1、什么是句子什么是句子 句子是由词或词组构成的，句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以根据用途和语气，句子可以分为分为陈述句、疑问句、祈使句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句感叹句。根据结构可分为。根据结构可分为单句单句和和复句复句。句子的基本成分是：句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。主语、谓语、宾语。补充成分是：补充成分是：定定 语、状语、补语。语、状语、补语。句子成分说明句子成分说明1、主语、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的主语是谓语陈述的对象，指明说的是是“什么人什么人”或或“什么事
2、物什么事物”。例如：例如：（1）中国人民志气高。）中国人民志气高。（2）提高整个中华民族的科学文化）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。水平是亿万人民群众的切身事业。中国人民中国人民提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平2、谓语、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。例如：例如：（1）满天乌云顿时消散了。）满天乌云顿时消散了。（2）树叶凋落了。）树叶凋落了。（3）小王今年十六岁。）小王今年十六岁。（4）什么书他都看。）什么书他都看。（5）明天星期天。）明天星期天。消散消散凋
3、落凋落十六岁十六岁看看星期天星期天3、宾语、宾语宾语在谓语后面，表示动作、行为宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答涉及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。例如：例如：（1）马克思认为知识是进行斗争和）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。为无产阶级解放事业服务的手段。（2）门口围着一群看热闹的。）门口围着一群看热闹的。手段手段看热闹的看热闹的4、定语、定语 定语是名词（主语、宾语）前面的定语是名词（主语、宾语）前面的连带成分，用来修饰、名词（主语、连带成分，用来修饰、名词（主语、宾语）表示人或事物性质、状态、宾语）表示人或事物性质、状态、
4、数量、所属等。数量、所属等。例如：例如：（1）那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金）那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。黄的珍珠。（2）三杯美酒敬亲人。）三杯美酒敬亲人。沉甸甸的沉甸甸的 金黄的金黄的三杯三杯（3）雪野中有血红的宝珠山茶，雪）雪野中有血红的宝珠山茶，雪白的单瓣梅花。白的单瓣梅花。（4）中国的历史有自己的特点。）中国的历史有自己的特点。血红的血红的 雪白的雪白的 单瓣单瓣中国的中国的 自己的自己的5、状语、状语状语是动词或形容词（谓语）前面状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成分，用来修饰、限制动词的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词（谓语），表示动作的状或形容词（谓语），表示动作的状态
5、、方式、时间、处所或程度等。态、方式、时间、处所或程度等。例如：（例如：（1）他已经走了。）他已经走了。（2）咱们北京见。）咱们北京见。（3）歌声把王老师带入深沉的回忆。）歌声把王老师带入深沉的回忆。已经已经北京北京把王老师把王老师 6、补语、补语 补语是动词或形容词（谓语）后面的补语是动词或形容词（谓语）后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。处所、数量、性状等。例如：例如：（1）他写的字比原来不是好一点，而）他写的字比原来不是好一点，而是好很多。是好很多。（2）颜色是那
6、么浓，浓得好像要流下）颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。来似的。一点一点 很多很多好像要流下来似的好像要流下来似的7、复指成分、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。同一事物，作同一个句子成分。例如：例如：（1）先生自己也要读书。）先生自己也要读书。（2）国家要独立，民族要解放，人）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。历史潮流。先生自己先生自己国家要独立，民族要解放，人民要革命国家要独立，民族要解放，人民要革命8、独立成分、独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、在句子中不与其他成分
7、（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：例如：（1）事情明摆着，你看，我们能不）事情明摆着，你看，我们能不管吗？管吗？（2）十分明显，不大大提高整个中）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。代化就是一句空话。你看你看十分明显十分明显（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿
8、烂）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！的秋色！（4）砰，砰，一阵枪声传来）砰，砰，一阵枪声传来 啊啊砰，砰砰，砰 充当独立成分的，有的是充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。首，有的在句中。区分区分宾语宾语和和补语补语参考：参考：其一，细推敲两种概念。其一，细推敲两种概念。宾语是谓语动词的支配对象宾语是谓语动词的支配对象，补语，补语是对动词、形容词起补充说明作用的。是对动词、形容词起补充说明作用的。根据这两个不同的概念，我们知道根据这两个不同的概念，我们知道宾语与动词之间是被涉及与涉及的关系
9、，宾语与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是回答的是“谁谁”或或“什么什么”一类的问题；一类的问题；而而补语与动词、形容词之间是补充和被补补语与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的充，说明和被说明的关系，回答的“怎么怎么样样”的问题。的问题。例如：例如：例（例（1）中，）中，“球球”是是“打打”涉及的涉及的对象，回答对象，回答“什么什么”的问题，所以的问题，所以是宾语。是宾语。例（例（2）中）中“输输”是补充说明是补充说明“打打“的结果，回答的是的结果，回答的是“怎么样怎么样”的的问题，所以是补语。问题，所以是补语。（1）他打球。）他打球。（2）他打输了。）他打输了。其
10、二，细辨认数量结构。其二，细辨认数量结构。宾语作为动词所涉及的对宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：形容词性的词语来充当。例如：（1）他看书。）他看书。（2）他看完了。）他看完了。（3）他看什么？）他看什么？（4）他看得很认真。）他看得很认真。以上（以上（1）（）（3）句子分别以名词、）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，代词和名词短语来充当宾语，而（而（2）（）（4）句则以动词、形容词）句则
11、以动词、形容词或介词结构充当补语。或介词结构充当补语。数量结构在句子中既可以充当宾数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。从词的意义上去区分。如：他浪费了三天，他休息了三天。如：他浪费了三天，他休息了三天。以上两个句子都出现了以上两个句子都出现了“三三天天”，“三天三天”后面显然都省去了后面显然都省去了“时间时间”这个词。这个词。这时我们要看谓语动词能否跟这时我们要看谓语动词能否跟省略去的省略去的“时间时间”一词进行搭配。一词进行搭配。能能搭配成为动宾结构的，说明动词后面搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；的是宾语；
12、如果不能，则是补语。如果不能，则是补语。再如：他买了两米再如：他买了两米 线长两米。线长两米。前者前者“两米两米”是是“买买”的对象，是的对象，是宾语。宾语。后者后者“两米两米”是补充说明形容词是补充说明形容词“长长”的，故而这的，故而这“两米两米”是补语。是补语。此外，非动作动词此外，非动作动词“有、等于、有、等于、变成变成”等后面所带的数量结构都是这等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。而是宾语。例如：我有十个；一个变成了二例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都
13、是宾语。中的数量结构都是宾语。其三，用其三，用“得得”、“这这”二字检验。二字检验。结构助词结构助词“得得”是补语的标志。是补语的标志。如：他笑得非常天真；这花香得很如：他笑得非常天真；这花香得很 但是，如果但是，如果“得得”字不作为结字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。们就不能混为一谈。如：他懂得这事如：他懂得这事 你值得学习你值得学习 这些句子中这些句子中“得得”字与其它词结字与其它词结合而成一个不可分割的词，故而不是合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。补语的标志，它后面的成份是宾语。用代词用代词“这这”可以判
14、定可以判定“个个”字的字的宾语和补语。宾语和补语。“个个”字是最常见的量词，字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如：通常用在名词前头。例如：（1）吃个西瓜。（）吃个西瓜。（2）吃个痛快。）吃个痛快。第（第（1）句中）句中“西瓜西瓜”是是“吃吃”对象，对象，是宾语，且可以在是宾语，且可以在“个个”字前面加字前面加“这这”字；字；第（第（2）句中）句中“痛快痛快”是补充说明是补充说明“吃吃”的，不可能在的，不可能在“个个”字前边加字前边加“这这”字。字。也就是说，也就是说，通常情况下通常情况下“个个”字前边字前边能加能加“这这”字的是宾语，字的是宾语，否则即为补语。否则即为补语。一般说，动词后边
15、同时有一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是宾语或补语时，是补在前补在前、宾宾在后在后，所以宾语和补语在动词，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定后的位置有时也可以做为判定依据。依据。如：如：他打了三次球。他打了三次球。我织成一件毛衣。我织成一件毛衣。句子的基本成分是：句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。主语、谓语、宾语。补充成分是：补充成分是：定定 语、状语、补语。语、状语、补语。划分句子成分的口诀划分句子成分的口诀句子成分的名称及符号句子成分的名称及符号主语主语 =谓语谓语 宾语宾语 定语（）状语定语（）状语 补语补语 主语部分和谓语部分之间可用主语部分和谓语部分之间可用划开。划
16、开。练习部分练习部分（会变色的会变色的）花花很很多多。会变色的花很多。他身体健康。他他身体身体健康健康。鲁班从这件事中得到启发。鲁班鲁班从这件事中从这件事中得得到到启发启发。万丈高楼平地起！（万丈万丈）高楼高楼（平地平地）起起！妹妹正在上 小学。妹妹妹妹正在正在 上上 小学小学。树叶绿得发亮。树叶树叶 绿绿。我们家的台阶低!（我们家我们家的的）台阶台阶低低。我和母亲走在前面。我和母亲我和母亲 走走。今年的春天来得太迟。（今年的今年的）春天春天 来来。天气那么暖和,那么晴朗。天气天气那么那么暖和暖和,那那么么晴朗晴朗。鲁班是我国春秋时期一位著名的建筑工匠。鲁班鲁班 是是（我国春秋我国春秋时期一位
17、著名的建筑时期一位著名的建筑）工匠工匠。我们所处的环境比前一代人好得多！（我们所处的我们所处的）环境环境比比前前一代人一代人 好好！薄薄的雾浮起在池塘里。（薄薄的薄薄的）雾雾 浮起浮起 企鹅胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！企鹅企鹅胆怯地把肥胖的胆怯地把肥胖的身体身体躲藏躲藏。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥石拱桥 在世界桥梁在世界桥梁史上史上 出现出现得比较得比较早早。我们家已经盖好了新房子。我们家我们家已经已经盖盖（新新）房子房子。在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。在长期的奋斗中在长期的奋斗中，我我一向一向过着过着（朴素朴素的的）生活生活。小李这个人性格非常好。（小李这个人小李
18、这个人）复复指成分指成分性格性格非常非常好好。全体同学都做完了数学作业。（全体全体）同学同学都都做做完了完了（数学数学）作业作业。豆大的汗珠不停地从脸上往下落。（豆大的豆大的）汗珠汗珠不不停地从脸上往下停地从脸上往下落落。长江三峡曾经留下过许多人的梦。长江三峡长江三峡曾经曾经留下留下过过（许多人的许多人的）梦梦。窗外，细雨烟似的飘散着。窗外窗外，细雨细雨烟似烟似的的飘散飘散。峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。峰峦峰峦刚刚从黑夜中刚刚从黑夜中显露出显露出（一片一片）（）（灰灰蒙蒙的蒙蒙的）轮廓轮廓。那个时候的社会生产力十分落后。（那个时候的那个时候的）（）（社社会会）生产力生产力十分十分落后落后。近十几年来，新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。近十几年来近十几年来，(新中国发新中国发行的各种各样的行的各种各样的)邮票邮票又大又大大地大地丰富了丰富了(这个这个)()(艺术艺术)宝库宝库。这时候，我的脑海里突然闪出一幅神奇的图画来。这时候这时候，(我的我的)脑脑海里海里突然突然闪出闪出(一一幅幅)(神奇的神奇的)图画图画。
