1、人音版小学五年级人音版小学五年级第十册第十册教材解读教材解读第第1课课春意春意 一、教材内容一、教材内容 一、表演曲目：一、表演曲目：1=F6/8小鸟、小鸟1=bE2/4春雨蒙蒙地下二、聆听曲目：二、聆听曲目：致春天乐曲春水童声合唱三、创编活动：三、创编活动：1.根据音乐设计图形。2.为致春天第三部分画线条，表现其情绪特点。3.用打击乐器为歌曲伴奏。二、教学重难点二、教学重难点 一、能用甜美的声音表现美丽的春天。了解切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。二、感受描绘春意的作品春水、致春天，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。三、能根据音乐的情绪旋律等特点，为小鸟小鸟伴舞。用舞蹈表现致春
2、天。四、了解歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。三、三维目标三维目标 一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。二、过程与方法：二、过程与方法：1、聆听感受歌曲、乐曲的情绪，体验音乐丰富的表现力。2、利用分声部演唱、画图形线条听辨不同手法的音乐表现。3、利用演奏感受歌曲的节拍节奏特点。三、知识与技能：三、知识与技能：1、理解音乐对春天的表现。2、能用图形表现乐曲的旋律。3、掌握切分节奏，乐句的重复、变化重复的创作手法。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：表演小鸟小鸟聆听致春天 第二课时：第二课时：表演春雨蒙蒙地下第三课时：第三课
3、时：聆听春水第第2课课欢乐的村寨欢乐的村寨 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=C 2/4巴塘连北京1=G 4/4迷人的火塘二、聆听曲目：二、聆听曲目：北京喜讯到边寨 管弦乐阿佤人民唱新歌女中音独唱三、编创与活动三、编创与活动1.选择舞蹈形式的图片、颜色表现乐曲、歌曲。二、教学重难点二、教学重难点一、用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。二、聆听北京喜讯到边寨阿佤人民唱新歌感受少数民族村寨里当喜讯传来时载歌载舞的欢乐场景。三、能了解、听辨圆号、双簧管等西洋乐器的音色。四、能为歌曲巴塘连北京伴舞，利用打击乐器给迷人的火塘伴奏。三、
4、三维目标三维目标一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：激起学生对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野，愿意参与并收集本地区民族歌舞，举行儿童联唱活动。二、过程与方法：二、过程与方法：1、利用绘画，舞蹈表现音乐所描绘的场景。2、通过演唱，打击乐伴奏感受歌曲的情绪。三、知识与技能：三、知识与技能：1、能用适当的情绪演唱巴塘连北京迷人的火塘，表现歌曲的特点。2、了解认识圆号、双簧管、小提琴、小号、木琴。3、掌握另一形式的切分节奏型“x x.”四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：聆听北京喜讯到边寨巴塘连北京 第二课时：第二课时：聆听阿佤人民唱新歌表演迷人的火塘第三课时：第三课时：各族儿童联唱
5、表演实践第第3课课幻想幻想 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=bE 2/4小白船1=F 4/4 让梦想展翅飞翔二、聆听曲目：二、聆听曲目：天地在我心电影插曲男声独唱望月节歌声与乐队水星飞行使者管弦乐三、编创与活动三、编创与活动1.收集一段与民间神话有关的音乐，在乐声中讲故事。2.听辨曲调，音乐联想活动。3.运用人声、自制乐器及其他的各种乐器创作以“幻想”为内容的音响小品。二、教学重难点二、教学重难点一、能够富有感情的演唱小白船、让幻想展翅飞翔，并在立体的和声中，体验、想象所获得的美感。二、聆听天地在我心、水星、望月节进一步拓展音乐想象力，促进思维的发展，了解电声音乐。三、
6、难点在于能较和谐的完成小白船让梦想展翅飞翔的合唱部分。四、了解更多的与民间故事有关的音乐，能利用各种音响创作音响小品。三、三维目标三维目标一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：通过学唱、聆听拓展幻想力，感受在音乐中幻想的乐趣。二、过程与方法：二、过程与方法：1、聆听探究电声音乐的特点，了解电子合成器的表现形式。2、体验，合作演奏演唱，感受歌曲小白船让梦想展翅飞翔的音乐情绪，在音乐中体会幻想的快乐。3、在音乐水星飞行的使者的音响中，联想画面，互相评价分享想象中的故事，拓展音乐想象力。三、知识与技能：三、知识与技能：1、较完整的演唱小白船让梦想展翅飞翔。唱好二声部合唱。2、了解电声音乐。3、
7、能自制简易打击乐器，为乐曲伴奏。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：聆听宝莲灯两首作品 第二课时：第二课时：表演小白船 聆听水星第三课时：第三课时：表演让梦想展翅飞翔音响小品 第第4课课四季四季 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=bE 3/4童心是小鸟1=Bb 2/4一把雨伞圆溜溜二、聆听曲目：二、聆听曲目：四季歌管弦乐秋收 器乐曲三、编创与活动：三、编创与活动：1.标记力度记号。2.辨别音乐力度、器乐、音色上的变化。3.创编一把雨伞圆溜溜的表演。二、教学重难点二、教学重难点一、用轻盈而富有弹性的声音表演唱童心是小鸟、一把雨伞圆溜溜，表现充满童趣的欢乐情绪。掌握不
8、同力度的演唱方法。二、聆听乐曲四季歌秋收，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色，体验情绪变化，产生音乐联想。三、提高对音乐欣赏三度创作的能力。三、三维目标三维目标一、情感态度价值观：一、情感态度价值观：在四首作品中感受春夏秋冬大自然的变化，体会音乐对生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。二、过程与方法：二、过程与方法：1、聆听感受乐曲的主题、力度、器乐的变化，体验乐曲的情绪变化。2、通过演唱体验儿童们在四季中的欢乐情绪。3、在学唱过程中，从各区的模仿创作中初步了解其特征，试创作。三、知识与技能：三、知识与技能：1、能用轻盈而富有弹性的声音表演唱童心是小鸟一把雨伞圆溜溜。2、掌握m
9、f、f、mp力度记号。3、了解长笛、竹笛、唢呐、双簧管等器乐。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：表演童心是小鸟 第二课时：第二课时：聆听秋收四季歌第三课时：第三课时：表演一把雨伞圆溜溜第第5课课您好！大自然您好！大自然 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=bE 4/4田野在召唤1=F 2/4铃儿响叮当二、聆听曲目：二、聆听曲目：我们的田野童声领唱、合唱铃儿响叮当 合唱三、创编与活动三、创编与活动1.利用打击乐器为歌曲伴奏。2.为喜欢的音乐创编动作或舞蹈进行表演。3.利用手势表示音乐曲调的起伏。二、教学重难点二、教学重难点一、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。体
10、会歌曲对大自然的赞美，激发学生对大自然的热爱之情。二、难点在于完整演唱歌曲的同时，能用打击乐器为其伴奏，并将铃儿响叮当开始的八小节副歌曲调的节奏改编为3/4拍。三、欣赏不同版本的铃儿响叮当，初步体验音乐的变化发展带来的美感。四、能使用合适的打击乐器为乐曲伴奏，通过舞蹈编创表演，表现音乐对大自然的赞美。三、三维目标三维目标一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：通过两个题材内容“田野”“雪橇”，一种表现形式合唱的学习，体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。二、过程与方法：二、过程与方法：1、通过演唱、对比，了解中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同的情绪。2、通过
11、对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。3、利用图形谱、为歌曲伴奏，体会歌曲欢乐活泼的情绪。三、知识与技能：三、知识与技能：1、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。2、掌握2/4、3/4拍节奏编写。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：表演田野在召唤聆听我们的田野第二课时：第二课时：聆听铃儿响叮当 表演铃儿响叮当 第第6课课京韵京韵 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=bB 4/4蝈蝈和蛐蛐1=bE 1/4我是中国人二、聆听曲目：二、聆听曲目：我们是工农子弟兵 现代京剧智取威虎山选段都有一颗红亮的心现代京剧红灯记选段京调笛子与乐队 三、编创与活动：三、编创与
12、活动：1.演奏锣鼓经，走圆场。2.用图形表示旋律。3.为蝈蝈和蛐蛐设计表演。4.自制京剧脸谱。二、教学重难点二、教学重难点一、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，感受京剧中声腔、节奏、旋律的特点。二、尝试用京腔表现蝈蝈和蛐蛐与我是中国人。三、了解“西皮”“二黄”两大唱腔，学习英雄人物的高尚品格。四、初步了解京剧的伴奏乐器，跟随锣鼓经走圆场，进行简单的表演。三、三维目标三维目标一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、过程与方法：二、过程与方法：1、模仿京剧的唱腔，体验京剧的旋
13、律特点，了解京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、通过演奏锣鼓经走圆场的实践，感受了解京剧的节奏特点。3、在自制脸谱面具中，获得表演京剧的快乐。三、知识与技能：三、知识与技能：1、了解京剧小知识：京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、知道京剧中的“西皮”和“二黄”唱腔、能区别“流水与原板”两种不同板式的特点3、用风趣，幽默、诙谐的情绪表演蝈蝈和蛐蛐，能分组编排表演唱我是中国人四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：聆听我们是工农子弟兵聆听都有一颗红亮的心第二课时：第二课时：聆听京调 表演蝈蝈和蛐蛐 第三课时：第三课时：表演我是中国人自制京剧脸谱 第第7课课友谊友谊 一、
14、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=F 2/4手拉手1=G 3/4可爱的苹果二、聆听曲目：二、聆听曲目：我的朋友在哪里让世界充满爱 三、编创与活动：三、编创与活动：1.自选打击乐器为歌曲伴奏。2.试为儿哥谱曲。3.自编或选择歌曲、舞蹈、短诗等形式表达对老师的情谊。二、教学重难点二、教学重难点一、能完整的有控制的呼吸，有感情地演唱歌曲，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，掌握好音准。从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感。二、根据音乐，能为歌曲编创集体舞舞蹈动作，表现歌曲的情绪。三、对歌曲进行表演创作，表达对老师的情谊，体验人间的情和爱。三、三维目标三维目标一、
15、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：通过学习主题鲜明、情绪热烈的手拉手、我的朋友在哪里、让世界充满爱可爱的苹果，让我们进一步体验友谊永存。二、过程与方法：二、过程与方法：1、通过演唱二声部合唱，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感。2、在舞蹈的编创过程中感受体验友谊的存在，友谊的温暖，用舞蹈动作表现对友谊的珍惜。3、利用打击乐器为歌曲伴奏，体验演奏的乐趣，感受音乐的情绪。三、知识与技能：三、知识与技能：1、有感情地演唱歌曲，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，掌握好音准。2、能为乐曲编创舞蹈动作。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：表演手拉手聆听我的朋友在哪里
16、第二课时：第二课时：聆听让世界充满爱表演可爱的苹果第三课时：第三课时：为儿哥谱曲师生情谊实践活动 第第8课课百花园百花园 一、教材内容一、教材内容一、表演曲目：一、表演曲目：1=b E2/4盼红军1=F 2/4编花篮二、聆听曲目：二、聆听曲目：牡丹之歌男生独唱花之歌器乐曲三、编创与活动：三、编创与活动：1.用双响筒碰铃或者自制乐器为歌曲伴奏。2.组织一个以“花”为题的音乐会。3.试编创旋律。4.听辨旋律找出主奏乐器。二、教学重难点二、教学重难点一、表演民歌盼红军编花篮感受四川、河南民歌的风格特点。二、聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性。聆听牡丹之歌感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”高贵品格
17、。三、用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲的简单创作，完成曲调填空。四、即兴创编舞蹈，感受音乐的情绪，理解音乐所要表达的内容。三、三维目标三维目标一、情感态度与价值观：一、情感态度与价值观：通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身与百花之中，享受百花给人们的温馨与快乐。二、过程与方法：二、过程与方法：1、用自制打击与乐器为歌曲伴奏，渲染气氛，体会歌曲的情绪特征。2、创编活动使学生进一步学习歌曲的简易创作。3、互相评价中，学生能够使用合适的情绪、音色演唱歌曲。三、知识与技能：三、知识与技能：1、感受了解四川、河南民歌的风格特点。2、掌握前倚音、附点节奏、衬词的演唱把握民歌的风格特点。3、创作简单的旋律与舞蹈动作。4、能完整有感情的演唱歌曲。四、课时分配四、课时分配第一课时：第一课时：表演编花篮聆听牡丹之歌曲调创作、填空活动第二课时：第二课时：表演盼红军聆听花之歌第三课时：第三课时：花之歌音乐会
