1、第二单元 古诗新唱 第一课 梅 花 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 小 学 音 乐 (五年级上册) 教材分析： 梅花是宋代诗人王安石的作 品它和一般描写梅花的诗不同，它不但 描写了梅花凌霜傲雪坚强不屈的一面， 还描写了梅花洁白如雪柔美的一面。 歌曲分为两个乐段，大调式。第 一乐段旋律节奏平稳展现了柔美的一面 。第二乐段截然相反出现了高音“5”， 展现了坚强不屈的一面。 教学目标 1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音完 整有感情的演唱歌曲梅花。 2、聆听练唱歌曲，并运用梅花的旋 律重新填词演唱，感受音乐与古诗相结 合的意境。 3、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情 感和古诗文化
2、的博大精深。 教学重点：学生能用优美的声音完整有 感情的演唱歌曲梅花。 教学难点：体会古诗与音乐相结合的意 境。 有感情地朗诵梅花。 在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚强性格加以 赞颂，还向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的 另一面。 初次聆听歌曲梅花。 注意聆听歌曲的情绪,听完以 后说说你对这首歌曲的初步感受。 再次聆听歌曲梅花。 聆听歌曲说说乐曲分为几个乐段，各部 分乐段情绪是否一样。 歌曲从什么地方反复? 请举手表示。反复 后的结尾是否一样？ 下一页下一页 学习歌谱。 歌词学习。 学唱歌曲。 歌曲处理。 听伴奏演唱歌曲。 拓展延伸 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟， 夜来风雨声，花落知多少？ 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 通过学习梅花这首歌曲，我们从中了 解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严 寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅 花那样，立志奋发，做一个坚强的人。 小结 作业 学生自己收集梅花的其他艺术作品如诗歌、 绘画等。 补充说明 难点句学唱环节，我采用比较法和发现 法，学生可能不易感知或发现了没有勇 气发言，我会多加引导，对于发言的学 生给予充分的鼓励和肯定，激发其他学 生积极动脑主动参与课堂活动。
