1、美丽的家乡教学设计美丽的家乡教学设计 教学目标： 1. 通过学唱歌曲美丽的家乡 ，丰富学生情感体验。感受浓郁 的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。 2. 通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比 的声音表现歌曲的情绪变化。 教学重、难点 教学重点：学会唱、并唱好歌曲美丽的家乡 ，丰富歌曲的音乐 表现力。 教学难点：学习唱好第二段的高音部分。 教材分析 歌曲美丽的家乡是歌剧傲蕾一兰中的选曲，分为两个 乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，体现了达 翰尔音乐的风格与特点。休止符的运用，使得第一乐段更具弹性与活 泼感。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了
2、二 声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。旋律的上行发 展， 更把情绪推向了高点。 这首歌曲的歌词生动形象， 极富生活气息， 展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。 教学过程 （一）.教学导入 感受音乐风格，教师提问导入歌曲。 教师提问生对自己家乡的了解。总结，引出在呼伦贝尔最北面，住着 达斡尔族人，导出本节课内容美丽的家乡 （二）.展示歌曲 1.播放歌曲，感受旋律的风格特点。 美丽的家乡 引导学生说出听完音乐的感受，各部分为几部分。 （两个部分） 播放歌曲美丽的家乡第一部分。 2. 聆听歌曲旋律，关注旋律的特点。 教师：请同学们边听边观察歌曲的特点。 教师总结：歌曲欢快，富有感情表象
3、力。 （三）.美丽的家乡歌曲学习 1.出示歌词图片，引导关注歌曲内容与主题。 教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的主 要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？ 2.听范唱，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律。 3. 学唱第一部分。 （1）按照节奏读歌词。 （2）学唱第一段，注意词曲结合。 4.学唱第二部分。 （1）有节奏的朗读歌词， （注意高音部分） （2）强调音准，高音的演唱 5.尝试完整演唱整首歌曲。 （四）.巩固 1.分男女同学演唱。第一、第二段。 2.分组练习，第一、第二段演唱。 3.全班完整演唱歌曲。 （五）.课堂小结 通过本节课学唱歌曲美丽的家乡 ，丰富了同学们对达斡尔
4、了 解，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过 演唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐 的风格特点。 （六）.美丽的家乡教学反思 这节思品课的内容是“美丽的家乡” ，上完这节课让我对思想品 德课有了更深的认识：要让思品课成为学生们所关心的一门课。上课 的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。思品 课上要有意识地创设与教学内容相适应的， 具有情感色彩的教学情境。 这节课的教学目标能够基本完成。学生能够大胆积极的发言， 但是 这节课也存在着不足之处。课堂上教师与学生没能得到充分的互动， 环节之间的过渡性语言没有锤炼好，因此语言比较贫乏，所以环节之 间的过渡处理得不是很好，因此在以后的教学方面，还要在教学语言 上多多锤炼，只有这样才能激发学生学习的兴趣，学习的动力。
