(五线谱)人教版五年级下册《音乐》第一单元 唱歌-美丽的家乡-教案、教学设计(配套课件编号:d0498).doc

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1、美丽的家乡美丽的家乡 教学目标: 1、 学生能够有表情地演唱歌曲 2、 对附点音符能很好的掌握 教学过程: 1、 导入:今天这节课,老师先带领同学们欣赏一首非常 有名的外国歌剧傲蕾一兰,对歌剧傲蕾一兰做简 单介绍,播放歌剧片段,让学生深刻感受到歌曲的意境。 2、 师:听完歌剧后,我想同学们对这个歌剧都有自己的 理解,这节课,老师就来和同学们一起来学习一首与这个 歌剧有关的歌曲美丽的家乡。首先请同学们一起 来欣赏一遍歌曲,听一听这首歌曲的情绪是怎样的? 3、 播放歌曲美丽的家乡 4、 师:同学们,听完这首歌曲,你们觉得这首歌曲表达 了一个怎样的心情呀? 5、 生回答。 6、 师:这首歌曲给人一种

2、欢快、活泼、喜悦的感觉。 7、 师:同学们再来听歌曲,并且跟着录音轻声哼唱歌谱 并拍出节奏 8、 播放歌曲美丽的家乡 9、 师让学生来“唱节奏”并找出存在的问题和难点。 10、解决学生唱节奏过程中出现的难点,针对附点音符要 引导学生理解,常准附点音符。 11、教师范唱,学生小声哼唱,检验对附点音符的掌握情 况。 12、再播放歌曲录音,要求学生找出歌曲中标注不同颜色 的两句旋律的不同之处。 13、教师提问,生回答。师:这两句旋律的不同处就在每 一句的最后一个音,一个是“2”,另一个是“1”。“1”音给人 们一种安定、归属感。 14、师:请同学们跟着录音来演唱这首歌曲。 15、播放录音,学生跟唱。 16、教师将学生分成小组,分小组来对唱歌曲。对唱的不 准确的地方进行示范和改正。 17、学生能够熟练演唱歌曲之后,要求学生来演唱“歌谱” 18、对发现有缺乏音准的乐句引导学生用“柯尔文手势”校 正。 19、师:最后,请同学们带着欢快喜悦的心情,跟着录音 完整地来吧这首歌曲演唱一遍。

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