1、技法解析技法解析如果把开头比作如果把开头比作“爆竹爆竹”，那么结尾就有如，那么结尾就有如“撞钟撞钟”。古人说过：古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！岂不可惜！技法点拨技法点拨优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。优美文章的优美乐章的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。优美文章的结尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可
2、谓结尾往往意味深长，启人深思，能为文章增色添彩，真可谓“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”。古人形容好的结尾为：。古人形容好的结尾为：“有如咀嚼干果，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。品尝香茗，令人回味再三。”结尾没有固定的格式，现归纳如结尾没有固定的格式，现归纳如下：下：一、自然式结尾。一、自然式结尾。事情写完了，自然结束。不搞花里胡哨事情写完了，自然结束。不搞花里胡哨，不再节外生枝，文风朴实无华。如，不再节外生枝，文风朴实无华。如我们学会了相处我们学会了相处一文一文的结尾的结尾：“临行前，我向挂着临行前，我向挂着最佳寝室最佳寝室锦旗的锦旗的110寝室投寝室投去最后一眼，嘴边也漾出了五天来最
3、舒心的笑。去最后一眼，嘴边也漾出了五天来最舒心的笑。”给人以简洁给人以简洁的感觉，避免了拖泥带水，没完没了。的感觉，避免了拖泥带水，没完没了。二、总结式结尾。二、总结式结尾。利用结尾，把文章的主要内容小结一下，利用结尾，把文章的主要内容小结一下，加深读者对内容的印象。加深读者对内容的印象。文武之道文武之道这样结尾这样结尾：“综上所述，综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。样，才能保证生活的质量，从而带来国家富强，人民幸福。”将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印
4、象深刻。将文中内容进行了高度的概括和总结，令人印象深刻。三、点睛式结尾。三、点睛式结尾。这种方法卒章显志，画龙点睛。如这种方法卒章显志，画龙点睛。如大大爱无声爱无声的结尾的结尾：“大爱无声，就是爱的奉献！大爱无声，就是爱的奉献！”末尾概括中末尾概括中心，点明主题。心，点明主题。四、照应式结尾。四、照应式结尾。结尾呼应开头，使文章结构完整，思路结尾呼应开头，使文章结构完整，思路严密。如严密。如我是如此看待人生我是如此看待人生的开头说的开头说：“大千世界，变幻大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们人类时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们人类是如何看待人生的呢
5、？是如何看待人生的呢？”结尾写道结尾写道：“我如是看待人生。我如是看待人生。”这这样严谨连接，紧密无缝。样严谨连接，紧密无缝。五、引用式结尾。五、引用式结尾。引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优引用歌词、诗句等结尾，既简洁，又优美，还使结尾充满了诗情画意。如美，还使结尾充满了诗情画意。如花样年华花样年华一文的结尾一文的结尾：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发干将发硎，有作其芒。硎，有作其芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！剑！这，就是我的花样年华！”言简意赅，意味深长。言简
6、意赅，意味深长。六、抒情式结尾。六、抒情式结尾。结尾抒发真情实感，引起读者的共鸣。如结尾抒发真情实感，引起读者的共鸣。如长剑与短剑长剑与短剑一文的结尾一文的结尾：“长剑、短剑，我们无法选择；长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进”抒情动人，抒情动人，激起读者情感的波澜。激起读者情感的波澜。七、启迪式结尾。七、启迪式结尾。在结尾处，或充满激情地呼吁，或富有理在结尾处，或充满激情地呼吁，或富有理性地启迪。如性地启迪。如让我轻
7、轻告诉你让我轻轻告诉你一文结尾写道一文结尾写道：“让我们心让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然正气的乐章。浪花奏出生活浩然正气的乐章。”昂扬的格调，给人生活的信昂扬的格调，给人生活的信心和力量。心和力量。八、铺陈式结尾。八、铺陈式结尾。在内容上能照应前文，但又不是简单在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用。如的重复，而是有深化主旨的作用。如：“忙碌的身影，也已忙碌的身影，
8、也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！”以排以排比句结尾，语句富有节奏，强化了写作意图。比句结尾，语句富有节奏，强化了写作意图。“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种，实际运用时不可拘泥于一种方法。但望同学们在今后的作文中，饱蘸浓墨，给自己的文方法。但望同学们在今后的作文中，饱蘸浓墨，给自己的文章点上有神的明眸。章点上有神的明眸。升格示例升格示例 偷看父亲的日记偷看父亲的日记 杨静杨静父爱是深邃的、伟大的、
9、纯洁而不可回报的，然而父爱又父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。我们都要理解父亲。是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。我们都要理解父亲。题记题记蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌前，打开书桌的第二个抽屉，看到了父亲这几天写的，但始终前，打开书桌的第二个抽屉，看到了父亲这几天写的，但始终不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。初作展示初作展示
10、年年月月日星期日晴日星期日晴我那丫头，今天考了我那丫头，今天考了100分！还没等把书包放稳，就乐滋分！还没等把书包放稳，就乐滋滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。年年月月日星期三多云日星期三多云最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我最
11、近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我比什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，比什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐 心，还不知丫头的病会拖到何时呢！心，还不知丫头的病会拖到何时呢！年年月月日星期五雨日星期五雨天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不督导她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明督导
12、她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明天一定得让她妈拿几件衣服给她天一定得让她妈拿几件衣服给她“吱吱”门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我怎样，反而冲着我笑道：怎样，反而冲着我笑道：“看吧，反正写的都是你。看吧，反正写的都是你。”也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱的暖流紧
13、紧地、紧紧地包围着的暖流紧紧地、紧紧地包围着后记：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也后记：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。月的风尘依然纯洁明净。提升意见提升意见这篇习作以巧妙的艺术形式，把一个对女儿充满着浓浓这篇习作以巧妙的艺术形式，把一个对女儿充满着浓浓父爱的父亲的形象淋漓尽致地呈现在我们面前。没有惊天动父爱的父亲的形象淋漓尽致地呈现在我们面前。没有惊天动地的举动，一切都在不经意的行动之中，却给人以心灵的震地的举动，一切都在不经意的行动之中，却给
14、人以心灵的震撼，可谓匠心独运，别具一格。但文章还存在着一些不足之撼，可谓匠心独运，别具一格。但文章还存在着一些不足之处。一是文章开头的题记部分，语言处。一是文章开头的题记部分，语言啰啰嗦嗦，不简洁，需要修，不简洁，需要修改。二是结尾的后记部分，小作者试图用优美的句子对父爱改。二是结尾的后记部分，小作者试图用优美的句子对父爱进行赞美，但给人的感觉干巴巴的，不饱含深情，似无病呻进行赞美，但给人的感觉干巴巴的，不饱含深情，似无病呻吟一般。此外有些词语用得不准确。比如吟一般。此外有些词语用得不准确。比如“蹑手蹑脚地推开蹑手蹑脚地推开父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的书桌前父亲的房门，轻手轻脚地来到父亲的
15、书桌前”“”“再不督导她再不督导她加衣服加衣服”等词语需要斟酌与推敲。等词语需要斟酌与推敲。新作亮相新作亮相 偷看父亲的日记偷看父亲的日记 杨静杨静轻手轻脚轻手轻脚地推开父亲的房门，地推开父亲的房门，蹑手蹑脚蹑手蹑脚地来到父亲的书地来到父亲的书桌前，打开第二个抽屉，看到了父亲这几天写的但始终不桌前，打开第二个抽屉，看到了父亲这几天写的但始终不肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没肯给我看的日记，心中不禁一阵狂喜。冷静！趁父亲还没回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。回来，快看，不然被发现了，恐怕要挨揍。年年月月日星期日晴日星期日晴我那丫头，今天考了我那丫头，今天考了100分！还没等
16、把书包放稳，就乐滋分！还没等把书包放稳，就乐滋滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇滋地上她妈妈那儿听表扬了。她妈妈可乐坏了，还特意去镇上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我上买了几道菜。不过，我倒是想不通，丫头怎么不先告诉我呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！呢？是不是平时我对她太严厉了点儿？可我也是为她好哇！不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。不然她现在肯定刁蛮任性，像她小时候一样。年年月月日星期三多云日星期三多云最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我比最近，不知怎么搞的，丫头的感冒总是不好。这可让我比什么都着急，让她吃药她就是不肯
17、吃，如果再这样下去，那什么都着急，让她吃药她就是不肯吃，如果再这样下去，那还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左哄还得了？记得上次，丫头得了重感冒，得吃中药，她妈左哄右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐心，右骗，折腾了半天，也没啥效果。后来，要不是我的耐心，还不知丫头的病会拖到何时呢！还不知丫头的病会拖到何时呢！年年月月日星期五雨日星期五雨天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不天气渐渐变凉了，丫头身上穿的衣服还是那么少，再不督督促促她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明天一她加衣服，恐怕又要感冒了，得赶快提醒她穿衣服。明天一定得让她妈拿几件衣服给她定
18、得让她妈拿几件衣服给她“吱吱”门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里一门开了，我不禁一颤，连忙把日记本往抽屉里一塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯定少塞。但是，我的这一切早已被爸爸看在眼里。我想这下肯定少不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我怎样，不了挨揍，然而，我爸就是让我想不到，他不但没对我怎样，反而冲着我笑道：反而冲着我笑道：“看吧，反正写的都是你。看吧，反正写的都是你。”也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱也就在这时，我的眼泪不禁簌簌地掉下来，浑身被一股爱的暖流紧紧地、紧紧地包围着的暖流紧紧地、紧紧地包围着升格评析升格评析这是一篇以日记形式来写
19、的记叙文。升格后的文章充分体这是一篇以日记形式来写的记叙文。升格后的文章充分体现了一篇优秀文章所具备的现了一篇优秀文章所具备的“龙头凤尾龙头凤尾”的特色。原文中小的特色。原文中小作者试图借助作者试图借助“题记题记”“”“后记后记”，彰显一种新颖的形式，但，彰显一种新颖的形式，但收效甚微，甚至可以说，起了反面作用。文章升格后去掉了收效甚微，甚至可以说，起了反面作用。文章升格后去掉了题记，开门见山，直入父亲的日记来写，避免了题记，开门见山，直入父亲的日记来写，避免了“千呼万唤千呼万唤始出来始出来”的弊病。文章最后用的弊病。文章最后用“浑身被一股爱的暖流紧紧地、浑身被一股爱的暖流紧紧地、紧紧地包围着
20、紧紧地包围着”自然结尾，而且借助省略号，收到了言自然结尾，而且借助省略号，收到了言尽而意无穷的效果。此外，词语尽而意无穷的效果。此外，词语“轻手轻脚轻手轻脚”和和“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”对调一下位置较合适，对调一下位置较合适，“督导督导”是督促指导的意思，改为是督促指导的意思，改为“督促督促”就比较准确了。就比较准确了。满分凝眸满分凝眸新鲜文题新鲜文题2011甘肃甘肃 阅读下列文字，按要求作文。阅读下列文字，按要求作文。有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来的信有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来的信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人任的目光，幸福是患难中
21、人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐团聚时的晚餐关于幸福，你也一定有自己的理解。请你以关于幸福，你也一定有自己的理解。请你以“幸福幸福”为话题为话题作文。作文。要求：要求：立意自定，文体自选立意自定，文体自选(诗歌除外诗歌除外)，题目自拟；，题目自拟；字字数不少于数不少于600字；字；文中不能出现真实的地名、校名、人名。文中不能出现真实的地名、校名、人名。满分作文满分作文 我有一所向阳的房子我有一所向阳的房子 一考生一考生我有一所向阳的房子，不华丽，不很大，占据着不多的空我有一所向阳的房子，不华丽，不很大，占据着不多的空间。有一张小床，一个书架，一盏台灯，如此而已。间。有一张小床，一个
22、书架，一盏台灯，如此而已。房子明亮的落地窗，开向太阳，开向深邃的夜空。当第一房子明亮的落地窗，开向太阳，开向深邃的夜空。当第一缕晨曦照进来，我就在这满屋金光中睁开惺忪的睡眼；当夜空缕晨曦照进来，我就在这满屋金光中睁开惺忪的睡眼；当夜空投下第一缕星光时，我带着沉沉的满足睡去。投下第一缕星光时，我带着沉沉的满足睡去。窗前有一株紫罗兰，不要多么名贵的品种，茂盛就好。骄窗前有一株紫罗兰，不要多么名贵的品种，茂盛就好。骄傲地垂下的丝绦，肆意炫耀它的美。傲地垂下的丝绦，肆意炫耀它的美。倚窗远眺，目光尽处必有一座山。不需要多么险峻，多么倚窗远眺，目光尽处必有一座山。不需要多么险峻，多么雄伟，影影绰绰的黛绿色
23、的影是春天的颜色，周遭有流岚升腾。雄伟，影影绰绰的黛绿色的影是春天的颜色，周遭有流岚升腾。别露出那真实的面孔，面对那流转的薄雾，我会幻想那里有一别露出那真实的面孔，面对那流转的薄雾，我会幻想那里有一个世外桃源，不过，我不会成为个世外桃源，不过，我不会成为“武陵人武陵人”。我有一所向阳的。我有一所向阳的房子，在这真实的空间里，我拥有思索幸福与痛苦的权利。房子，在这真实的空间里，我拥有思索幸福与痛苦的权利。阳台上，有一把小椅子。不需要多么大的空间，只留我一阳台上，有一把小椅子。不需要多么大的空间，只留我一个人，在这一片天地里静静思索。在个人，在这一片天地里静静思索。在“天阶夜色凉如水天阶夜色凉如水
24、”的夏的夏夜，我会静静地，静静地等待一场流星雨的来临夜，我会静静地，静静地等待一场流星雨的来临许下一个许下一个愿望，不企求去实现。至少，曾经，有那么一刻，我的还未枯愿望，不企求去实现。至少，曾经，有那么一刻，我的还未枯萎的、青春的、诗意的心，在我最美的年华里，同星空作了一萎的、青春的、诗意的心，在我最美的年华里，同星空作了一次灵魂的交流次灵魂的交流秋日的阳光不很刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸秋日的阳光不很刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶会飘到我的窗前。斑驳的印的流云。偶尔，一片飞舞的落叶会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，镌刻着深秋的颜色。只有在如此澄澈的境界里
25、，才会迹里，镌刻着深秋的颜色。只有在如此澄澈的境界里，才会有如此澄澈的思念。有如此澄澈的思念。给我一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前给我一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白，窗外是未被污染的银白的世界。此刻，我坐在这向的洁白，窗外是未被污染的银白的世界。此刻，我坐在这向阳的房子里，手捧一本阳的房子里，手捧一本海子全集海子全集，轻声吟诵：，轻声吟诵：从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所房子，面朝大海，春暖花开得分亮点得分亮点第一，
26、经典素材，升华主题。引用海子的第一，经典素材，升华主题。引用海子的面朝大海，春暖面朝大海，春暖花开花开诗句作结尾，既表现出作者对这所向阳的小屋的喜爱，又诗句作结尾，既表现出作者对这所向阳的小屋的喜爱，又首尾呼应，升华了主题。首尾呼应，升华了主题。第二，结构清晰，层次分明。这是一所装满幸福的房子第二，结构清晰，层次分明。这是一所装满幸福的房子不不华丽，不很大，却沐浴阳光，还有星辰装点作者的梦；窗含青华丽，不很大，却沐浴阳光，还有星辰装点作者的梦；窗含青 山，凭窗远眺放飞了年轻的幻想；凉如水的夏夜、天高云淡的秋山，凭窗远眺放飞了年轻的幻想；凉如水的夏夜、天高云淡的秋日、冰清玉洁的下雪的早晨安静地滋养着作者诗意的灵魂。作者日、冰清玉洁的下雪的早晨安静地滋养着作者诗意的灵魂。作者描写这所向阳的房子时，空间上，采用由内到外的顺序；时间上描写这所向阳的房子时，空间上，采用由内到外的顺序；时间上由白天到夜晚，由春夏到秋冬，段落分明，层次清晰。由白天到夜晚，由春夏到秋冬，段落分明，层次清晰。第三，语言优美，富有诗意。文章语言流畅，描写生动传第三，语言优美，富有诗意。文章语言流畅，描写生动传神，文中那浓浓的抒情，淡淡的情调，像一束和煦的阳光，神，文中那浓浓的抒情，淡淡的情调，像一束和煦的阳光，温暖着读者的心。温暖着读者的心。
