1、鸿雁教学设计 教学目标： 欣赏蒙古族民歌， 体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽 的草原情景， 体验蒙古族歌曲的风格。 了解、 感知蒙古族民歌的特点。 通过欣赏蒙古民歌，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解 蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。 教学重点： 欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。 教学难点： 引导学生感受蒙古民歌的风格特点。 理解鸿雁这首歌所表达的思 想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入： 播放马头琴和呼麦相结合所演唱的歌曲视频片段。 师：视频中的歌曲是哪个民族的？ 生：蒙古族。 （出示介绍蒙古族和蒙古包的文字，请学生介绍） 师：
2、视频中还出现了属于这个民族的什么和什么？ 生：马头琴、呼麦。 （出示马头琴图片文字和呼麦的文字介绍，请学生来读） 二、欣赏蒙古族歌曲鸿雁 1、师：我们来欣赏一首流传很广泛的蒙古族歌曲鸿雁 ，请同学们 在欣赏时，思考这首歌曲带给你怎样的感受（旋律、节奏、情感）？ 出示鸿雁歌曲视频。 生：歌曲节奏很慢。 生：歌曲听起来很忧伤。 生：歌曲给人很辽阔的感觉。 师：歌曲的旋律给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。 出示段落总结课件。 2、师： 鸿雁这首歌曲之所以流传广泛，一是因为它是影片东归 英雄传 的插曲； 二是因为歌曲的旋律和歌词以及演唱者的完美表达。 我们今天欣赏的这首鸿雁是由蒙古族歌手呼斯楞所演唱
3、的。 因为他是从蒙古草原走出的歌唱家，有蒙古草原生活的亲身经历，他 热爱自己的家乡，他的家乡内蒙古巴彦淖尔就是鸿雁的故乡，仿佛把 我们带进了蒙古大草原。 出示呼斯楞图片，介绍歌手。 3、出示鸿雁图片及文字介绍，让学生了解。 4、出示课件，介绍蒙古长调。 蒙古长调特点：字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又 长于抒情。 5、师： 鸿雁符合蒙古长调的特点吗？让我们再次欣赏歌曲，进一 步来感受。 播放鸿雁歌曲视频。 师：歌曲的旋律是不是高亢悠远、舒缓自由的呢？ 生：是。 师：我们再来看歌词。 分段出示歌词课件，学生分段朗读，分析歌词所要表达的含义。 师：歌词是否属于已与叙事、又长于抒情呢？ 生：
4、是。 师：长调分为很多种歌曲类型， 鸿雁属于哪一种呢？ 出示长调类型课件（牧歌、赞歌、酒歌、思乡曲） 生：思乡曲。 6、出示课件，总结歌曲鸿雁所表达情感。 7、我们已经对歌曲鸿雁有了全面的理解，让我们带着对歌曲的 理解，一起来演唱这首歌曲。 播放鸿雁歌曲视频，学生跟唱。 三：课外延伸： 出示课件，介绍蒙古族的服饰、节日、食品，以及蒙古族的历史（曾 经建立了横跨亚欧两大陆的政权，成吉思汗、忽必烈） 四、课堂小结： 这节课我们一起了解了蒙古族的历史、民族文化、习俗和民族歌 曲，更了解了蒙古族丰富多彩的风土人情，我们应多听民歌，多唱民 歌，热爱民族音乐文化。 当传统歌曲，遇到了现代元素，又会带给我们怎样一番感受呢？ 下面我们就来欣赏一首由马头琴、吉他和鼓，共同演绎的鸿雁 ， 让我们在这美丽的歌声中结束本节课。 七、教学反思： 鸿雁这首歌曲的旋律看似简单易学，但要突破歌曲难点：唱 好后半拍起、倚音、延长音部分，不是一件容易的事情。在教学中， 我们应该设计一些有意义的启发性问题， 多问几个为什么？去拓展和 提升孩子们知识面。
