1、商河县2014-2015学年度第一学期六年级期末小学语文试题（时间：90分钟）一、基础知识。 1看拼音写字词，相信你一定能写得端正、美观。 qn min mng lng ku w yu lm su ln y生 咳囫吞枣扬顿挫2.把下列成语补充完整。 （ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）连忘（ ） 苟延（ ）（ ） （ ）（ ）共赏 （ ）高（ ）烈3.下列词语中有错别字的一组是（ ） A横遭不幸 久别重逢 漫不经心 浴血搏杀 B焦燥不安 震耳欲聋 饱经风霜 牛毛细雨 C风雨同舟 和蔼可亲 心惊肉跳 十指连心 D怒目圆睁 惹人讥笑 寝不安席 百折不挠4.按要求改写句子的意思。 （1）老师说
2、：“同学们太累了，我今天就不布置作业了，你们在家看看书吧!”（请转述一下老师说的话） （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（请按照这个句子的表达方法仿写一个句子） 二、语言积累。1、郭沫若曾说过：“鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。”，你能写出鲁迅的两句诗词或名言吗? 2、先按原文填空，再回答问题。 （1）好雨知时节，当春乃发生。_，_。本首诗处处体现了诗人的_心情。 （2）伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，_!”志在流水，钟子期曰：“善哉，_!”。 （3）詹天佑不怕_，也不怕_，_接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要_，哪里要_，哪里要把_，哪里要把弯度改小，都
3、要经过勘测，进行周密计算。请仿照上面的句式写一个句子：_ 。（4）诚者，天之道也；_（5）其实地上没有路，_（6）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是人物心理描写的句子，请你也仿写这样的一个句子：_ _ _（7）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”请把这个含义深刻句子的意思写出来_ 加分题：活学活用。（可以加五分哦） （1）皇甫东想为自己的理发店选副对联，请在选中的括号里打“”。 不教白发催人老，更喜春风满面生。（ ） 美味招来云外客，清香引出洞中仙。（ ） 架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。（ ） （2）将下列词语排列成一副通顺的对联。 且读 千
4、年事 欲知 万本书 今古 中西 _ _，_ _。 读这副对联，你联想到的一句名言是：_ _。三、课内阅读1.下面是穷人中的一段话，请仔细阅读，完成下面的练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（1） 请说出作者是通过描写渔夫的哪三个方面，细致传神的刻画了渔夫做出决断前后思考的过程的。 （2） 这段话中你觉得哪个字或词用的最传神?请说明理由。 （3）读了以上这段话，有人说，渔夫没有桑娜那样高尚，因为他收养两个孩子是经过思虑后才决定的，而桑娜“自己也不知道为什
5、么要这样做”就把孩子抱回了家。你同意这种看法吗? 2.下面是老人与海鸥中的两段话，仔细阅读回答问题。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。(1)这两段描写，写出了海鸥对老人的深厚情谊，作者是如何表达海鸥对老人的这种深厚感情? (2)短文第三段两次用了
6、“扑”这个词，为什么不用“飞”呢?_(3)读了这段话，你有什么想说的，把你想说的话写下来。 四、课外阅读成功的起点 法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。 这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒 洒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转zhun zhun。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。 科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的
7、话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运? 。 在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们虽然 不是不想离开那儿，但是 而是尝试了多次都失败了。肯莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。 如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪
8、念碑新生活是从选定方向开始的。 生活中，我们太习贯 惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略l n了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。（1）用“”划去短文 里不正确的字、拼音和标点。（2）根据意思选摘文中词语。 经得起人们仔细体会。（ ） 精神、力气消耗已尽。（ ） 表示另开一条路或另创一种方法。（ ） 事情出乎意料，让人难以相信。（ ）（3）按要求画句子。 用“ ”画出具体描写毛毛虫具有“跟随者”习性的语句。 用“ ”画出解释比塞尔人走不出沙
9、漠原因的语句。（4）下面与原文意思一致的语句是_。 人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，关键是持久稳健地走下去 人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去 人能走多远关键取决于你站在哪儿，有时也考虑选准方向，持久稳健地走下去（5）选用一个词语概括“毛毛虫”、比塞尔人和肯莱文的行走特点。“毛毛虫”、比塞尔人：_ _肯莱文：_ _ （6）为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了两个方面的事例：一是_；二是_。（7）成功的起点是什么?请联系短文和自身实际，简要写出自己的看法。 加分题：第六组的综合性学习，一定让你对诗歌有了更多的了解。下面考考你，你能将这些诗句活用
10、到各种语境中去吗？（填写序号）（全对可以加五分哦）江南忆，最忆是江南。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。好雨知时节，当春乃发生。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（1）春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀！（2）杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”，我们吟诵着“ ”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“ ”。难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹“ ”。五、习作。有时候一句话可以改变一个人的人生道路。我们所读的“精彩极了”与“糟糕透了”中，巴迪的成长不就是因为一
11、句话吗?那么，在你的生活中有没有让你永远难忘的一句话呢?请以难忘的那句话为题写一篇作文，讲讲你的故事。商河县2014-2015学年度第一学期六年级期末小学语文试题答案（时间：90分钟。满分：100分+10分）一、基础知识。（21分）1（9分）勤勉 朦胧 魁梧 忧虑 陌 咳嗽 囫囵 抑扬2.（6分）恍 悟 高 寡 流 返 残喘 雅俗 兴 采 3.（2分）B 4.（4分）（1）老师说，同学们太累了，他今天就不布置作业了，让我们在家看看书。（2分） （2）拟人句一分，句型和原句相似一分。二、语言积累。（17分）1.一句一分。（2分） 2.（1）随风潜入夜，润物细无声。喜悦（2分）（2）峨峨兮若泰山
12、洋洋兮若江河（2分） （3）困难 嘲笑 毅然 开山 架桥 陡坡铲平（3分）仿写句式（2分） （4）诚之背者，人之道也 （1分）（5）走的人多了，也就成了路 （1分） （6）仿写人物心理描写的句子（2分） （7）（2分）关键词：“黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。加分题：（5分）（1） （2分） （2）欲知今古千年事 且读中西万本书（1分） 名言与读书有关即可。（2分）三、课内阅读（13分）1、（1）（2分）作者是通过描写渔夫的神态（表情）、语言、动作，细致传神的刻画了渔夫做出决断前后思考的过程的。 （2）（3分）两个“嗯”字；“熬”等，不唯一，只要
13、理由充分即可。 （3）（2分）不同意。这段是细致地描写了渔夫作出决定前思考的过程，说明渔夫和桑拿一样，宁可自己受苦，也要帮助他人。2.(1)作者是抓住海鸥异乎寻常的举动，表达海鸥对老人的这种深厚感情的。（2分）（2）（2分）“飞”比较慢，不像“扑”那么急切，“扑”更能表现海鸥与老人间深厚的感情，所以用“扑”更合适。（3）（2分）四、（19分）（1）（3分）洒 zhun 。 虽然 但是 贯 n去掉。 （2）（4分） 耐人寻味 精疲力竭另辟蹊径难以置信 （3）（2分）毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，终于精疲力竭，相继而亡。 原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走的，从来没有人想过另辟蹊径。（4）（2分） （5）（2分） 盲目地跟随 另辟蹊径（6）一是法国科学家做的毛毛虫实验；二是肯莱文另辟蹊径走出了沙漠。（3分）（7）（3分）关键词：准确判断、选准方向，不盲目跟随。加分题：（5分） 五、（30分）
