1、最新整理！精品资料！感谢阅读下载四年级科学上册第三单元综合测试卷（含解析）教科版一、单选题（共12题；共24分）1.声音是以（ ）的形式传播的。 A.气流B.直线C.波2.鼓发声的时候，用手按住鼓面，鼓声消失，这是因为（ ）。 A.手不振动B.手将鼓面按破了C.手使鼓面停止了振动3.如下图所示，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。 A.B.C.4.下列说法正确的是（ ）。 A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播5.听觉神经的
2、作用是（ ）。 A.传递声波到中耳B.传递振动到内耳C.将听觉信号传递到大脑6.关于我们的耳廓的作用，下列说法中正确的是（ ）。 A.主要作用是美观B.为人遮风挡雨的C.主要是收集外界声波，使人听声音更清楚7.用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。 A.B.C.8.同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。 A.男的比女的声音要高B.女的比男的声音要高C.一样高9.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。 A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了C.只见电铃振动，但听不到声音10.欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声
3、罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（ ）。 A.往“发声罐”里加几粒石子B.往“发声罐”里塞一些棉花C.减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光11.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。 A.在校园四周种草植树B.机动车辆在市内严禁鸣笛C.洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬12.下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。 A.依靠潜水艇的声音，判断它的位置B.渔民利用电子发声器把鱼引到网里C.水龙头发出“哗哗”的流水声二、判断题（共10题；共20分）13.物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。 （ ）
4、 14.物体发出的声音的大小是可以控制的。 （ ） 15.平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。 （ ） 16.在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。 （ ） 17.声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。 （ ） 18.宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。 （ ） 19.一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。 （ ） 20.声音只能向一个方向传播。 （ ） 21.我们不要长时间戴着耳塞听音乐。 （ ） 22.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。 （ ） 三、填空题（共9题；共26分）2
5、3.我们耳朵的结构主要分为_、_和_三部分。 24.声音的强弱可以用_来描述。物体振动的幅度越大，声音越_；振动的幅度越小，声音越_。 25.声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中，声音通过_传播最快，通过_传播最慢。 26.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。 27.鼓声是由_振动产生的；刮风声是由_振动产生的；人的讲话声是由_振动产生的。 28.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。此现象说明声音在_、_等介质中能传播，不能在_中传播。29.如图所示，在一
6、块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。图1系得很紧，图2系得松一些。分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。图1情况下，橡皮筋振动速度_，声音_；图2情况下，橡皮筋振动速度_，声音_。30.看图填空31.我用来制作发声罐。材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：_；方法二：_。 四、解答题（共1题；共5分）32.在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们通常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，判断敌人骑兵的多少和远近。你知道其中的原理吗？ 五、实验探究题（共2题；共9分）33.下面是某同学实验的数据，请观察下表，并试着写出与声音传播速度有关的
7、结论。在空气、固体、液体中（0）介质声速（m/s）氧气316水1450冰3160铁49005000在空气中温度（）声速（m/s）03301534030349100386结论： （1）_。 （2）_。 34.探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？ （1）我的预测：_。 （2）我的理由：_。 （3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？ 六、连线题（共1题；共5分）35.请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来。耳
8、道 传递声波到鼓膜鼓膜 传递振动到内耳听小骨 将听觉信号传递到大脑耳蜗 将声波转化为振动听觉神经 将振动转化为听觉信号 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】声音是通过声波形式传播的，C符合题意。故答案为：C【分析】声音是以声波形式传播的，它具有能量。2.【答案】C 【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，当物体停止振动时，声音就会消失，C符合题意。故答案为：C。【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的物体会产生声音。3.【答案】A 【解析】【解答】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和松紧有关，越紧振动的越快，音调越高，越松振动的越慢，声音越低，A符合题意。故答案为：A。
9、【分析】声音的高低除了和发声的松紧有关外，还和粗细、长短有关。4.【答案】B 【解析】【解答】A、用手拍打墙面，可以听到声音，墙在振动，但是振动比较细微，我们肉眼很难观察到，不符合题意。B、老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的，符合题意。C、声音能在气体、液体、固体中传播，比如人在岸上走路。水里的鱼能够听到声音，说明液体也可以传递声音，不符合题意。故答案为：B。【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固液气里传播。5.【答案】C 【解析】【解答】听觉神经将听觉信号传递到大脑，C符合题意。故答案为：C。【分析】本题考的是听觉神经的作用。6.【答案】C 【解析】【解答】
10、耳廓的主要是收集外界声波，使人听声音更清楚，C符合题意。故答案为：C。【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。7.【答案】C 【解析】【解答】声音的高低和材料的长短有关，发声体越短，振动的越快，声音越高，C符合题意。故答案为：C。【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。本题考的是和长短的关系。8.【答案】B 【解析】【解答】女性声带振动的越快，因而声音越高些。B符合题意。故答案为：B。【分析】声音的高低和振动的快慢有关。9
11、.【答案】C 【解析】【解答】当用抽气机把罩内空气抽光，此时玻璃罩是真空，声音不能自真空中传播，因而听不到声音，但光可以在真空中传播，可以看见电铃振动，C符合题意。故答案为：C。【分析】声音的传播需要介质，声音不能再真空中传播。光的传播不需要介质。10.【答案】B 【解析】【解答】A、“发声罐”里加几粒石子，振动更剧烈，声音越强，不符合题意。B、往“发声罐”里塞一些棉花，振动减缓，声音变轻，符合题意。C、减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光，振动虽然变轻，但不是特别明显，不符合题意。故答案为：B。【分析】声音是由物体的振动产生的。11.【答案】C 【解析】【解答】A、在校园四周种草植树可以在传
12、播过程中减弱噪声，不符合题意。B、机动车辆在市内严禁鸣笛，可以在声源处减弱噪声，不符合题意。C、洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬，不能减弱噪声，符合题意。故答案为：C。【分析】我们可以在声源处、传播过程中、人耳处阻断噪声。12.【答案】C 【解析】【解答】水龙头发出“哗哗”的流水声，通过空气传播到人耳的，不能说明液体可以传声，C符合题意。故答案为：C。【分析】声音可以在固液气里传播。二、判断题13.【答案】错误 【解析】【解答】只要有声音产生，就一定有振动，只是好多振动非常细微，肉眼有时无法直接观察到。【分析】很多物体虽然振动了，但我们不一定能看到。14.【答案】正确 【解析】【解答】物体发出的
13、声音的大小是可以控制的。【分析】声音的大小和振幅有关，振幅越大，声音越大，振幅越小，声音越小。15.【答案】错误 【解析】【解答】平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为声音太小，人的身体能传播声音。【分析】声音可以在固体液体气体里传播。16.【答案】正确 【解析】【解答】在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。【分析】振动频率越高，音越高。17.【答案】错误 【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体里传播，其中在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体，因而在钢铁里传播速度比水里传播快。18.【答案】错误 【解析】【解答】宇航员们在没有空气的宇宙空间无法直接听到对方的讲话
14、声。因为声音的传播需要介质。【分析】宇航员可以通过无线电来对话，因为电磁波的传播不需要介质。19.【答案】正确 【解析】【解答】一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。【分析】振动的越快，声音越高。振动得越慢，声音越低。20.【答案】错误 【解析】【解答】声音可以向各个方向传播。【分析】声音可以向四面八方传播。21.【答案】正确 【解析】【解答】长时间戴耳塞听音乐会伤害我们的耳朵，我们不应该长时间塞耳塞听音乐。【分析】我们应该保护好我们的耳朵，不能长时间在声音强的地方。22.【答案】错误 【解析】【解答】植树是通过控制声音传播途径达到降低噪音的目的。【
15、分析】给摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的，植树，建隔音墙，关窗户是在传播过程中阻断噪声，带耳塞是在人耳处阻断噪声。三、填空题23.【答案】外耳；中耳；内耳 【解析】【解答】人耳分为外耳、中耳、内耳三部分，这三部分共同完成听觉活动。【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。24.【答案】音量；强；弱 【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述。音量和振幅有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。【分析】本题考的是音量的概念以及影
16、响音量大小的因素。25.【答案】固体；气体 【解析】【解答】声音可以在固体液体气体里传播，固体里传播最快，其次是液体，最后是气体。【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以作为传播介质。26.【答案】物体振动 【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的。【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的物体会产生声音。27.【答案】鼓皮；空气；声带 【解析】【解答】鼓声是由鼓皮震动产生的，刮风声是由空气振动产生的，人说话是由声带振动产生的。【分析】声音是由物体的振动产生的。28.【答案】空气；玻璃；真空 【解析】【解答】声音的传播需要固体、液体、气体。声音的传播需要介质，声音不能再真空中传播。【分析】
17、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，需要在固体、液体、气体中传播。29.【答案】快；高；慢；低 【解析】【解答】橡皮筋越紧，振动的越快，声音越高，橡皮筋越松，振动的越慢，声音越低。【分析】声音的高低和材料的长短粗细松紧有关。30.【答案】【解析】【解答】人的耳朵从外到内依次分为：外耳、中耳、内耳。外耳包括耳廓、耳道。中耳包括骨膜和听小骨。内耳包括耳蜗和听觉神经。他们相互协作。【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。31.【答案】
18、在罐内放一些棉花球；用毛巾把发声罐包起来（答案不唯一） 【解析】【解答】不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：在罐内放一些棉花球，用毛巾把发声罐包起来。【分析】本题考的是减弱噪声的方法。四、解答题32.【答案】解：骑兵骑马奔跑时，马蹄声同时通过大地和空气传播。而大地传播声音的速度比空气快，伏地听声，可以先听到从大地传来的声音，且骑兵越多，声音越响，骑兵越近，声音越清晰。 【解析】【解答】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体里传播。其中固体传播声音速度最快，效果最好。大地传播声音属于固体传声，因而比空气传播快，且效果好，能根据听声音的方法听几里外的马蹄声，判断敌人骑兵
19、的多少和远近。【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体里传播。其中固体传播声音速度最快，效果最好。五、实验探究题33.【答案】（1）声音在不同的介质中的传播速度是不同的，在气体中传播速度慢，在固体中传播速度快（2）声音在不同的温度条件下，传播速度是不同的，温度越高，传播速度越快 【解析】【解答】从表格中声音在不同的介质中的传播速度是不同的，在气体中传播速度慢，液体其次，在固体中传播速度快。声音在不同的温度条件下，传播速度是不同的，温度越高，传播速度越快【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以传播声音，不同材料，不同温度传播速度不同。34.【答案】（1）声音会改变，尺子伸出越
20、长，发出的声音越低（2）尺子伸出桌面越长，尺子的振动越慢，声音越低（3）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 【解析】【解答】改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变，尺子伸出越长，振动越慢，发出的声音越低。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。六、连线题35.【答案】【解析】【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。【分析】本题考的是人耳的各个构造功能。longer 7 because it had been kept in the bottle for so long.The poor boy questioned his teacher,“I dont understand why16 / 16
