1、2015年9月28日中中学教师资格证培训之学教师资格证培训之 模块三模块三 教师职业道德规范教师职业道德规范赞美教师的话语：f蜡烛最温馨动人的称谓f园丁最质朴无华的褒称f慈母最真情感人的爱称f春蚕最纯挚的称谓f春雨最生动形象的默称f人梯最高评价的专称f孺子牛最具中国特色的喻称f人类灵魂工程师最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心）案例吞吃大粪贵州湄潭县抄乐完小五年级二班的班主任罗远寿宣布过一个规定，谁上课时转头看后面的同学，就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。1999年12月13日，学生冯航上课时向后张望，被罗老师厉声喝斥，当即吓得发抖。尽管如此，后排的同学还是被强令向冯
2、强吐口水。吐到第三口时，冯航受不了，回吐了一口唾沫。罗远寿见状火起，令后排的这位同学到厕所撬屎给冯强吃，如不去就不准上学了。这位同学只好流着泪撬来粪便喂冯航，而后痛苦得放声大哭，班上的其他同学也都哭了。这时的罗远寿居然还威胁冯航说：“不许吐出来，一定要吞下去!”被公开侮辱的冯航，身心受到严重伤害，自觉无脸见人，整天精神萎靡，目光呆滞，并从此缀学。当众脱裤子西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级12名小学生因未完成作业，年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈，以示惩罚。被命令脱光裤子的12名学生年龄多在八九岁左右，都是二年级学生，其中7个男生，5个女生。学生们说，2000年3月27日上午，肖老师命令
3、未完成作业的学生当众脱裤子后在教室里转一圈，同时指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子。当时有许多其他年级的学生趴在窗子上观看。耳膜被打穿耳膜被打穿1999年12月13日上午7时40分，郑州市伏牛路小学六(3)班班主任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业，让未完成作业的同学站出来，曹、冯等4位同学站起后被拉到讲台上，魏某对他们进行训斥后，又殴打了4位同学的头部、脸部。上完第一节数学课后，曹、冯两位同学因害怕第二节语文课再挨打，便跑到校外补写作业，魏某发现两人没在课堂上后，便派出另两位同学去找，当曹某、冯某被叫到教室后，魏某又用拳脚对两人进行殴打，当一拳打到曹某脸部时，曹某马上感到左耳一阵疼
4、痛，接着就嗡嗡直响。冯某被打后书包滚落在地，当其弯腰去拾时，又被踢了一脚，结果脸碰到了地，当时就一片红肿。当日下午，学生家长带孩子到郑州市中心医院进行了检查，医院诊断：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修补手术;冯某左面颊部红肿。考试大纲f1.1.教师职业道德教师职业道德f了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。f理解中小学班主任工作条例的文件精神。f分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。f2.2.教师职业行为教师职业行为 f了解教师职业行为规范的要求。f理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学
5、生家长、同事以及教育管理者的关系。f在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。【模块重点】f1 1、中小学班主任工作规定（中小学班主任工作规定（20092009年年8 8月月的亮点、意的亮点、意义、基本内容与精神；义、基本内容与精神；f2.2.中小学职业道德规范（中小学职业道德规范（20082008年修订）精神与基本年修订）精神与基本内容、内容、3 3、理解教师职业行为规范的主要内容。、理解教师职业行为规范的主要内容。“爱国守法爱国守法教师职业的基本要求、教师职业的基本要求、爱岗敬业爱岗敬业本质要求、本质要求、关爱关爱学生学生师德灵魂、师德灵魂、
6、教书育人教书育人教师天职、教师天职、为人师为人师表表教师职业内在要求、教师职业内在要求、终身学习终身学习教师专业教师专业 发发展的不竭动力展的不竭动力”的教师职业行的教师职业行【模块要点】f 1.1.职业道德职业道德（“以德服人以德服人”；行业道德，它是一般社会道德在职业；行业道德，它是一般社会道德在职业生活中的具体体现）；生活中的具体体现）；f 2.2.教师职业道德教师职业道德：是指教师在从事职业活动，即进行教育教学工：是指教师在从事职业活动，即进行教育教学工作 时 应 遵 循 的 职 业 道 德 行 为 规 范 和 必 须 具 备 的 品 德；作 时 应 遵 循 的 职 业 道 德 行 为
7、 规 范 和 必 须 具 备 的 品 德；3.3.中小学职业道德规范（中小学职业道德规范（20082008年修订）精神与基本内容：主要年修订）精神与基本内容：主要调节教师的四重关系：调节教师的四重关系：f教师与国家的伦理道德关系，教师与国家的伦理道德关系，f教师与学生的伦理道德关系，教师与学生的伦理道德关系，f教师与教育系统内群体的关系，教师与教育系统内群体的关系，f教师与系统外群体的关系。教师与系统外群体的关系。在 西 方 古 代 文 化 中，“道 德”(M o r a l i t y mrlt)一词起源于拉丁语的“Mores”，意为风俗和习惯。在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的道德经一书
8、。老子说：“道生之，德畜之，物形 之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。”犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生一、道德的概念一、道德的概念 （一）道德的概念（一）道德的概念f道德是道德是由一定社会关系，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区由一定社会关系，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。f（二）道德的特点：（二）道
9、德的特点：f1.道德属于上层建筑-精神层面，是在一定社会条件下，调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊思维方式、价值观念和原则规范的总和。f2.形式上的主观性和内容上的客观性f3.道德具有时代性、阶级性和民族性。一、道德的概念一、道德的概念f（一）我国道德建设目标f中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。f（二）社会主义核心价值观：富强 文明 民主 和谐（国家层面）f 自由
10、、平等、公正 法治（集体层面）f 爱岗 敬业 诚信 友爱（个人层面）二、我国道德建设二、我国道德建设f职业道德：指人们在从事各种正当的社会职业活动过程中，思想和行为应遵循的道德规范和准则，是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。f教师职业道德教师职业道德：简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总称，它是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。是在教育活动中教师处理各种教育关系的道德准则系统。三、教师职业道德的概念三、教师职业道德的概念协调评价导向教育A引 导 教 师理 解 职 业道 德，以及 行 为 准则，增 强是 非 判 断
11、能力B引 领 教 师如 何 处 理教 育 领 域的关系C评 价 所 有教 师 行 为的合理性D在 矛 盾 冲突 中，起着 协 调 作用三、教师职业道德的作用三、教师职业道德的作用行：道德行为准则意：道德意志情：道德情感知：道德规范道德观念教师职业道德三、教师职业道德的构成要素三、教师职业道德的构成要素二、师德修养的过程1、是师德规范内化的过程（师德构成的要素）、是师德规范内化的过程（师德构成的要素）师德认识师德认识（对职业道德原则和规范的理解）（对职业道德原则和规范的理解）师德情感师德情感（进行善恶判断所引起的内心体验）（进行善恶判断所引起的内心体验）师德意志师德意志（坚持到底的精神力量）（坚
12、持到底的精神力量）师德行为习惯师德行为习惯 (知情意行知情意行)f师德教育的重点：师德教育的重点：敬业教育敬业教育（忠于所从事的事业，集中精力，绝（忠于所从事的事业，集中精力，绝不旁鹜）不旁鹜）乐业教育乐业教育（愉快的从事本业）（愉快的从事本业）勤业教育勤业教育（勤奋努力从事本业）（勤奋努力从事本业）1984中小学教师职业道德要求6条 定位不准121991中小学教师职业道德规范 6 面向全体学生 没有提及家长31997中小学教师职业道德规范8条 增添依法执教 廉洁从教2008中小学教师职业道德规范 6 4三、教师职业道德的要求的变化三、教师职业道德的要求的变化教师职业道德规范的主要内容f终身学
13、习终身学习（作为时代人作为时代人）教师专业发展的不竭动力）教师专业发展的不竭动力f爱国守法爱国守法（作为国家人作为国家人)教师职业道德的基本要求教师职业道德的基本要求f爱岗敬业爱岗敬业(作为职业人作为职业人）教师职业的本质要求）教师职业的本质要求f关爱学生关爱学生（作为教育者作为教育者）师德的灵魂）师德的灵魂f教书育人教书育人（作为教师作为教师）教师的天职）教师的天职f为人师表为人师表（作为教师作为教师）教师职业的内在要求）教师职业的内在要求教师职业道德规范的内容特点f1.1.提现以人为本的理念，教育以育人文本，学生为主体，办学以人才提现以人为本的理念，教育以育人文本，学生为主体，办学以人才为
14、本，教师为主体，为本，教师为主体，f2.2.继承与创新，继承继承与创新，继承“爱与责任爱与责任”，增添了，增添了“终身学习终身学习”。f 不终身学习就是不道德的。不终身学习就是不道德的。f3.“3.“倡导与禁止倡导与禁止”相结合相结合f不得有违背党和国家方针政策的言行；不得有违背党和国家方针政策的言行；f不得敷衍塞责不得敷衍塞责f不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、不变相体罚学生，不以分数作为不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、不变相体罚学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。评价学生的唯一标准。f自觉抵偿有偿家教，不利用职务之便谋取私利自觉抵偿有偿家教，不利用职务之便谋取私利f4.4.自律与他律相结合
15、，强调自律与他律相结合，强调“自律自律”教师职业道德规范的主要内容f爱国爱国：祖国：祖国-人民人民-共产党共产党-社会主义社会主义f守法守法：教育方针：教育方针-教育法律法规教育法律法规f爱岗爱岗：教师岗：教师岗责任心责任心 本职工作本职工作f敬业敬业：敬教育事业，奉献精神：敬教育事业，奉献精神f关爱学生关爱学生：关爱谁：关爱谁爱全体学生爱全体学生爱每一个学生爱每一个学生f 师生关系师生关系-良师益友良师益友f 关爱什么关爱什么-安全安全 健康健康 维护权益维护权益f f-教师职业道德规范的主要内容f教书教书:遵规律进行素质教育、遵规律进行素质教育、f育人育人:与全面发展的人、良好品行与全面发
16、展的人、良好品行 、创新精神、创新精神、f为人师表为人师表：情操、行为、言谈举止、与人沟通：情操、行为、言谈举止、与人沟通 、作风、作风f终身学习终身学习：持之以恒学习、勤于学习、创新学习：持之以恒学习、勤于学习、创新学习教师职业道德行为的主要内容爱国报国效国（不得有发动的言论）12知法守法：各种教育法，（教师惩罚学生，致学生受伤，有哪个部门来管理？3依法执教（教师具有批评教育的权利吗）爱国守法教师职业道德行为的主要内容忠诚教育，志存高远 （教育是一种信仰）12甘为人梯，乐于奉献（信仰需要的奉献精神）3敬业乐业，尽职尽责（认真负责，不得敷衍塞责爱岗爱岗敬业敬业勤勤恳恳，高度负责（责任心）教师职
17、业道德行为的主要内容忠诚教育，志存高远 （教育是一种信仰）12甘为人梯，乐于奉献（信仰需要的奉献精神）3敬业乐业，尽职尽责（认真负责，不得敷衍塞责爱岗敬业勤勤恳恳，高度负责（何为教师责任？）教师职业道德行为的主要内容一生为本（学生为主体，考虑学生的需求和兴趣特长，主动学习，个体差异性，因材施教）12平等公正（全体学生）3保护维护（保护安全健康保护维护（保护安全健康、维护权益）、维护权益）4关爱关爱学生学生严慈相济（严格的要求和目标，慈爱的过程5奖罚适度（奖励（有度），处罚有（度）教师职业道德行为的主要内容遵循教育规律，实施素质教育 （全面发展）12循循善诱、因材施教（个性发展，导出来）3注重品
18、性 力求创新（相对于传统教育）教书育人全面评价，不以分数为唯一的标准教师职业道德行为的主要内容品德高尚，道德情感（善恶、正邪、荣辱）12举止文明，严于律己（行为-遵循规范）3团结协作，人际和谐（合作，对话，多元）为人师表恪尽职守，廉洁从教（工作）教师职业道德行为的主要内容持续性的学习（实践需要引发的学习）12勤奋学习、合作学习3创新学习（不断突破自己）终身学习教会学生学习教师职业行为问题010203040506 0708 态度问题 （不尊重学生，不负责任）学术问题 生活问题 观念问题（观念不正确，偏向智育，教师权威 行为问题（语言伤人、举止不雅、惩罚 方法问题（溺爱、苛责）形象问题 （邋遢，过
19、于时尚，追求张扬的个性 廉洁 问题 （有偿补课）f单选题精练单选题精练(一一):):f1 1规范中提出的规范中提出的“关心学生健康关心学生健康”，其中的，其中的“健康健康”指的是指的是（）fA A、身体、身体 B B、心理、心理 C C、人格、人格 D D、身心、身心f2 2权威在解读新修订的规范中指出：终身学习是教师专业发展不竭的权威在解读新修订的规范中指出：终身学习是教师专业发展不竭的（）fA A、灵魂、灵魂 B B、动力、动力 C C、内在要求、内在要求 D D、天职、天职f3 3规范在规范在“关爱学生关爱学生”条目下，首次提出（条目下，首次提出（）fA.A.保护学生安全保护学生安全 B
20、 B、保护教师安全、保护教师安全 fC C、关心爱护全体学生、关心爱护全体学生 D D、关心学生健康、关心学生健康f4 4教师与学生的（教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正的了解学生，做学生的良师益友。桥可让老师真正的了解学生，做学生的良师益友。fA A、平等、平等 B B、沟通、沟通 C C、真诚、真诚 D D、关爱、关爱f5 5教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）fA A、终身学习、终身学习 B B、为人师表、为人师表 C C、爱国守法、爱国守法 D D、爱
21、岗敬业、爱岗敬业BDBABf6当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）fA、爱岗敬业的职业道德 B、关爱学生的职业道德fC、遵纪守法的职业道德 D、为人师表的职业道德f7表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）fA、躬自厚而薄责于人 B、三人行必有我师焉 fC、学而时习之 D、见贤思齐f8师德的灵魂是（）fA、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平f9教师在履行教育义务活动中，最主要、最基本的道德责任是（）fA、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作DAAAf10.对中小学教师职业道德规范规定的教师为
22、人师表内容可以概括为（D ）f教师的行为示范 教师的语言示范f教师的衣着、仪表示范 教师的举止示范fA、B、C、D、Af新规范的亮点新规范的亮点(1)“保 护 学 生 安 全”首 次 纳 入 新 规此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。(2)“终身学习”被单独提出在新规范中，“终身学习”被单独提出。实际上，随着社会形势发展，中小学的课本也在不断更新、变化，再也不像以前一成不变。同时，社会的进步也要求教师不断转变教育观念，创新教学方法。如
23、果想做一名合格的教师必须要终身学习。Cf11师德修养的时代性特点需要教师（）fA、随时代变化，彻底变革师德内涵。fB、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。fC、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 fD、以不变应万变，守护祖国的师德传统。中小学班主任工作条例f历史背景：f1952年小学暂行规程（草案）小学设置班主任f1988年小学班主任工作暂行规定（试行）职责任务f2006年关于进一步加强中小学班主任工作的意见规定班主任是教师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育的骨干f2009.8 中小学班主任工作条例一、班主任的界定与定位f班主任的界定班主任的界定f 是中小学是中小学日常思想道德教育
24、和学生管理工作日常思想道德教育和学生管理工作的主要实的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的中小学生的人生导师（人之师、学之师人生导师（人之师、学之师 事之师）事之师）f班主任的定位：班主任的定位：f 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责，教师担任班主任期间应将班主任学教师的重要职责，教师担任班主任期间应将班主任工作工作作为主业作为主业班主任的配备和选聘一、选聘一、选聘f中小学一个班级中小学一个班级一一名班主任名班主任f班主任从班主任从班级任课教
25、师班级任课教师中选聘中选聘f担任一个班级班主任担任一个班级班主任一一年以上，年以上，f二、选聘要求：二、选聘要求：f1.1.接受过岗前培训接受过岗前培训f2.2.作风正派、心理健康、为人师表作风正派、心理健康、为人师表f3.3.热爱学生、热爱学生、善于沟通善于沟通f4.4.爱岗敬业，具有较强的爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力教育引导和组织管理能力f班主任的工作量按标准工作量的班主任的工作量按标准工作量的一半一半计算计算班主任的职责与任务日常管理日常管理活动指导活动指导综合评价综合评价沟通协调沟通协调学生工作学生工作班主任的权利与待遇工作量：教师标准课时的一半超过部分作为超工作量予以补
26、贴采取适当方式对学生进行批评教育的权利班主任工作规范1 1语言规范：八忌；语言规范：八忌；表扬与批评表扬与批评 激励与说服，暗示激励与说服，暗示2 2行为规范：教学角色、管理者角色、朋友角色行为规范：教学角色、管理者角色、朋友角色3 3实施奖惩的规范：实施奖惩的规范：4 4人际交往规范：人际交往规范：5 5偶发事件处理的规范偶发事件处理的规范班主任工作规范3 3实施奖惩的规范：实施奖惩的规范：奖惩有理有据：对事不对人奖惩有理有据：对事不对人及时性及时性表扬为主、批评为辅表扬为主、批评为辅公正公正针对性针对性班主任工作规范4 4人际交往的规范：人际交往的规范：与学生：服务、欣赏、倾听与学生：服务
27、、欣赏、倾听与同事：尊重与同事：尊重、合作、协商、合作、协商与家长：主动、尊重、及时与家长：主动、尊重、及时处理偶发事件的规范规范沉着冷静尊重学生教育大多数自我处理了解真实情况班主任的职业规范f1.1.对班主任自身品质的要求对班主任自身品质的要求f（1 1）作风正派（）作风正派（2 2）心理健康（）心理健康（3 3）为人师表）为人师表f2.2.对班主任职业道德要求对班主任职业道德要求f（1 1）热爱学生（）热爱学生（2 2）爱岗敬业）爱岗敬业f3.3.对班主任职业行为的要求对班主任职业行为的要求f（1 1）善于沟通，凝聚合力）善于沟通，凝聚合力f（2 2）教育引导和组织管理）教育引导和组织管理
28、教师职业行为规范f1.爱国守法教师行为规范的基本要求。f2.爱岗敬业教师职业的从业要求。f3.关爱学生教师职业行为规范的核心。f4.教书育人教师职业行为规范的目的。f5.为人师表教师品德和行为的要求。f6.终身学习教师行为规范中教师职业发展的必然要求。f1 1托尔斯泰说：托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（。这意味着教师要（）fA、关心学生、了解学生 fB、尊重学生、信任学生fC、严格要求学生，对学生一视同仁 fD、将关爱学生融入到爱岗敬业f2 2孔夫子所说的孔夫子所说的“
29、其身正，不令而行；其身不正，虽令不其身正，不令而行；其身不正，虽令不从从”，从教师的角度来说可以理解为（，从教师的角度来说可以理解为（）fA、走路身体一定要端正 fB、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好fC、对学生下命令一定要正确 fD、教师以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响DD3 3在教育教学细节中如何做到尊重学生的个别差异（在教育教学细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不能绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，可以采用相同的方式。4.4.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重
30、发要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。）和为人师表的作用。A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力5.（）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。fA、积极倾听 B、换位思考 fC、善用表扬 D、采用书面形式BABf6.6.教师的思想政治素质和职业道德水平（教师的思想政治素质和职业道德水平（）关系到中小学）关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。运和民族的未来。fA、主要 B、间接 C
31、、直接 D、完全f7.7.教师要关注（教师要关注（）学生的全面发展）学生的全面发展fA、优秀学生 B、单亲家庭学生 C、每一位学生 D、智障学生f8.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。这属于教师在沟通时注重了（）fA、帮助恢复信心 B、有益的对谈 C、安慰 D、赋予尊严CC Af9.建设高质量的教师队伍是推进素质教育的（）保证。f A、重要 B、基本 C、主要 D、完全f10.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就
32、是（）fA、依法执教 B、爱岗敬业 C、热爱学 D、严谨治学f11.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）fA、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权AAA13.13.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊位置，凡是班上调皮和违反课堂纪律设置了一个特殊位置，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（A A ）A、错误，变相体罚学生的错误方法B、正确，帮助学生改正错误的有效手段C、正确，既保证学生的受教育权，又履行了教学管理
33、权的有效方法D、正确，没有侵犯了学生的人格权D教师职业活动中几种关系f1 1，教师和学生的关系，教师和学生的关系f（1 1）不体罚和变相体罚学生）不体罚和变相体罚学生f（2 2）不讽刺和挖苦歧视学生）不讽刺和挖苦歧视学生f（3 3）保护学生安全、健康、促进全面发展呢）保护学生安全、健康、促进全面发展呢f（4 4）关爱学生，关爱学生）关爱学生，关爱学生f2 2，教师和家长的关系，教师和家长的关系f（1 1）平等尊重）平等尊重f（2 2）合作共育）合作共育f3 3，教师和同事的关系，教师和同事的关系f（1 1）尊重（）尊重（2 2）协作）协作f4 4，教师和教育管理者的关系，教师和教育管理者的关系
34、f（1 1）尊重（）尊重（2 2）支持）支持fD1有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与（）相违背A、谦虚为怀，自知之明 B、团结协作，甘为人梯 C、严以律已，以诚相待 D、学习先进，共同提高2随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长BC3.3.要学生做的事，教职员躬亲共做；要
35、学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。要学生守的规矩，教职员躬亲共守。这句话反映了（这句话反映了（）A、为人师表 B、关爱学生 C、教书育人 D、终身学习4.（）是教师同事之间良好沟通的基础A、少争多让，善于倾听 B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏 D、巧用语言，珍惜情谊5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A、躬自厚而薄责于人 B、三人行必有我师焉 C、学而时习之 D、见贤思齐ACAf【演 练演 练】分 单 项 选 择 题、材 料 分 析 题f1 1、中小学
36、班主任工作条例发布的时间是（中小学班主任工作条例发布的时间是（）；）；f A.2 0 0 6 B.2 0 0 8 C.2 0 0 9 D.2 0 1 0 A.2 0 0 6 B.2 0 0 8 C.2 0 0 9 D.2 0 1 02 2、中小学班主任工作规定班主任工作量计入教师的、中小学班主任工作规定班主任工作量计入教师的基本工作量，按当地教师标准课时的工作量的（基本工作量，按当地教师标准课时的工作量的（）；A.A.四分之一四分之一 B.B.三分之一三分之一 C.C.二分之一二分之一 D.D.四分之三四分之三3 3、在教育教学活动中，班主任王老师经常为学生的一点、在教育教学活动中，班主任王老
37、师经常为学生的一点小事乱发脾气，请问该教师违反了现行中小学教师职业行小事乱发脾气，请问该教师违反了现行中小学教师职业行为规范的哪一条（为规范的哪一条（）；）；A.A.爱岗敬业爱岗敬业 B.B.教书育人教书育人 C.C.爱国守法爱国守法 D.D.关爱学生关爱学生CCD 【演练演练】单项选择题：1 1、中小学教师职业道德规范的第一条是什么？（、中小学教师职业道德规范的第一条是什么？（）A.A.为 人 师 表为 人 师 表 B.B.爱 岗 敬 业爱 岗 敬 业.C.C.爱 国 守 法爱 国 守 法 D.D.关 爱 学 生关 爱 学 生2 2、中小学教师职业道德规范的修订，体现了（、中小学教师职业道德
38、规范的修订，体现了（）A.A.创新的原则创新的原则 B.B.禁止性原则禁止性原则 C.C.发展性原则发展性原则 D.D.以人为本的原则。以人为本的原则。3 3、以下不属于教师职业行为规范的是（、以下不属于教师职业行为规范的是（）；）；A.A.严格要求学生严格要求学生 B.B.关爱学生关爱学生 C.C.为学生有偿补课为学生有偿补课 D.D.保护学生安全保护学生安全CCC4 4 关 于 关 于“师 爱师 爱”，下 列 说 法 正 确 的 是（，下 列 说 法 正 确 的 是（）。）。A A出于私情之爱出于私情之爱B B对少数优秀学生的关爱对少数优秀学生的关爱C C 严 慈 相 济，既 有 母 爱
39、的 慈 祥，又 有 父 爱 的 严 格 严 慈 相 济，既 有 母 爱 的 慈 祥，又 有 父 爱 的 严 格DD师爱关注大多数的爱师爱关注大多数的爱5.5.中小学职业道德规范的核心与灵魂是（中小学职业道德规范的核心与灵魂是（）A.A.教书育人教书育人 B.B.爱和责任爱和责任 C.C.爱和义务爱和义务 D.D.为人师表为人师表 6.6.王老师是王老师是2 2班的班主任，王老师正在班的班主任，王老师正在1 1班上数学课，他的班上数学课，他的班级两个同学发生了激烈的争执，王老师应该怎么做（）班级两个同学发生了激烈的争执，王老师应该怎么做（）A.A.继续上课继续上课 B.B.处理班级问题处理班级问
40、题 C.C.不管不问不管不问 D.D.学生自己处学生自己处理理CBB“罗森塔尔效应”：期望效应 19681968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓次所谓“预测未来与发展预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾划出一些人的名字，神秘地的测量之后，实验者随意地勾划出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是告诉老师，他们是“天才天才”。十一个月后，他们发现这些。十一个月后，他们发现这些“天才天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关
41、系也比其他学生更密切了积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了这就这就是著名的是著名的“罗森塔尔效应罗森塔尔效应”的来源。的来源。从教师的职业道德规范，评析罗森塔的行为从教师的职业道德规范，评析罗森塔的行为材料分析题材料分析题2 2：某青年教师李老师是一名班主任教师，工作非常出色，深得所在某青年教师李老师是一名班主任教师，工作非常出色，深得所在班级学生信赖和爱戴。班级学生信赖和爱戴。圣诞节临近，李老师，除了收到一些本班学生圣诞节临近，李老师，除了收到一些本班学生的圣诞贺卡外，还有不少所在本级学生家长送来的较贵重的礼品，如的圣诞贺卡外，还有不少所在本级学生家长送来的较贵重的礼品，如高档巧克力、
42、化妆品、甚至还有数量可观的购物卡。请从教师职业道高档巧克力、化妆品、甚至还有数量可观的购物卡。请从教师职业道德规范的视角分析李老师的行为。德规范的视角分析李老师的行为。请您根据教师的职业道德规范，对李老师的行为进行点评请您根据教师的职业道德规范，对李老师的行为进行点评与分析与分析f师德分析：师德分析：1 1、请结合所学教师师德规范知识分析评价、请结合所学教师师德规范知识分析评价20082008年的年的“范范跑跑跑跑”事件；（提示：关爱学生；为人师表；教书育人）事件；（提示：关爱学生；为人师表；教书育人）2 2、请结合所学教师师德规范知识分析评价上海某教师拉、请结合所学教师师德规范知识分析评价上
43、海某教师拉本班同学参加有偿辅导班的行为（提示：爱国守法；爱岗本班同学参加有偿辅导班的行为（提示：爱国守法；爱岗敬业；教书育人）；敬业；教书育人）；3 3、请结合所学教师师德规范知识分析评价、请结合所学教师师德规范知识分析评价“吴大罚吴大罚”现现象（喜欢对犯错误的学生罚款）（提示：关爱学生，爱国象（喜欢对犯错误的学生罚款）（提示：关爱学生，爱国守法）；守法）；4 4、请集合所学教师师德规范知识分析评价、请集合所学教师师德规范知识分析评价“莫要奴化学莫要奴化学生生”（师生对话：学生称老师为恩公；（师生对话：学生称老师为恩公；“当牛做马当牛做马”报答报答老师）中教师的行为（提示：关爱学生，教书育人）
44、；老师）中教师的行为（提示：关爱学生，教书育人）；f材料分析材料分析1 1：据羊城晚报据羊城晚报20052005年年9 9月月1313日报道：广州某高校学生小陈说，从开日报道：广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课老师，每逢上课必先推荐自己编写的教学至今，有一位专业课老师，每逢上课必先推荐自己编写的教材。材。“我这本教材已经卖出了我这本教材已经卖出了30003000多册了，很受欢迎的。看在多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价你们是我的学生，原价4545。按优惠价。按优惠价4040卖给你们吧。卖给你们吧。”看学生看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿好像听得
45、有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购 买 的，但 期 末 考 试 与 这 本 教 材 有 很 大 关 系。购 买 的，但 期 末 考 试 与 这 本 教 材 有 很 大 关 系。问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。分析和评价。f分析分析提示：14分 老师的这种做法是不当的。（老师的这种做法是不当的。（1 1分）分）f老师在课堂上脸色大变、大发雷霆有老师在课堂上脸色大变、大发雷霆有违教师职业道德规范第违教师职业道德规范第5 5条：条：为为人师表人师表；（；（4 4）f并且上课时推荐自己编写的教材，为了
46、谋取私利，有违教师职业道德并且上课时推荐自己编写的教材，为了谋取私利，有违教师职业道德的第的第2 2条：条：爱岗敬业爱岗敬业；（；（5 5）f老师强制学生购买教材有违教师职业道德规范的第老师强制学生购买教材有违教师职业道德规范的第1 1条：条：爱国守法爱国守法。其实，教材都是一样的，国家倡导教材回收再利用，倡导绿色环保，其实，教材都是一样的，国家倡导教材回收再利用，倡导绿色环保，因 此 老 师 应 该 允 许 学 生 借 阅 师 兄 师 姐 用 过 的 教 材因 此 老 师 应 该 允 许 学 生 借 阅 师 兄 师 姐 用 过 的 教 材。（。（4 4）f材料分析材料分析2 2：我在单位工作
47、很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反违反”纪律的现象，纪律的现象，因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！怎么当的，连个孩子都管不好！”“”
48、“孩子的毛病都是你们大人惯孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！的，就你们这样的家长实在太多了！”“”“不怎么样的家长，孩子不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。一个学生鼻子打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，看你把你儿子教育的，都反了天了！都反了天了！”“”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这这么点的孩子都管不好，你也太无
49、能了吧？这还用我教你吗还用我教你吗”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她 的 手 底 下，我 非 要 和 她 好 好 理 论 一 番 不 可。她 的 手 底 下，我 非 要 和 她 好 好 理 论 一 番 不 可。问题：请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危问题：请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？f分析提示：
50、分析提示：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地 对 待 学 生 家 长，违 反 了 为 人 师 表 的 职 业 道 德 规 范。地 对 待 学 生 家 长，违 反 了 为 人 师 表 的 职 业 道 德 规 范。存在问题：存在问题：f1.1.不尊重家长。班主任或老师与家长的沟通的前提是相互尊重。不尊重家长。班主任或老师与家长的沟通的前提是相互尊重。f2.2.为人师表，态度粗鲁恶劣，举止不文明为人师表，态度粗鲁恶劣，举止不文明f3 3，不协商，不协商，f危害危害：关系紧张；：关系紧张；f 家长教师联系出现问题使家长教师联系
