦
17、大风歌，各自表现的思想有何不同？各自表现的思想有何不同？v明确：垓下歌表现的是项羽面临绝境之明确：垓下歌表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。种低回，是一种英雄穷途末路之哭。v大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。问：虞姬回应项王的和歌，能够令问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视王泣数行下，
18、左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。首歌。史记中没有记载这首歌，史记中没有记载这首歌，楚汉春秋楚汉春秋记载了虞姬的歌：记载了虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生大王意气尽，贱妾何聊生?试赏析下这首歌。试赏析下这首歌。赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。“汉兵已略地，四方楚汉兵已略地，四方楚歌声。歌声。”是叙说形势，看似平常得很，是叙说形势，看似平常得很，这是设计的平
19、川，接着是平川之上的这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，奇峰突起，“大王意气尽，贱妾何聊生大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对这是对“虞兮虞兮奈若何虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看这是对偶，场坚定的回答。从字面看这是对偶，“大王大王”对对“贱妾贱妾”，“意气尽意气尽”对对“何聊生何聊生”，这，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。“大王意气大王意气尽，贱妾何聊生尽，贱妾何聊生?”大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝
20、不能苟活，更不能落人敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌更不能落人敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。“贱妾何聊贱妾何聊生生”是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。这更是设问，是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一
21、首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。垓下歌与美丽的虞姬之歌，是关于歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。垓下歌与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌，所以读垓下歌不可不读虞姬之歌。爱情与生命的最严肃的歌，所以读垓下歌不可不读虞姬之歌。垓下歌和垓下歌和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景虞姬之歌是在生命将存将无时
22、唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的。前后的背景是看不出来什么的。林黛玉五美吟中有首虞姬林黛玉五美吟中有首虞姬“肠断乌肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢年醢()，饮剑何如楚帐中，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。个虞姬。“霸王别姬霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉中项羽为什么哭了？如果删掉“左
23、右皆左右皆泣，莫能仰视泣，莫能仰视”效果如何？效果如何？v项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧楚霸王多种形式的作品，如元杂剧楚霸王别虞姬，元散曲项王自刎，京别虞姬，元散曲项王自刎，京剧霸王别姬，琵琶曲十面埋伏剧霸王别姬，琵琶曲十面埋伏等。等。v这里有个小故事：年，周恩来总理在这里有个小故事：年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，对北京总政排演场审查出国节目时，对京剧霸王别姬中的项羽，从头至京剧霸王别姬中的项羽，从头至尾连用了个尾连用了个“一一”字开头的成语，把字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画项羽的性格特征和失败的全过程
24、刻画得入木三分。得入木三分。v京剧霸王别姬的一开头就是刘邦京剧霸王别姬的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布布“退班退班”。戏演到这里，周总理轻。戏演到这里，周总理轻轻地说道：轻地说道：“一言堂一言堂”。v项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：“孤意已决孤意已决!”周总理评论说：周总理评论说：“一家一家之长。之长。”v当戏演到项羽孤
25、军深入到刘邦的埋伏当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：圈时，周总理评论说：“一意孤行。一意孤行。”v随后，当项羽被围垓下时，周总理评随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：论说：“一筹莫展。一筹莫展。”v演到项羽咏唱演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”时，时，周总理十分惋惜地说道：周总理十分惋惜地说道：“一曲挽一曲挽歌。歌。”v戏快要结束时，周总理叹了一口气，戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：说：“一败涂地。一败涂地。”史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修“一言堂一言堂”“一家之长一家之长”“一意
26、孤行一意孤行”“一筹莫展一筹莫展”“一曲挽歌一曲挽歌”“一败涂地一败涂地”v我们再来看项羽的最后一战我们再来看项羽的最后一战“东城东城快战快战”。思考讨论：。思考讨论：“东城快战东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？象的？思考讨论思考讨论“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。易数里。”用了什么修辞手法？突出了什么？用了什么修辞手法？突出了什么？明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。极为相似。此段与巨鹿之战相比，
27、表现手法有何此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？不同？刻画了项羽怎样的形象？明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象过人，一往无前的英雄形象v两场战争，作者运用不同手法刻画两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义的一面。儿女情长、重情重义的一面。“此天之亡我此天之亡我”一句，项羽说了三次，一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样
28、的吗？试剖析。事实真象他说的这样的吗？试剖析。明确：非也。项羽的失败与其性格有很明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。不服气的心理特点。观古今之成败，成，人也，非观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于
29、天，天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！亦惑矣！v虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。但性格决定命运。v谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战。用他自己的话说，就是战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸今
30、日固决死，愿为诸君快战君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！v快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。v作为统帅，是应该取作为统帅，是应该取“决战决战”还是还是“快战快战”呢？当呢？当然是前者，然是前者，“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格。所以项羽的性格也决定了他
31、的失败。也决定了他的失败。报任安书报任安书猛虎在深山，猛虎在深山，百兽震恐。百兽震恐。及在槛阱之中，及在槛阱之中，摇尾而乞食摇尾而乞食宁肯站着死宁肯站着死,不愿跪着生不愿跪着生!题乌江亭题乌江亭唐唐 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。夏日绝句夏日绝句宋宋 李清照李清照生当做人杰，生当做人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。你认为呢?你认为呢你认为呢?、项羽是否应该自刎、项羽是否应该自刎?乌江亭乌江亭宋宋王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败
32、势难回。中原一败势难回。江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。肯为君王卷土来。杜牧杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来男儿应当能屈能伸卷土重来.从从“包羞忍耻包羞忍耻”“”“卷土重来卷土重来”分析入手分析入手.（兵家用兵）（兵家用兵）李清照李清照:项羽气势豪壮项羽气势豪壮,令人敬仰。这首令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。（气节）和敬仰。（气节）故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！史记史记王安石以一个大政治家的非凡气度和远见王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的卓识，对于
33、项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧对项羽评价注重见解。如果说杜牧对项羽评价注重“该不该不该该”，王安石则看重王安石则看重“能不能能不能”，杜牧认，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再
34、起、卷土重来的辉煌。其中民心有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！时至今日，更显得是至理名言！v当然史记当然史记项羽本纪中对人物精彩的项羽本纪中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁善于通过重大也是多种多样的，司马迁善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的语的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。满，个性鲜明。v在今后的学习中，希望同学们不断地探在今后
35、的学习中，希望同学们不断地探究司马迁史记的写人艺术，乃至于究司马迁史记的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生。物也摹形传神、千载如生。v司马迁给我们刻画了一个经久不衰司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。价项羽的。、司马迁对项羽的评价、司马迁对项羽的评价 v史记中本纪是给在一定历史时期以史记中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所
36、败而自杀乌江兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前前），终生未完成帝业，司马迁为（前前），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入什么把项羽传记列入“本纪本纪”，这并不是，这并不是司马迁司马迁“求名责实，再三乖谬求名责实，再三乖谬”，而正是，而正是表现了司马迁从历史的实际出发的客观表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。代表着当时的政权。v正如司马迁在正如司马迁在“论赞论赞”中所说的中所说的“政由政由羽出，号为羽出，号为霸王霸王，位虽不终，近古，
37、位虽不终，近古以来未尝有也。以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功自矜功伐，奋其私智而不师古伐，奋其私智而不师古”，“欲以力征欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡天亡我，非战之罪也我，非战之罪也，岂不谬哉！，岂不谬哉！”。由。由此可见，司马迁并不完全是以成败论英此可见，司马迁并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物。客观地评价了历史人物。v 司马迁对项羽的
38、描写真实而又客观，且带有司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处。成功之处。v项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住民心的向背。能挡住民心的向背。生存以人为本，无论一
39、生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目。个民族、一个企业、一个领域、一个项目。v他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下。他不知道用人，本来能人就不去经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业。体的力量最终
40、成就了一个王朝的霸业。v在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路。路。v项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会。后人应该从中得到启示今、警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴。和借鉴。史记选读之项史记选读之项 羽羽 本本 纪纪在司马迁的笔下，项羽是在司马迁的笔下，项羽是一个真正的一个真正的“人人”，一个，一个顶天立地的男子汉，通过顶天立地的男子汉，通过对史记项羽本纪的解对史记项羽本纪的解读，我们得以走进项羽丰读，我们得以走进项
41、羽丰富的内心世界，得以与霸富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从项羽项羽，我们应该从项羽本纪的全文来解读。本纪的全文来解读。普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此
42、吾所以取天下也。项羽有也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）人者昌，失人者亡）选自史记选自史记高祖本纪高祖本纪(不能用人不能用人)韩信对项羽的评价韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕项王见人恭敬慈爱，言语呕呕()，人有，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓印刓()敝，忍不能予，此所谓妇人之仁敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。也。”然而然而“所过无不残灭者，天下多怨，百所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失姓不亲附，特劫
43、于威强耳。名虽为霸，实失天下心。天下心。”注：呕呕：和悦的样子注：呕呕：和悦的样子 印刓印刓()敝：把印信捏在手中，敝：把印信捏在手中，棱角都棱角都 被摸圆了。被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）（妇人之仁、失去人心）人民解放军占领南京人民解放军占领南京 毛泽东毛泽东 钟山风雨起苍黄钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。天若有情天亦老天若有情天亦老,人间正道是沧桑人间正道是沧桑.毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错
44、误名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。最终落得自刎乌江的下场。六州歌头 项羽庙 宋 李冠v秦亡草昧，刘项起吞并。驱龙虎，鞭寰宇，斩长鲸。扫镵枪。血染彭门战，视馀耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明风急。玉帐魂惊。泪盈盈。v恨花无主。凝愁绪，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵。叱追兵。喑呜摧天地，望归路，忍偷生？功盖世，成闲纪，建遗灵。江静水寒烟冷。波纹细，古木凋零。遣行人到此，追念痛伤情。胜负难凭。再给项羽一次机会再给项羽一次机会题乌江亭题乌江亭 唐唐 杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来
45、未可知。他会成功吗？他会成功吗？探究探究:项羽性格特点项羽性格特点v、复杂多变的人物性格、复杂多变的人物性格方法指导：方法指导：人是立体的，多种性格矛盾人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上，而而统一地集合在同一个人的身上，而这复杂的性格就流露在人的一言一行这复杂的性格就流露在人的一言一行中。分析人物性格应从人物外貌、语中。分析人物性格应从人物外貌、语言、行为、动作、心理等方面入手。言、行为、动作、心理等方面入手。（一）（一）秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。彼可取而代也。”（项羽本纪）（项羽本纪）楚汉双方在广武对
46、峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：“今不今不急下，吾烹太公。急下，吾烹太公。”汉王曰：汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，吾与项羽俱北面受命怀王，曰曰约为兄弟约为兄弟，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。羹。”（项羽本纪）（项羽本纪）项羽：直率粗犷，胸无城府，项羽：直率粗犷，胸无城府，优柔寡断；优柔寡断；（二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞
47、，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄等心胸狭窄等（三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男（三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之子年十五已上诣城东，欲坑之项羽召黥布、项羽召黥布、蒲将军计曰：蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。欣、都尉翳入秦。”于
48、是楚军夜击于是楚军夜击,坑秦卒二十余坑秦卒二十余万人新安城南。万人新安城南。反映了项羽性格中凶狠残暴的一面反映了项羽性格中凶狠残暴的一面总结：项羽的性格悲剧总结：项羽的性格悲剧v第一个性格特点是勇而无谋第一个性格特点是勇而无谋v第二个性格特点是优柔寡断第二个性格特点是优柔寡断 v第三个性格特点是孤性多疑第三个性格特点是孤性多疑 v第四个性格特点是残暴成性第四个性格特点是残暴成性 性格决定命运性格决定命运项羽的性格与其悲剧命运的关系项羽的性格与其悲剧命运的关系、失人心者不得天下、失人心者不得天下、从鸿门宴看楚汉相争中项羽、从鸿门宴看楚汉相争中项羽、从项羽的品质看项羽失败的必然性、从项羽的品质看项
49、羽失败的必然性凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种非凡的品质，项羽却不具备。非凡的品质，项羽却不具备。其一，斩钉截铁，当断则断。其一，斩钉截铁，当断则断。其二，仁慈之心，择时弃之。其二，仁慈之心，择时弃之。其三，深思熟虑，智勇过人。项羽此人性情太质直，其三，深思熟虑，智勇过人。项羽此人性情太质直，为人轻率，遇事思考不周。为人轻率，遇事思考不周。、从楚汉战争中看霸王失败的必然性、从楚汉战争中看霸王失败的必然性项羽的悲剧警醒我们：项羽的悲剧警醒我们：要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，
50、把握契机，多谋善断，培养理想头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸“此天之此天之亡我，非战之罪也亡我，非战之罪也”。为自己。给历史留下一个个。为自己。给历史留下一个个遗憾遗憾 也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧运吧他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚
