1、临江仙临江仙 明明/杨慎杨慎 滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄 是非成败转头空是非成败转头空 青山依旧在青山依旧在 几度夕阳红几度夕阳红 白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上 惯看秋月春风惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢 古今多少事古今多少事 都付笑谈中都付笑谈中 1.1.有感情地朗读并背诵全诗；有感情地朗读并背诵全诗； （重点）（重点） 2.2.鉴赏鉴赏诗歌的艺术手法；诗歌的艺术手法；（难点（难点） 3 3. .理解诗歌思想内容，体会作者理解诗歌思想内容，体会作者情感，教育学生自觉珍惜时情感，教育学生自觉珍惜时 间，树立远大志向。间，树立远大志向。（难点）难点） 长久
2、的样子 用什么用什么 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何！譬如朝露，去日苦多。！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？唯有杜康。解忧？唯有杜康。 青青子衿，青青子衿，悠悠悠悠我心。但为君故，我心。但为君故，沉吟沉吟至今。至今。 呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 对着对着 多少多少 对贤才的思念对贤才的思念 和倾慕和倾慕 艾蒿艾蒿 先学检查：重点字词的意思先学检查：重点字词的意思 人心归服 久别重逢 南北向的小路 以 问候， 怀念 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
3、 越陌度越陌度阡阡，枉，枉用用相相存存。契阔契阔谈谈讌讌，心念旧恩。心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不山不厌厌高，海不厌深。周公吐哺，天下高，海不厌深。周公吐哺，天下归归心。心。 周，圈 满足 二整体知二整体知 先学检查：重点字词的意思先学检查：重点字词的意思 知人论世：知人论世： 谈背景谈背景 建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，他建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，他 亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，曹操乘船查联盟”，统一天下。在赤
4、壁大战前夕，曹操乘船查 看水寨后，置酒欢宴诸将，酒至酣畅处，他横槊赋看水寨后，置酒欢宴诸将，酒至酣畅处，他横槊赋 诗，吟唱出了这首诗，吟唱出了这首千古佳作。千古佳作。 2 曹操（曹操（155220），字孟德，小名阿瞒。），字孟德，小名阿瞒。 政治家政治家：他：他 “挟天子以令诸侯”，败吕布、平袁术、灭袁绍“挟天子以令诸侯”，败吕布、平袁术、灭袁绍， 统一统一了中国北方了中国北方。 知人论世：知人论世： 说作者说作者 军事家军事家：实践方面，他指挥了著名的以弱胜强的官渡之战；：实践方面，他指挥了著名的以弱胜强的官渡之战； 理论上，著有理论上，著有孙子略解孙子略解、兵书摘要兵书摘要 等书。等书。
5、文学家文学家：他“外定武功，内兴文学”，是“：他“外定武功，内兴文学”，是“建安文学”的开建安文学”的开 创者与组织者，具有“慷慨悲凉”创者与组织者，具有“慷慨悲凉”的独特风格。的独特风格。 2 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断
6、绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 短歌行短歌行 曹操曹操 自由诵读自由诵读 对 酒/当 歌，人生/几何 !慢(慷慨激昂气满声高) 譬如/朝露，去 日/苦多 。慢(沉郁悲壮气沉声低) 慨 当以慷 ，忧思/难忘 。慢（凝重苍凉气缓声沉） 何 以/解忧？唯有 /杜康。慢 （苍劲悲凉气沉声低） 短歌行短歌行 曹操曹操 品读第一层 赏析： 1 1、设问开头，破空而来，表达对人生的思考。、设
7、问开头，破空而来，表达对人生的思考。 2 2、运用、运用“朝露朝露”为喻，表达年华易失的感慨。为喻，表达年华易失的感慨。 3 3、以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。、以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一忧人生苦短一忧人生苦短 青青/子衿，悠悠 /我心。慢 （惆怅轻柔气徐声柔） 但为 君故，沉吟/至今 。慢 （深沉悠长气徐声柔） 呦呦 /鹿鸣，食 /野之苹。慢 （深情舒缓气舒声平） 我有 /嘉宾，鼓 瑟/吹 笙。快 （轻快高昂气满声高） 品读第二层 诗经诗经中“中“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘对情人的思”是表达一个姑娘对情人的思 念，曹操把它借用过来，念，曹操把
8、它借用过来，表达自己表达自己思慕贤才、思慕贤才、求贤若渴的心情。求贤若渴的心情。 “呦呦鹿鸣，食野之苹“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这这 里引用里引用诗经诗经 小雅小雅 鹿鸣鹿鸣中的四句，描写宾主欢宴中的四句，描写宾主欢宴 的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相的情景，意思是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相 聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙 地把他们欢迎。地把他们欢迎。 用典用典 赏析： 运用典故，使诗歌典雅耐读，富于文采，表达了求贤若渴运用典故，使诗歌典雅耐读，富于文采，表达了求贤若渴
9、的心情，说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节款待。的心情，说明贤才若来投奔自己，必将极尽礼节款待。 二忧贤才难得二忧贤才难得 明明 /如月，何时 /可掇 ？慢 （深情激昂气足声高） 忧/从中 来，不可 /断绝 。慢（沉郁悠长气缓声沉） 越 陌/度 阡， 枉 用/相存 。快 （轻快愉悦气满声高） 契阔 /谈讌 ，心念 /旧 恩。快（轻快高昂气满声高） 品读第三层 赏析：赏析： 用月比喻人才，深情呼唤天下贤才归顺于他。用月比喻人才，深情呼唤天下贤才归顺于他。 忧的根源，理想尚未实现，更深更重的忧愁是功业未就，忧的根源，理想尚未实现，更深更重的忧愁是功业未就， 正因为如此思贤之心才会如此强烈。正因为如
10、此思贤之心才会如此强烈。 三忧工业未就三忧工业未就 月明 /星稀 ，乌鹊/南飞 。慢（惆怅舒缓气舒声平） 绕树/三匝 ，何 枝/可依 ？快（急促高亢气短声促） 山/不厌 高，海/不厌 深。慢（铿锵有力气满声高） 周公/吐哺 ，天下/归心 。慢（慷慨激昂气满声高） 品读第四层品读第四层 赏析： 借用周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委借用周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委 婉地流露出了其吞吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，婉地流露出了其吞吐天下的雄心壮志，气势是宏大的， 意义是深远的。意义是深远的。 “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”，正是为了成为高山、深，正是为了成为高山、深 海，才如此虚怀若谷，诚纳英才。海，才如此虚怀若谷，诚纳英才。 “诗言志诗言志”：广纳人才、建功立业、统一天下广纳人才、建功立业、统一天下 6 低沉悲凉低沉悲凉 慷慨激昂 慷慷 慨慨 悲悲 凉凉 英英 雄雄 的的 慷慷 慨慨 悲悲 歌歌 志志 统一天下统一天下 人生苦短人生苦短 贤才难得贤才难得 功业未就功业未就 忧忧 短歌行短歌行 曹操曹操
