1、七年级英语动词三种时态综合复习说课稿说课教师：右水初中 刘顺芬四个环节：词汇竞技场、竞争平台、风险提速、侧耳倾听四个环节：词汇竞技场、竞争平台、风险提速、侧耳倾听一、说复习内容一、说复习内容二、说学生二、说学生三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说复习过程五、说复习过程六、说板书六、说板书七、复习反思七、复习反思动词的三种时态综合复动词的三种时态综合复习习一、说复习内容一、说复习内容 1、动词时态的重要性动词时态的重要性 我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语
2、连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在七年级主要有三种基本时态，它们是一般现在时、现在进行时、一般过去时。2、复习目标的确定和依据、复习目标的确定和依据 根据教育部颁发的英语课程标准（实验稿）规定的第五级要求：在七年级要求学生掌握并运用一般现在时、现在进行时，一般过去时。我制定了本节课要完成的教学内容为三种时态的定义，构成规则，并且能够正确的运用动词的三种时态。本节课的复习目标如下：一、说复习内容一、说复习内容 A：知识目标：知识目标 1.掌握三种基本时态的定义、构成规则及基本用法 2.能正确的写出动词的
3、第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式 B：能力目标：能力目标 通过在“寓教于乐，寓学于乐”的比赛中，让学生掌握动词的三种基本形式，构成规则，正确运用三种时态写出语法正确的篇章。培养学生的听、说、读、写能力。C:情感目标情感目标在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。3、复习重点和难点、复习重点和难点复习重点：三种基本时态的定义、构成规则，能正确写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式及用法；教学难点：能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章 二、说学生二、说学生由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错
4、，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。新课程要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让学生在练中分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高，练中促友谊；通过练习由混乱变清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。培养学
5、生英语的听、说、读、写能力。三、说教法三、说教法 四、说学法四、说学法学生是学习的主体，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。在复习过程中通过“English 智力快车”这个节目中竞赛的方式让学生寓学于乐，引入复习；通过四个环节，词汇竞技场，竞争平台，侧耳倾听，风险提速，让学生由单词回忆，到单词变换三种形式，再到用单词适当形式填空；由纯粹的单词到短语的翻译，到句子的听力，再到篇章的写作，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。五、说复习过
6、程五、说复习过程 T:Do you like me?Do you like English?Do you like having an English class?OK,If your answer is yes,welcome to English 智力快车。首先Lets have a 热身运动。I will ask you many questions,using three tenses that we have learned in Grade seven,you should answer me correctly.For example:T:Whats your name?/How
7、 are you?/Do you like animals?/What kind of animals do you like best?/Why doyou like.?/What do you want to be?Hows the weather today?/What are you doing now?/What did you do last weekend?/How was your weekend?.（热身运动这一步骤是为了引起学生对我及我这节课的兴趣，同时通过我的问题引导学生用动词的三种时态来回答,从而引出动词的三种基本形式及动词第三人称单数、现在分词、过去式的变化规则。）S
8、tep Lead-in 五、说复习过程五、说复习过程1.T：热身运动到此结束，Now lets enter the first part of English 智力快车-词汇竞技场。As we know,there are so many verbs that we have learned,how many verbs do you know?.Say verbs that we have learned in Grade seven as many as possible.The group who remember the most is the winner.（English 智力快车
9、第一环节，词汇竞技场是为了让学生回忆起学过的动词，动词是句子的脊梁，只有先把握好单词关，才能为写出句子，写好篇章作好最基本的铺垫。同时鼓励学生开口说英语，培养说英语的能力。）Step Presentation五、说复习过程五、说复习过程2.T:Now lets enter the second part-竞争平台，这里包括两个笔试题目。T:No.1 is 单词大比拼，T:Please look at the second paper,please change these verbs into 动词第三人称单数形式，动词Ving 形式 and 过去式.Every group chooses o
10、ne student to write the answers on the blackboard.Then check the answers with students,The group which get the highest points will be the winner.（题目见附表二）T:No.2 is 语法大比拼T:Please look at the second paper,do the exercises.Every group chooses one student to write the answers on the blackboard.Also the g
11、roup which get the highest points will be the winner.（题目见附表二）（竞争平台是学生对动词三种形式变化规则的理解和运用，动词时态就是在掌握动词的三种基本形式的基础上才能区分的。所以必须先让学生复习怎样给动词变换各种形式，以及在不同的时态用动词不同的形式。同时培养学生阅读句子的能力。）Step Presentation五、说复习过程五、说复习过程3.T:Now lets enter the third part-风险提速。T:Lets play a game which name is 换宝。教师将把原先准备好的写有单词和短语的卡片放到一个盒
12、子里，让学生上来摸宝，摸到中文要把它翻译成英文，摸到英文要把它翻译成中文，要根据时态来翻译;摸到图片也要把它用英语说出来，可以用动词的各种时态.(教师自己制作了二十几张卡片。）（风险提速这个环节是让学生把变换了形式的单词组成短语，既能把中文翻译成英文，又能把英文翻译成中文，还能看图说短语。为下一环节的听句子打下基础。）Step Presentation五、说复习过程五、说复习过程 Step Presentation五、说复习过程五、说复习过程4.T:Now lets enter the last part-侧耳倾听。Please listen to a conversation,choose
13、the correct answers.（题目见附表二）（侧耳倾听这个环节，即能够培养学生英语的听能力，同时能够巩固学生对动词时态所学以及对单词的判断能力。）。Step Summary五、说复习过程五、说复习过程Ask two scorekeepers tell us the final score of four groups.Give the winners praise.The teacher summary what we have learned this class.（总结这一步骤，能够让学生再次明确本节课应该达到的教学目标，也能够对学生所学知识做一个评价，比如学生的自我评价）St
14、ep Homework五、说复习过程五、说复习过程Wrtite a composition about“A Happy Day”.Give students some useful tips to write the composition.（题目见附表二）（作业的设计，写一篇作文，作文的要求综合了动词的三种时态，这是本节课的终极目标。只有学生写出了有生命力的篇章，才能说明这节复习课，学生已经掌握了动词的三种时态。因为学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。）Homework六、说板书六、说板书见附表一English 智力快车The fir
15、st part:词汇竞技场(对一个得一分)The second part:竞争平台No.1 单词大比拼(对一个得一分)No.2 语法大比拼(对一个得一分)The third part:风险提速（对一个得两分）The forth part:侧耳倾听 （对一个得一分）板书这个是为了让学生明白我这节课不是按照常规来上，而是采用English 智力快车这个节目来让学生进行比赛，老师就像是一个主持人，而学生是参赛选手。各组学生必须合作，方能取得佳绩。七、复习反思七、复习反思在这节课中，学生通过在这节课中，学生通过“用中学，用中学，学 中 用学 中 用”，“寓 学 于 乐寓 学 于 乐”，在，在Engli
16、sh智力快车智力快车这个节目中，学生这个节目中，学生学会了比较归纳，互助学习，合作学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了三种时态的基本用法探究；明白了三种时态的基本用法和结构；弄清了它们之间的区别；和结构；弄清了它们之间的区别；巩固了知识，提升了能力；增强了巩固了知识，提升了能力；增强了学习的信心，增进了同学间的友谊。学习的信心，增进了同学间的友谊。复习目标复习目标 附表一附表一七年级下册Unit1-Unit9综合复习（动词的三种时态）复习目标：1.复习三种时态的定义，构成规则2.能正确的写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式3.能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章重
17、点：能正确写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式难点：能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章 板书设计板书设计 附表一附表一Welcome to English 智力快车热身运动：Answer the questions that teacher asks quickly,using the Present Simple Tense,Present Progressive Tense and The Simple Past Tense.The first part(第一环节)：词汇竞技场 (对一个得一分)Say verbs that we have learned in G
18、rade seven as many as possible in two minutes.The group who remembers the most is the winner.You cant repeat the verbs.（说出七年级所有学过的动词，不能重复其他同学说的动词）The second part（第二环节）：竞争平台No.1 单词大比拼 写出动词的第三人称单数形式，V-ing 形式，过去式（对一个得一分）No.2 语法大比拼 用动词的适当形式填空（对一个得一分）板书设计板书设计 附表一附表一The third part(第三环节)：风险提速（对一个得两分）教师准备一些
19、单词卡片（有的写中文有的写英语）和图片，拿在手里，让每个组的五名学生抽卡片，抽到中文，则要汉译英，抽到英文，则要英译汉，必须根据时态来翻译。抽到图片，则要用动词的三种形式的任何一种来说一句话或说一个词组。The forth part(第四环节)：侧耳倾听 （对一个得一分）You will listen to a conversation,please choose the correct answer.（听一段录音，选择正确答案）。第二环节第二环节-竞争平台题目竞争平台题目附表二附表二No.1单词大比拼题目：写出下列动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式原形 三单形式 V-ing 形
20、式 过去式1.look _ _ _2.watch _ _ _3.do _ _ _4.write _ _ _5.go _ _ _6.study _ _ _7.live _ _ _8.have _ _ _9.play _ _ _10.begin _ _ _ 11.see _ _ _12.visit _ _ _ 第二环节第二环节-竞争平台题目竞争平台题目附表二附表二No.2语法大比拼题目：Lisa_（clean)her room every day.Last Sunday,I _(do)my homework at home.Look!Your brother _(lie)on the beach.
21、Jack_（go)to the movies last Saturday.My father _（watch)TV now.第四环节第四环节侧耳倾听题目侧耳倾听题目附表二附表二听录音，根据你所听到的内容，选择正确的答案1.I visited my_ A.aunt B.grandmother C brother2.I did some _ A.homework Bsports C.housework3.I studied for the _ A.English B.Science C.Math4.I went to the _ A.pool B.beach C.mountain5.played _ A.tennis B.volleyball C.soccer.作业作业附表二附表二根据下面提示，写一篇题为A Happy Day的作文1.从周一到周五，我每天都要去学校。2.今天早上我很早起床，吃完早餐，我就去了学校。3.我上了一节数学课，一节语文课，现在正在上英语课，一位新的英语老师正在给我们上课。她的课很有趣。4.今天很忙，但是我很开心。
