1、小学语文阅读理解小学语文阅读理解归类整理是一种习惯归类整理是一种习惯 今天，今天，你是强迫你是强迫症吗？症吗？分段的基本原则：分段的基本原则：体现作者行文的思路体现作者行文的思路。分段的步骤：分段的步骤：“读、想、归、查读、想、归、查”读：通读全文。读：通读全文。理清行文思路和文章主题脉络。理清行文思路和文章主题脉络。想：每个自然段的主要内容。想：每个自然段的主要内容。归：把内容关系一致或密切的归在一起。归：把内容关系一致或密切的归在一起。查：查：检查几部分连起来是否构成一个严谨的整体。检查几部分连起来是否构成一个严谨的整体。起因起因经过经过结果结果过渡段，怎么办？过渡段，怎么办？在一些课文中
2、，经常出现承上启下的过渡段，在一些课文中，经常出现承上启下的过渡段，分段时，把它归上段还是归下段呢？分段时，把它归上段还是归下段呢？1 1、议论性的过渡段，根据其议、议论性的过渡段，根据其议论的侧重点考虑其上下归属。论的侧重点考虑其上下归属。2 2、记叙性过渡段，根据其叙述、记叙性过渡段，根据其叙述时的立足点考虑其上下归属，时的立足点考虑其上下归属，一般划分在下。一般划分在下。分段的精髓分段的精髓 分段的思考方法，主要有三种。最重要的是分段的思考方法，主要有三种。最重要的是“整体分割整体分割”，在大致了解全面内容的基础上，在大致了解全面内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，分析一下之间的逻利
3、用文章结构的规律性知识，分析一下之间的逻辑联系，从而将文章分成几个阶段或几个方面。辑联系，从而将文章分成几个阶段或几个方面。此外，还有此外，还有“重点突破重点突破”和和“相邻合并相邻合并”。“重点突破重点突破”是先看文章重点写什么，找出重点是先看文章重点写什么，找出重点段的起始，然后照顾其前后写什么，可分几段；段的起始，然后照顾其前后写什么，可分几段；“相邻合并相邻合并”是在概括自然段段意的基础上，把是在概括自然段段意的基础上，把描写说明同一方面的几个自然段归并成结构段。描写说明同一方面的几个自然段归并成结构段。巩固练习巩固练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼
4、。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向
5、那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。山。人们停住脚，望着老汉。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，
6、依次从老汉身边奔上木桥。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆（水渐渐窜上来，放肆（s）地舔着人们的腰。）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪（老汉突然冲上前，从队伍里揪（ji）出一个小伙子，吼道：）出一个小伙子，吼道：“你还算你还算 是个党员吗？排到后面去！是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。小伙子瞪（小伙子瞪（dng）了老汉一眼，站到了后面。）了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小
7、伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀（一个老太太，被人搀（chn）扶着，来这里祭（）扶着，来这里祭（j）奠（）奠（din）。）。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。巩固练习巩固练习
