1、复习目标复习目标1 要点、考点聚焦要点、考点聚焦2 典型例题分析及方法指导典型例题分析及方法指导3 跟踪练习，学习答题跟踪练习，学习答题4 归纳总结归纳总结 图文转换题是近年来中考的新型题图文转换题是近年来中考的新型题目，它既考查学生对图表漫画的表述和目，它既考查学生对图表漫画的表述和理解能力，又考查学生从图表漫画中获理解能力，又考查学生从图表漫画中获取信息和语言表达的能力。它包括取信息和语言表达的能力。它包括表格表格题、徽标题、漫画题题、徽标题、漫画题三种考查类型。三种考查类型。关关于要点于要点 考点考点1 1，图表文字转换，侧重反应图表文字转换，侧重反应数据数据的的变化变化，要求从中探究，
2、要求从中探究出结论出结论；2 2，徽标文字转换，侧重考查，徽标文字转换，侧重考查图案的图案的构图和内涵构图和内涵；3 3，漫画文字转换，侧重考查对内容，漫画文字转换，侧重考查对内容于于寓意的把握寓意的把握。在解答此类题型时，要紧扣要求，在解答此类题型时，要紧扣要求，把握情景，认真分析，准确表达。把握情景，认真分析，准确表达。80从从左面左面的图的图表中表中你获你获取了取了哪些哪些信息信息 示例：示例：我国公民获取我国公民获取科技信息的渠道科技信息的渠道趋于趋于多元化。其中，多元化。其中，从从电电视、报纸、与人交谈视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息等渠道获取科技信息的比率较高，的比率较高，而而
3、从一从一般杂志、图书、科学般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。技信息的比率较低。1 1、审标题、审标题2 2、找规律、找规律(纵看横看，比较纵看横看，比较)3 3、述结论、述结论(语言简明扼要，有条理语言简明扼要，有条理)80抑郁频度抑郁频度经常经常有时有时很少很少没有没有百分比百分比5.952.935.56.7解决方式解决方式对父母说对父母说对同学说对同学说对老师对老师说说不说不说百分比百分比23.635.55.935下面是某高校研究机构对我省留守儿童的情况下面是某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请从中提炼调查表，请从中提炼两则信息两则信息。留守儿
4、童抑郁情绪调查表 示例：很多留守儿童有抑郁情绪；示例：很多留守儿童有抑郁情绪；留守儿童解决抑郁情绪的主要方留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或不说。式是对同学说或不说。示例示例：会徽由：会徽由“世世”字、字、EXPOEXPO、年份、举办地、年份、举办地四部分组成，汉字造型与四部分组成，汉字造型与英文、数字、拼音等有机英文、数字、拼音等有机结合。最下边汉语拼音表结合。最下边汉语拼音表明世博会在中国上海举办明世博会在中国上海举办。主体。主体“世世”字演化为一字演化为一家三口合臂相拥的造型，家三口合臂相拥的造型，也可抽象概括为也可抽象概括为“你、我你、我、他、他”全人类，表达了世全人类，表达了
5、世博会博会“理解、沟通、欢聚理解、沟通、欢聚、合作、合作”的理念，体现了的理念，体现了以人为本的积极追求。以人为本的积极追求。右图是右图是2010年上年上海世博会会徽图案海世博会会徽图案。请仔细观察，写。请仔细观察，写一段解说文字。要一段解说文字。要求解说内容包含构求解说内容包含构成要素、造型特点成要素、造型特点、含义等；语言简、含义等；语言简练，至少用上一个练，至少用上一个成语。成语。要求有：要求有：1.解说内容包含解说内容包含构成要素构成要素;2.造型特点造型特点;3.含含义义;4.用成语用成语1 1、察图案、察图案2 2、析关系、析关系（注意方位词的运用和参照物的选择注意方位词的运用和参
6、照物的选择）3 3、思寓意、思寓意4 4、述内容、述内容（语言简明）（语言简明）漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，画面，讽刺、批评或歌颂讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。中考漫画题是把漫画从图悟深奥的道理（寓意）。中考漫画题是把漫画从图片转换成文字表述的一种考题，往往从当前片转换成文字表述的一种考题，往往从当前时事时事或或生活事态生活事态中取材。中取材。漫画题常见题型漫画题常见题型 描述画面描述画面1.揭示主题揭
7、示主题2.各抒己见各抒己见3.拟写题目拟写题目4.请说明右边漫请说明右边漫画的内容。画的内容。“砍砍”例例1 1：这幅漫画中有几个：这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树墩，一脚踏在中间的那个树墩上。上。(误区误区1：忽视标题：忽视标题)例例2 2：一棵棵被砍伐的树木，：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩留下了一墩墩树桩树桩，失去了树，失去了树木的木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。(误区误区2：忽略细节：忽略细节-人物外形人物外形)描述描述画面画面1.1、关注有无标题（思主旨）2 2、把握整体画面、把握整体画面 3 3、抓住特
8、征描述、抓住特征描述 4 4、注意说明顺序、注意说明顺序“砍砍”参考答案参考答案:这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋却不翼而飞。的腿上。他砍光了树，脑袋却不翼而飞。一个人掉进一个人掉进水里，只露水里，只露出一只手，出一只手，正急待救援。正急待救援。几个新闻记几个新闻记者赶到岸边，者赶到岸边，架起摄像机，架起摄像机，拿着话筒，拿着话筒，正在焦急地正在焦急地回头张望，回头张望，他们在等待他们在等待救援者的出救援者的出现现。观察
9、右观察右边这幅漫边这幅漫画，用简画，用简洁的文字洁的文字说明漫画说明漫画内容内容，5050字左右字左右。等待等待参考答案：参考答案：请揭示这幅漫画的寓意，请揭示这幅漫画的寓意，25字左右。字左右。（3分）分）“砍砍”例例3.3.暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。要走可持续发展道路。例例2.2.这幅漫画告诉我们：对他这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。去了他自己的生命。例例1.1.砍掉树木，就是在砍倒自己。砍掉树木，就是在砍倒自己。(1分分)(2分分)（停
10、留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够）（没有联系生活，字数不够）(3分分)揭示主题揭示主题2.1 1、联系生活、联系生活2 2、挖掘道理、挖掘道理 由表及里，由画面到生活，挖掘出蕴涵的深刻道理由表及里，由画面到生活，挖掘出蕴涵的深刻道理。3 3、归纳要点、归纳要点 语言简明，可用语言简明，可用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等词等词作为概括寓意的谓语中心词。作为概括寓意的谓语中心词。仔细观仔细观察右边这察右边这幅漫画，幅漫画，说说它的说说它的讽刺意义讽刺意义。参考答案参考答案:这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格
11、。这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格。青岛市日前宣布，足青岛市日前宣布，足球将列入该市今年中考球将列入该市今年中考的体育考试项目。请观的体育考试项目。请观察漫画，谈谈你的看法，察漫画，谈谈你的看法，并提出建议。并提出建议。参考答案：参考答案：看法：足球列入中考考试项目，反映了政府落实看法：足球列入中考考试项目，反映了政府落实“足球从足球从娃娃抓起娃娃抓起”的决心，体现了对青少年体质的重视，值得赞扬。的决心，体现了对青少年体质的重视，值得赞扬。建议：政府和社会等要帮助学生解决足球运动场地问题，建议：政府和社会等要帮助学生解决足球运动场地问题，学校要帮助学生解决足球运动时间和指导训练的问题。学
12、校要帮助学生解决足球运动时间和指导训练的问题。参考答案：参考答案：看法：青岛市欲借看法：青岛市欲借“应试考试应试考试”拯救中国足球，只会加重拯救中国足球，只会加重学生和家长的负担，可能会事与愿违，实不足取。学生和家长的负担，可能会事与愿违，实不足取。建议：取消足球作为必考项目，改为足球特长生加分，另建议：取消足球作为必考项目，改为足球特长生加分，另行录取的办法。行录取的办法。各抒己见各抒己见3.1、分析：细察画面，细察画面，深入挖掘深入挖掘 2、建议：切合实际，对症下药切合实际，对症下药3、表述：言之成理，简明扼要言之成理，简明扼要 仔细欣赏右仔细欣赏右边这幅漫画，边这幅漫画，为漫画拟定一为漫
13、画拟定一个标题（不超个标题（不超过过1010个字）。个字）。参考答案：参考答案：爱与碍爱与碍 还还“我我”生存空间生存空间 给我一点空间给我一点空间 溺爱是害溺爱是害 沉重的爱沉重的爱 扭曲的爱扭曲的爱 拟写题目拟写题目4.1.讽刺性漫画，可用反语的修辞方法 （例如“如此XX”等）2.可根据漫画的内容或寓意拟题如此跨栏如此跨栏 跨栏高手跨栏高手 请给右边这请给右边这幅漫画拟定一幅漫画拟定一个标题（不超个标题（不超过过1010个字）。个字）。解决图文转换类题目：解决图文转换类题目：1 1、审题不清、审题不清2 2、读图不全、读图不全3 3、概括不准、概括不准4 4、联想不到、联想不到课堂小结课堂
14、小结解决方案：解决方案：1 1、题干、题干：认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。2 2、比较：发现变化，思考原因。、比较：发现变化，思考原因。3 3、联想：调动知识储备，发表自己的、联想：调动知识储备，发表自己的 看法。看法。4 4、表达：准确、完整、简洁。、表达：准确、完整、简洁。总之总之:看清画面看清画面 分析规律分析规律 读懂内涵读懂内涵 准确表述准确表述绿色家园绿色家园 仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（1 1）、请简要说明画面）、请简要说明画面内容内容；（不超过；（不超过3030个字）个字）（2 2）、说说这幅画给我们的）、说说这幅画给我们
15、的启示启示。（不超过。（不超过3030个字）个字）（1 1）、这是一幅题为）、这是一幅题为“绿色家园绿色家园”的招的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。个图似只眼睛。（2 2）、像保护眼睛一样保护地球，爱护）、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或绿色家园（人类的生存环境）。或“关注关注环境保护，建设绿色家园。环境保护，建设绿色家园。”（言之成理即可）（言之成理即可）参考参考答案：答案：读图要全面、细致。图中人物的动作、神读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察，背景材料要思考其含义，态等要仔细观察，背景材料要思
16、考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。龙点睛的作用。1、内容：、内容：画了什么（表述要客观）画了什么（表述要客观）位置、关系（方位词的运用，参照物位置、关系（方位词的运用，参照物 的选择）的选择）2、寓义（启示）：像什么、寓义（启示）：像什么/为什么（还原象征为什么（还原象征和比喻，思考原因）和比喻，思考原因）方法指导（图画类）方法指导（图画类）仔细观察下面这幅漫画，向没有看过这幅画的人仔细观察下面这幅漫画，向没有看过这幅画的人简要介绍画面内容，说说这幅漫画给我们的启示。简要介绍画面内容，说说这幅漫画给我们的启示。课堂训练课堂训练重重难
17、难点突破点突破 一、一、如何提取与概括信息？如何提取与概括信息？(1)紧缩紧缩法法。这这种方法主要用于概括句意。概括种方法主要用于概括句意。概括单单句句时应时应去掉某些修去掉某些修饰饰成分，保留主干。成分，保留主干。(2)摘抄法摘抄法。如果所。如果所给给材料是新材料是新闻闻消息，可以直接消息，可以直接抓住抓住导语导语部分，通部分，通过删过删除字除字词词即可得到主要信息。即可得到主要信息。(3)概括法概括法。所。所给给材料如果是材料如果是记记叙性材料，可抓住叙性材料，可抓住“人物人物”、“时间时间”、“地点地点”、“事件事件”等要素，等要素，进进行概行概括；如果所括；如果所给给材料是材料是说说明
18、性材料，那就找出明性材料，那就找出说说明明对对象，概括其主要特征；如果所象，概括其主要特征；如果所给给材料是材料是议论议论性材料，性材料，可概括其中心可概括其中心论论点。点。重重难难点突破点突破 二、二、归纳归纳整合材料信息的方法。整合材料信息的方法。主要从以下几步入手：主要从以下几步入手：(1)仔仔细阅读细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所材料，概括所提供材料的大意，明白所给给材材料的意料的意义义。(2)读读懂材料，思考懂材料，思考为为什么。什么。“读读懂懂”，即要求能找出各材料，即要求能找出各材料之之间间的的逻辑联逻辑联系，能同中求异，异中系，能同中求异，异中寻寻同。在此同。在此过过程
19、中，程中，明白明白这这些材料些材料组组合在一起的原因。合在一起的原因。(3)寻寻找关找关键词键词。可从材料中特。可从材料中特别别是是问题问题中中寻寻找一些有丰找一些有丰富内涵、可以引起多种富内涵、可以引起多种联联想的想的词词，从，从这这些关些关键词键词出出发发，或，或许许会收到意想不到的效果。会收到意想不到的效果。(4)归纳归纳材料，明确怎么材料，明确怎么办办。“归纳归纳”就是要求能就是要求能总结归类总结归类，在在总结总结中找到中找到问题问题的原因所在，在的原因所在，在归纳归纳中中总结总结解决解决办办法。法。1.(2013湖北十堰湖北十堰)下列下列对对消息消息标题标题的的拟拟写，最写，最为为恰
20、当的一恰当的一项项是是()十堰晚十堰晚报讯报讯几几经权经权衡，在浙江大学衡，在浙江大学读书读书的十堰籍女孩王敏的十堰籍女孩王敏讷讷昨天决定昨天决定选择选择美国美国约约翰翰霍普金斯大学，攻霍普金斯大学，攻读读全日制金融全日制金融硕硕士。此前，王敏士。此前，王敏讷陆续讷陆续收到收到4所美国名校的所美国名校的录录取通知取通知书书。昨日，王敏昨日，王敏讷讷的父的父亲亲向向记记者展示了者展示了4份美国名校的份美国名校的录录取通知取通知书书，它，它们们来来自自约约翰翰霍普金斯大学、弗吉尼霍普金斯大学、弗吉尼亚亚大学、里海大学和德州大学。大学、里海大学和德州大学。记记者者查阅资查阅资料料发现发现，这这几所大
21、学均在美国名校之列。其中，霍普金斯大几所大学均在美国名校之列。其中，霍普金斯大学在美国学在美国2012年排名中位列年排名中位列13位，以医学、公共位，以医学、公共卫卫生、科学研究等生、科学研究等领领域域的卓越成就而的卓越成就而闻闻名世界。名世界。王敏王敏讷说讷说，她更看好霍普金斯大学的金融，她更看好霍普金斯大学的金融专业专业，因，因为这为这是她是她兴兴趣所在。趣所在。今年秋季开学，她将赴美学今年秋季开学，她将赴美学习习。(内容有内容有删删改改)A.十堰才女被美国十堰才女被美国4所名校所名校录录取。取。B.浙大女孩王敏浙大女孩王敏讷讷被美国被美国约约翰翰霍普金斯大学霍普金斯大学录录取。取。C.浙
22、大女生王敏浙大女生王敏讷讷收到收到4所美国名校所美国名校录录取通知取通知书书。D.十堰女孩王敏十堰女孩王敏讷选择讷选择霍普金斯大学，今秋赴美攻霍普金斯大学，今秋赴美攻读读金融金融硕硕士。士。A巩固巩固练习练习 2.(2013四川四川资资阳阳)材料一材料一锄锄禾日当午，汗滴禾下土。禾日当午，汗滴禾下土。谁谁知知盘盘中餐，粒粒皆辛中餐，粒粒皆辛苦。苦。材料二有关数据材料二有关数据显显示，我国消示，我国消费费者每年者每年仅仅餐餐饮饮浪浪费费的食物的食物蛋白和脂肪就分蛋白和脂肪就分别别达达800万吨和万吨和300万吨，每年浪万吨，每年浪费费食物食物总总量折合粮食量折合粮食约约500亿亿公斤，接近全国粮
23、食公斤，接近全国粮食总产总产量的十分之一。量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉即使保守推算，每年最少倒掉约约两两亿亿人一年的口粮。与此同人一年的口粮。与此同时时，饥饿饥饿却仍是人却仍是人类类的的头头号号杀杀手。全球平均每年有一千万人手。全球平均每年有一千万人因因饥饿丧饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因生，每六秒就有一名儿童因饥饿饥饿而死亡。而死亡。(1)从以上两从以上两则则材料中我材料中我们发现们发现的的问题问题是：是：(2)针对这针对这个个问题问题，我，我们们的解决的解决办办法是：法是：粮食来之不易粮食来之不易，我国餐我国餐饮饮浪浪费费食物食物现现象非常象非常严严重重。厉厉行行节约节约，反反
24、对对浪浪费费。营山金华希望学校营山金华希望学校2015年春年春季九年级语文期中测试卷参季九年级语文期中测试卷参考答案考答案1.D 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.D 8.C 9.B 10.D11.(1)11.(1)波撼岳阳城波撼岳阳城（2 2）只恐双溪舴艋舟）只恐双溪舴艋舟（3 3）此夜曲中闻折柳）此夜曲中闻折柳（4 4）海内存知己）海内存知己 天涯若比邻天涯若比邻（5 5）持节云中）持节云中 何日遣冯唐何日遣冯唐（6 6）感时花溅泪）感时花溅泪 恨别鸟惊心恨别鸟惊心（7 7）山回路转不见君）山回路转不见君 雪上空留马行处雪上空留马行处（8 8）岁寒岁寒 然然后知松柏之后凋也后知松
25、柏之后凋也11.11.略略12.12.（1 1）落寞凄清；高洁、坚贞）落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲（不慕名利、傲立风雪）立风雪）（2 2）拟人；）拟人；“碾碾”原指将东西压碎、压平，在原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。描绘出梅花悲惨至极的图景。13.13.(1)(1)接天莲叶无接天莲叶无穷穷碧，映日荷花别样红。碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。其他如，此。其他
26、如，此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人；素花多蒙别样花此叶长相映，翠减红衰愁杀人；素花多蒙别样欺，此花真合在瑶池；出淤泥而不染，濯清涟而欺，此花真合在瑶池；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不妖。(2(2分分)(2)(2)莲子莲子没有一颗苦心，怎能突破生命的硬没有一颗苦心，怎能突破生命的硬壳；不经历风雨，怎会有坚强的生命外壳；壳；不经历风雨，怎会有坚强的生命外壳；没没有一颗苦心，怎能有蓬勃的生命未来。有一颗苦心，怎能有蓬勃的生命未来。梗梗站得笔直笔直，只为展示别人的美丽；外站得笔直笔直，只为展示别人的美丽；外强中干，注定成不了栋梁。强中干，注定成不了栋梁。叶叶无论多大，无论多圆，只为用尽全部的绿无论多大
27、，无论多圆，只为用尽全部的绿色衬托鲜花的美丽。色衬托鲜花的美丽。花花亭亭水中央，尽管芳香四溢，但始终与人亭亭水中央，尽管芳香四溢，但始终与人有一段不可逾越的距离。有一段不可逾越的距离。藕藕虽长在淤泥里，但洁白不改、甘甜永存。虽长在淤泥里，但洁白不改、甘甜永存。(2(2分分)略，栏目（略，栏目（1 1分），创意（分），创意（1 1分）分）1414苏步青的诗直落明白，天真自然，纯正苏步青的诗直落明白，天真自然，纯正朴茂，作者很喜欢；诗中表达的辛酸之余与朴茂，作者很喜欢；诗中表达的辛酸之余与友人共饮欢聚的内容，正契合作者与西谛旧友友人共饮欢聚的内容，正契合作者与西谛旧友相逢的情境。相逢的情境。151
28、5（共（共4 4分）（分）（1 1）运用拟人（比拟）的修辞）运用拟人（比拟）的修辞手法，（手法，（1 1分）赋予石凳人的温情，读来亲切分）赋予石凳人的温情，读来亲切而温馨。（而温馨。（1 1分）（分）（2 2）照应前文加倍还账的内）照应前文加倍还账的内容，（容，（1 1分）凸显西谛的憨厚和分）凸显西谛的憨厚和“我我”的率真的率真之情。（之情。（1 1分）分）1616（共（共2 2分）分）A A处：处：作者和友人都到中年，作者和友人都到中年，喜看孩童成年，感伤自己韶华已逝，因而喜看孩童成年，感伤自己韶华已逝，因而有半甜半苦、半悲半喜的滋味。（有半甜半苦、半悲半喜的滋味。（1 1分）分）B B处：
29、处：历经沦桑之后，友情纯正自然，不拘历经沦桑之后，友情纯正自然，不拘礼节，彼此温暖的滋味。（礼节，彼此温暖的滋味。（1 1分）分）1717酒逢知己，酒逢知己，“话旧话旧”本是与西谛共本是与西谛共饮的美味酒肴。旧事里同事故友的真挚饮的美味酒肴。旧事里同事故友的真挚情谊，为文章增添人情之美。用漫画式情谊，为文章增添人情之美。用漫画式幽默将西谛的憨厚率真刻画得惟妙惟肖，幽默将西谛的憨厚率真刻画得惟妙惟肖，丰满了西谛的形象。（语言表达酌情扣分。丰满了西谛的形象。（语言表达酌情扣分。其他分析言之有理也可）其他分析言之有理也可）1818.(1).(1)提出做人做事应有底线的观点；（提出做人做事应有底线的观
30、点；（2 2）从）从成全社会、成全自己的角度；（成全社会、成全自己的角度；（3 3）强调了人处）强调了人处事有底线的积极意义。事有底线的积极意义。1919.比喻论证，把底线比作江河的水线，把抽象比喻论证，把底线比作江河的水线，把抽象的底线具体化，生动形象地论述了有底线的意义的底线具体化，生动形象地论述了有底线的意义和无底线的危害。和无底线的危害。2020.底线是人的自我基准，道德的基准，处世为底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准；人的自信是建立在底线之上的，一个人的基准；人的自信是建立在底线之上的，一个人有底线才能算是一个真正意义上的人：有底线，人有底线才能算是一个真正意义上的人：有
31、底线，才有实现自我，实现才有实现自我，实现“成功人生成功人生”的可能。的可能。2121.表明观点，然后结合实际加以阐述，最后适表明观点，然后结合实际加以阐述，最后适当总结。示例：我们每一个学生都应该有为人当总结。示例：我们每一个学生都应该有为人处世的底线。课堂上不做干扰他人的事，考试处世的底线。课堂上不做干扰他人的事，考试时遵守纪律不作弊，文明出行等就是一个学生时遵守纪律不作弊，文明出行等就是一个学生应守的底线。底线意识应该存在于每一个人的应守的底线。底线意识应该存在于每一个人的心中，作为一个人应坚守底线，不应该随波逐心中，作为一个人应坚守底线，不应该随波逐流。流。2222 .（2 2分）每小
32、题分）每小题1 1分。（分。（1 1）以：凭借。）以：凭借。（2 2）克：战胜，取胜。）克：战胜，取胜。2323 .（2 2分）分）B B2424 .（2 2分）其中四字必译出分）其中四字必译出域、以、固、域、以、固、威。译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁威。译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服（威慑）天下不能靠武力的强大。（威慑）天下不能靠武力的强大。2525 .（2 2分）每空分）每空0.50.5分。和分。和 天地天地 君臣君臣 九九
33、族族2626 .（2 2分）每空分）每空1 1分。施行仁政分。施行仁政 不要担忧不要担忧和害怕贫困，而应努力做到和害怕贫困，而应努力做到“和和”（此题只答（此题只答后半部分或后半部分或“以和为贵以和为贵”得得0.50.5分；只答前半分；只答前半部分不得分）。部分不得分）。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
