1、复习内容：记叙文阅读 括文章内容、中心1、概括内容形式有：一句话概括 规定字数概括 简洁的语言概括 概括几件事 “一句话概括 规定字数概括”A往往交代“人+事”什么人做了什么事（ 有时要加上这件事的条件、目的 、结果等) B“简洁的语言概括”-往往要交代人物、事情的起因、经过、结果，两三句话。字数不能太多。 C概括几件事：要分条列出 不要重复 不遗漏 答题原则：准确 简洁 完整 如何归纳中心？在归纳事件的基础上，进一步明确作者的观点感情和态度目的。 格式：通过某某事情，表现（赞扬、抒发）了什么，表达了作者的什么感情。2、分析人物性格（人物形象）： 直接问有何性格就直接答（注意往往不止一方面 注
2、意分值如3分就三点 不要重复 可多答） 联系文章内容回答，要具体联系人物的语言、动作、心理、外貌神态或具体事件回答。 答题要清晰：先摆观点；再举例子。3、环境描写在记叙文中的作用： A.渲染气氛：何时何地怎样的气氛； B衬托心情：烘托什么人怎样的心情； C推进情节发展，（为下文作铺垫）。为人物提供活动场景（时间、地点）； D暗示主旨：对表现人物性格（品质）、主题、情感有何作用。 答题步骤：1.点明手法2.渲染（什么）气氛3.烘托心情4.对情节结构、人物、主旨的作用。4、语句的表达作用A结构上：(承上启下=过渡 照应 首尾呼应 领起下文 总结全文 铺垫等)B内容上：对表现人物的心理、性格和文章的
3、主题、情感有何作用。C（情感上：表现了作者（人物）怎样的思想感情。）情感属于内容。问语句的表达作用，要分清角度。（也可从环境描写、人物描写、修辞等角度考虑）5、（词语）语句的含义 结合语境加以理解表面含义和深层含义 分条列出 两到三点 作业时易错的是忘掉表层意思 找不到最深层含义（主题）6、语句赏析A修辞角度：（比喻、拟人）运用（比喻或拟人）的修辞手法，把什么比成什么（把什么写出人的特点），既生动形象（传神）的写出了（对象）的什么特点，也表现了（怎样的感情）B词语角度（动词、形容词）同上 先结合语境解释 某某词语 生动 或形象地写出了（对象）的什么特点，也表现了（怎样的感情）C 叠词 反复 对
4、偶 排比 等要加上音韵效果角度 （朗朗上口富有音韵美） 人物描写角度 环境描写角度 深刻含义（哲理、情感角度）角度7、人物描写方法和作用 人物描写：外貌描写（神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。 人物描写侧重表现人物的身份、性格、品德，在前后对照中推动情节的发展。 运用 描写方法，具体（细致、生动）地刻画了人物（文中人物或作者）怎样的心理（情感、性格特征）。步骤4步：手法+效果+内容+情感（主旨） 不要忘了-结构- 有时要加上在结构上的作用（如为下文作铺垫），对主旨、情感的作用。 提醒：描写方法有时不止一种8、标题的作用 1、是（贯穿全文）行文的线索 （ 以物为题 ） 2、新颖
5、、生动形象（比喻、悬念）引起读者阅读兴趣 3、揭示了文章写作内容（时地人事等） 4、暗示了文章的主题和情感（有时） 标题的含义：表层、深层 见作用3、4考题形式：哪个标题好（作用） 怎么理解（含义）标题有什么好处 为什么以此为题（作用）9、自由表达 开放题 看清题意 联系文章内容 首先要有明确观点；联系文章内容；如果要联系实际，一定要举例阐述。10、指示内容，“这” 一般在词语前后附近找。主要在前面。其它不常见考题类型也要注意： 11记叙的人称及作用：第一人称：更有真实感 亲切感 第二人称：便于直接抒情 第三人称：便于表现更广阔的时间、空间12情节梳理 语言要简洁 与示例一致13情感变化 抓住
6、原文关键词 不重复 不遗漏14细节描写（参见人物描写、环境描写）15对比 衬托 欲扬先抑（注意两者的区别）16铺垫17照应18记叙顺序（倒叙 吸引读者兴趣 造成悬念 插叙：交代相关事件的背景 节省篇幅 使文章情节更紧凑）19表达方式（记叙 描写 抒情 议论 说明）复习内容：说明文阅读 1、说明对象及特征（说明内容的列举注意不遗漏）一般不直接问：考题形式；（文章）第几段从哪几方面说明了什么对象的什么特点？分条列举关注每段中心句 关注文中隐含信息原文回答原则2、说明顺序的判断 一般不考；如果没有具体问 就从三个大方面答 建筑物 游记 一般是空间顺序 介绍小动物一般逻辑顺序 介绍事物的发展过程一般时
7、间顺序 空间顺序：近远、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足点、行踪变化等词语） 逻辑顺序 表（外）里（内）整体局部 （总分） 主要次要 时间顺序： 年代：古今；季节：春冬； 3、说明方法及其表达效果 掌握说明方法 (语言标志) 举例子：例如、比如、据说、譬如 列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别) 作比较：也、而、相对于、较 打比方: 像、仿佛、如 举例子：具体、有力说明对象什么特征。 打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。 列数字：能把说明对象的特点说明得更准确具体无误，令读者更信服。 作比较：能够更加突出强调说明对象的
8、特点（地位、影响、成因、结构等）。 怎样找到所要说明对象的特征：在本句前面找 找不到找本段中心句 注意：一般不直接问 可能是划线句子作用 注意：有时不止一种 甚至三种 做之前先明确是说明文 再明确考的是说明方法和表达效果 回答格式：这句话运用*的说明方法， 怎样（效果）地说明了，*对象的*特点。4、理解体会说明语言的准确性。 典型试题：限制性词语可否删除（替换、选择）或作用。或者直接问效果注意：如果是动词、形容词 比喻拟人则是考语言的生动性 如：更、大约、估计、常常、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时 表范围
9、：之一 部分 表频率 常常 通常答题思路：1、表态：不能删。2、定性：解释词义或说明限制范围、程度等。（结合句子内容）3、若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）4、XX词体现了说明文语言的准确性、严密性。 科学小品（小动物）语言：准确性、科学性 5.说明语言的生动性体现在。 （1）比喻、拟人等修辞手法的运用。 （2）生动具体的描写。 （3）说明中融入个人情感（抒情）等手法。 （4）引用诗句、谜语、故事、传说等。6、说明文的结构：总分（分总） 总分总 递进式 不常考7、标题的作用 不同于记叙文 通常有揭示文章说明内容 说明对象及其特征 吸引兴趣等8、说明次序能否颠倒类题目：通常有逻辑顺序 如由表及里（介绍动物）有主到次 由现象到本质等。9、指示内容，“这”“此” 一般在词语前后附近找。主要在前面。10、给说明对象下定义。格式：什么是什么 先把主干找出来 再加上从文中找到的修饰限制语 注意字数要求11、说明文开头语段的作用：通常有引起下文（写什么内容） 引出（什么）说明对象 （用什么激发读者阅读兴趣）等 不可与记叙文混同起来。12、拓展延伸 请你设计某种方法、方案 注意要求：看清题目要求有可行性、科学性考试三字经先读题 后读文 定区域 画信息细审题 后作答 组答案 条理清明中心 深思考 看分值 不遗漏
