1、梅花教学设计梅花教学设计 教学目标： 1、在歌曲梅花的学习过程中，感受古诗梅花的意境和 音律，激发学生对古诗音乐的学习兴趣。 2、充分感受歌曲梅花的古诗韵味，能够用优美、连贯的声 音演唱歌曲，表现梅花在风雪中竞相开放的精神及坚强不屈的性格。 教学重点： 能用连贯的声音演唱歌曲梅花 。 教学难点： 歌曲中“X X X X”切分节奏唱好。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、教材 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、发声练习。 二、导入 师：老师想先了解一下，大家最喜欢什么花？ 生：自由回答。 师：听了大家的回答，老师现在都觉得身在百花园中了。那你们 想知道老师最喜欢什么花吗？老师最喜欢的花是
2、一中不畏严寒、 不惧 风雪、坚韧挺拔的花，大家能猜到是什么花吗？ 生：梅花。 师：对，同学们太聪明了。下面我们就一起来听一首描写梅花的 歌曲。 （播放多媒体课件） 师：同学们有没有觉得歌曲很熟悉呢？是的，这是宋代诗人王安 石所作的梅花 。这是一首以古诗词谱曲的歌曲，词与曲完美的结 合体现了朗诵的韵律感与音乐之间的关系。那么，同学们，你们还知 道哪些古诗词谱曲的歌曲呢？ 生：回答（如：春晓、咏鹅、水调歌头、琵琶行等） 师：同学们知道的可真不少呢，那么这节课后你们又将学会一首 古诗新唱的歌曲了。 师：梅花香自苦寒来，被誉为“花中君子”的梅花到底具有什么 样的品质呢？让我们一起去感受古诗梅花的韵味、
3、意境和情感。 配乐朗诵梅花 ：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为 有暗香来。大意：在寒冷的冬天，其他的花都凋谢了，只有院墙边上 的几支梅花冒着寒冷独自绽放。远远望去一片雪白，难道是下起了 雪？忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。 师：同学们来探讨一下，梅花生长在什么样的环境中呢？ 生：墙角、凌寒、独自。 师：那它所展示的是一种什么样的品质呢？（它不畏严寒，凌霜 傲雪，竞相开放，成为坚强不屈性格的象征。 ） 三、新授 1、同学们一起朗诵这首诗。 2、看歌谱，视唱歌曲旋律。感受歌曲旋律与古诗音律的吻合。 3、注意反复记号。 4、随钢琴伴奏，按节奏读歌词。 5、填词视唱，用优美、连贯的声音演唱歌曲。 6、师强调咬字问题，如“墙、雪、香”等，要求声音连贯、优 美。 7、完整演唱歌曲。 四、表现歌曲 1、采用多种形式参与表现。 （领唱与齐唱、朗诵与演唱、小组唱 等） 2、采用多种评价形式。 （师生共同参与评价，从参与态度，演出 声音等角度进行评价） 五、小结 通过这节课的学习， 我希望同学们喜欢古诗新唱这样一种演唱形 式，在放飞我们歌声的同时，更热爱我们的古诗文化，同时也希望同 学们长大以后都具有像梅花不畏严寒、坚强不屈这种高贵的品格。
