1、家园共同体的建构家园共同体的建构 家园共同体的概念家园共同体的概念 家园共同体以促进孩子发展为共同目标，是由孩子的家庭成员及与其相关的教养人员、幼儿园教师及相关工作人员组成的不断建构的群体，双方都承担着教育好孩子的责任（家庭责任和幼儿园的社会责任），有着共同的需求（怎样更好地促进孩子富有个性的发展）。共同体成员在幼儿园搭建的平台上，通过互动增进情感、分享各自的教育经验与智慧，探讨教育上的困惑和解决方法，经过分享、倾听、质疑、碰撞，最终促进互动双方对某一问题多远、深度的认识，并不断丰富、发展自己的原有观念和认识，向着理想化的教育进程迈进，而共同体成员也享受着构建的整个过程。更好的教好孩子教好孩子
2、共同责任共同目标：促进最大化发展共同需求家长：我怎样家庭：养育职责实现在家庭中最佳发展幼儿园：我怎样幼儿园：工作职责实现在园中的最佳发展家园共同体概念图家园共同体概念图 “幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价四个部分中共有十处共有十处提到幼儿园在幼儿教育的各个方面都应与家庭合作，为孩子的发展创造良好条件，积极地帮助他们发展和提高各方面能力。纲要纲要中指出中指出 由此
3、可见，我国对幼儿园教育和家庭教育形成合力，共同发挥教育作用的重视。通过法规明确规定了幼儿园家长工作的内容、方法以及幼儿园与家长相处“应本着应本着尊重、平等、合作尊重、平等、合作”的原则，这实质上就是从法规的角度指导幼儿园和家庭形成一个共同体，齐心协力为每个孩子在原有水平上富有个性的发展做出应有的贡献。瑞吉欧教育主张：瑞吉欧教育主张：“儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。”幼儿园以实施家园携手同步教育为突破口，在统整各方教育资源、提高家长素质等方
4、面进行了大胆而有效的尝试，从而使家长树立正确的教育观念，提高家园合作教育水平。南师大虞永平教授南师大虞永平教授提出提出：高质量的学前教育必须有家长的参与。作为家长，将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面结识了专业的合作者。作为教师，不是要家长做些什么而是要让家长看到家长的努力与教师努力的关系，看到共同的努力与儿童成长的关系。只有家长和教师真正建立起能就“儿童的事情”相互交谈、深入交流的关系，才能说家园形成了合力，高质量的学前教育才会产生。建构家园共同体的必要性建构家园共同体的必要性 1 1、社会舆论呼声增强了；、社会舆论呼声增强了；2 2、家长教育观念、主动参与意识
5、增强了；、家长教育观念、主动参与意识增强了；3 3、幼儿园和教师的责任意识增强了。、幼儿园和教师的责任意识增强了。在实施家园共育过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。要有效达到家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合合作、对话、一致、互补作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务。建构家园共同体的有效途径：建构家园共同体的有效途径：一、家委会一、家委会 在幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园成立家长委员会”“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划要求，协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园
6、工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”“家长委员会在幼儿园园长指导下工作。”家委会建立前的准备工作家委会建立前的准备工作 1 1、选择家委会成员、选择家委会成员 家委会作为协助幼儿园工作的组织和资源，有幼儿园的家长委员会，也有班级的家长委员会。由于幼儿园家长委员会是由各个班级家长中的代表组成，因此，班级家长委员会人员的选择就格外重要。2 2、家委会成员必须具有、家委会成员必须具有“四有四有”条件条件 有人品、有态度、有能力、有时间。3 3、注意人员组成的多类别、注意人员组成的多类别家委会成员要有祖辈家长的代表；家委会成员构成要考虑男女性别的比例；家委会成员要考虑到人员能力和性格
7、的搭配。3 3、将选举规则、流程具体化、将选举规则、流程具体化（1）要告知家长家委会选举的原则（2）要艺术处理报名人数众多的情况（3）不要在开学的时候就确定家委会成员名单4 4、公开选举结果、公开选举结果（1）公开家委会的职责（2）公开家委会各委员的职责（3）要公开各个委员的具体人员名单 如何组织开展家委会工作如何组织开展家委会工作 1 1、与家委会成员互动时注重交流的艺术、与家委会成员互动时注重交流的艺术 礼多不怪礼多不怪 教师在与家长交往过程中要注意礼貌礼节。尽量让家长感受到教师对自己的尊重，要站在家长的角度去思考、说话，请家长做事前要先想到家长可能的不便之处。注意称谓注意称谓 不要小看了
8、教师对家长的称谓，不同的称谓给家长的感受是不同的。教师要从自己对家长的称谓上，让他们感受到班级是一个“家”，教师和他们之间是一种和谐的共同体。2 2、发挥家委会的自主性、发挥家委会的自主性 家委会成员是成人，很多在单位都是领导，所以教师要放手，让他们的能力和资源得到充分的发挥。（1）不要包揽或替代家委会工作；（2）要让家委会成员明白自己是班级管理的主人之一；（3）要善于借用家委会的力量解决家长间的矛盾；3 3、充分肯定家委会成员的成绩、充分肯定家委会成员的成绩 每个人都希望自己所做的事情被他人承认和认可。作为教师要善于发现每位家长在班级工作中付出的辛苦和热情，并给予即使的反馈和表扬。家长们为班
9、级活动所作的任何努力，教师都要即使在全体家长面前表扬，一方面满足家长被认可的需要；另一方面也让其他家长清楚，作为班级的一员每个人都要为班级服务。4 4、创造机会让家委会成员的孩子得到展示、创造机会让家委会成员的孩子得到展示 家委会成员为班级做的每件事情，教师要引导他们看到这些事情背后的价值对他们孩子发展的促进作用。主要体现在（1）家长频繁与教师和幼儿园联系，使得家长能相对深入和领先地了解到教师的教育主张和教育计划，可以回去在自己孩子的教育中准确实施。（2）孩子的发展机会比他人多。由于家长提前知道了教师要做的事情，就可以帮助自己的孩子做一些相应的准备，还可以带着孩子一起来准备。5 5、重视幼儿园
10、和教师在家委会工作中的引领作用、重视幼儿园和教师在家委会工作中的引领作用 1、事先沟通 2、坚持原则 3、引发思考 4、适时主导 5、全程参与 组织开展家委会工作需要注意的问题组织开展家委会工作需要注意的问题 1、尽可能让每位家长都担任家委会成员 2、欢迎非家委会成员参与班级工作 3、换届选举时要有连任 4、接别人班时家委会可不在开学初改选 5、不要擅自去掉不合适的家委会成员 二、家长学校二、家长学校 家长学校活动前的准备家长学校活动前的准备 1、了解家长的需求 2、梳理并明确家长们的需求规律 家长学校活动的实施家长学校活动的实施 1、根据主题内容、家长水平决定活动形式 2、让家长体验孩子学习
11、中的困难 3、多形式一体化的主题式家长活动 组织家长学校时需注意的问题组织家长学校时需注意的问题 1、注意收集每次活动结束后家长的感受和体会 2、及时反馈家长在本次活动中提出的未解决问题 3、家长每次来园签到的表格应该是连续的 三、小型座谈会三、小型座谈会 一般来说，座谈会的话题来源或适合讨论的事件，可以由教师根据教学主题、孩子发展情况等来定，也可以提前向家长发放问卷，了解家长最想了解的问题，选取其中较有集体讨论价值的内容作为主题。座谈会话题的来源座谈会话题的来源 1、家长的共同需求；2、该年龄段幼儿家长需要关注的内容；3、即时生成的主题；4、连续跟踪的专题；5、向家长征集的话题；6、家长经验
12、的定期分享。案例分享：妈妈沙龙案例分享：妈妈沙龙座谈会前的准备工作座谈会前的准备工作 1、按照问题类型选择多层次的家长参加座谈 2、重视日常对家长性格和各个方面信息的收集 3、围绕话题专门收集有效信息 4、早发信息，给家长充分的准备时间 5、控制人数保证每位家长都能充分发言组织座谈会的技巧组织座谈会的技巧 1、座谈会开始前教师要向家长说明本次座谈的核心话题；2、教师要注意聚焦主题、提炼囊括，调动家长积极互动；3、教师在交流中要始终充满自信；4、材料准备充分（图片、视频、资料、记录表等）。组织座谈会时需注意的问题组织座谈会时需注意的问题 1、每次安排座谈会都需要有活跃的家长参与；2、提前掌握参加
13、座谈会家长的忌讳点；3、对于平常不善表达的家长不必勉强其发言；4、个别孩子的问题不易在座谈会上讨论；5、可以对个别孩子的进步或优点进行表扬；6、给予家长自主选择参加座谈会的权利；7、座谈会的时间要有所控制。三、家长参与班级课程建构三、家长参与班级课程建构 1、家长助教家长助教 幼儿园家长来自各行各业，他们丰富的工作经验是我们宝贵的教育资源。积极引导家长与携手合作共构幼儿园课程，充分借助他们的资源使课程更加生动、更有价值。通过家长助教参与幼儿园教学研讨、讲授安全知识、健康保健知识等，挖掘家长教育资源，更新家长教育理念，提升教育合力。案例分享：案例分享：安全周安全周 结合“安全周”我们开展了“爸爸
14、妈妈来上课活动，分别从家庭安全、交通安全、生活安全等方面让孩子们进行现场模拟、互动游戏。助教家长认真准备教学内容，制作的课件生动活泼、浅显易懂，深受孩子们的喜爱。案例分享：案例分享：厨师爸爸本领大厨师爸爸本领大案例分享：案例分享：蒙三班家长助教活动蒙三班家长助教活动家长助教活动组织策略家长助教活动组织策略 1、教师利用QQ群、微信群等方式发放活动邀请函，家长自主报名，告知家长助教活动的意义，班级有目的选择家长，选择的家长需要有能力、有时间（男女不限）。2、教师与家长提前进行电话沟通或面谈，沟通内容包括：助教活动的时间、内容及目的，教师指导家长进行活动方案的预设，并提示家长提前做好活动材料的准备
15、。3、活动前告知班级幼儿，引导幼儿在活动中要认真、专注，懂得基本的礼貌礼仪。2 2、家长志愿者、家长志愿者 请家长义工参与环境创设。开展活动，环境先行。我们发动家长参与我们的主题环境、区域环境、游戏环境创设，与孩子共同收集图片、查找资料、制作游戏材料等，让家长及时了解幼儿园近期的教学活动目标及内容，同时也让孩子在活动前能未雨绸缪，获得相关经验，在活动中能资源共享，获得成功体验。案例分享：案例分享：家长参与班级环境创设家长参与班级环境创设家长志愿者拥有的权利包括：家长志愿者拥有的权利包括：1、知情权：每次活动前应告诉家长志愿者活动的目标、内容、实施情况、参与人员，让家长志愿者了解园所的规章制度、
16、了解幼儿园家长志愿者工作的价值等；2、选择权：家长志愿者参与幼儿园的服务领域是多种多样的，家长可以按照自身的特点与爱好，选择自己愿意或者是希望参与的活动；3、建议权：家长志愿者有权利对所参与活动的各个方面提出自己的建议；4、参加评比表彰的权利。对幼儿园家长志愿者的指导对幼儿园家长志愿者的指导 教师对家长提供适当的指导，可以使家长志愿者了解活动目标与内容，明确自身承担的任务，掌握与幼儿沟通的技巧。教师对家长志愿者的指导通常可以分为书面指导和口头指导两种方式，偶尔也有教师对家长志愿者进行实地指导。目前教师采用最多的是口头指导的方式，即教师面对面告知家长活动的注意事项，或者教师给家长打电话，告诉其具
17、体任务以及和任务相关的一些情况。3 3、家长开放日、家长开放日 家长开放日是展示幼儿生活、展示教师专业能力的机会，也是更新家长观念的机会。家长开放日活动中，教师以丰富多彩的活动形式让家长参与活动，展现新的教育观念，寓教于乐，充分反映幼儿在园的整体发展情况。家长开放日活动实施策略：家长开放日活动实施策略：一、充分的活动准备是开放日举办成功的基本条件。一、充分的活动准备是开放日举办成功的基本条件。1、教具、学具数量充足，形象生动，能吸引幼儿和家长。2、要制定详细的开放日方案，并召开前期家长会。3、提前召开班会，班级三位老师要分工协作、默契配合、环环相扣。二、充分调动孩子父母参与活动的积极性，尽量使
18、家长参与率达到100%。三、活动内容设计与时俱进、敢于创新，充分体现幼儿的年龄特点及本土性。四、体现一日活动皆课程的教育理念，从常规训练和能力培养着手。五、以游戏贯穿始终，要面向全体，因材施教，注重个别差异。家长开放日活动注意事项：家长开放日活动注意事项：1、提前向家长介绍本次进行家长开放日活动的目标、内容、形式；及如何观察孩子？怎样科学地对待孩子之间的差别等。2、发放“家长开放日活动反馈表”指导家长在活动中正确观察、评价孩子的活动情况；引导家长发现孩子的点滴进步；帮助家长逐步转变教育观念。4 4、家长参与课程建设、家长参与课程建设 家长参与课程建设是家长教育的重要方式，通过参与，家长更多地了
19、解幼儿园、教师以及幼儿，看到幼儿园教育的成果。我们应引导家长学习幼儿教育的科学理念,使家长成为幼儿园课程实施的促进者。为实现幼儿教育目标，教师应该树立“大教育观”的观念，与家长建立起新型的合作伙伴关系合作伙伴关系，相互尊重，相互支持，真诚合作。这样会使幼儿产生安全感、信任感，形成参与社会生活的积极态度。有效利用家长资源，积极参与课程建构推动幼儿发展有效利用家长资源，积极参与课程建构推动幼儿发展案例分享：案例分享：主题活动开展前期：组织家委会成员召开会议，介绍主题名称、内容、目标班长 设计与主题相关的社会实践活动 微信群内与家长共同策划、组织活动家委会 与教师共同参与班级环境的创设 与幼儿共同参
20、加实践活动全体家长有效发挥家委会的作用有效发挥家委会的作用直接感知实际操作亲身体验幼儿园内有效发挥家委会的作用有效发挥家委会的作用主题活动开展中期：直接感知实际操作亲身体验幼儿园外课程课程幼儿幼儿教师教师幼儿幼儿家长家长 幼儿、教师、家长共同形成课程主体，引导幼儿体验、获得感知，共同推动幼儿发展班级游戏环境家长参与环境创设家长参与环境创设家长与幼儿共同参与不同形式的实践体验活动家长参与课程实施家长参与课程实施家长与幼儿共同制作的实践小报家长参与课程实施家长参与课程实施利用离园环节，将实践经验共同分享家长参与课程实施家长参与课程实施 家长与幼儿一起记录在家中习惯养成情况，每周一向老师反馈，共同关
21、注幼儿习惯养成。家长参与幼儿生活习惯养成家长参与幼儿生活习惯养成 主题实施过程中，家长之间互相交流、分享经验，通过交流，家长之间互相影响、互相促进。有效利用微信，发挥家长的榜样作用有效利用微信，发挥家长的榜样作用 案例：案例：大班大班 娃娃家娃娃家 娃娃家娃娃家维吾尔族家维吾尔族家民族风俗和礼仪民族风俗和礼仪娃娃家娃娃家宴会厅宴会厅 娃娃家从小班开始，班里的孩子们就在玩，娃娃家从小班开始，班里的孩子们就在玩，慢慢的到了大班，随着孩子的生活经验丰富、认慢慢的到了大班，随着孩子的生活经验丰富、认知水平提高，孩子们在玩娃娃家时会如何呢？知水平提高，孩子们在玩娃娃家时会如何呢？针对班级幼儿的兴趣和需要
22、，教师提前制定活动计划、针对班级幼儿的兴趣和需要，教师提前制定活动计划、预设活动内容，如：向家长发出活动邀请；与家长提前沟通预设活动内容，如：向家长发出活动邀请；与家长提前沟通活动目的；确定活动时间；做好参观准备等。活动目的；确定活动时间；做好参观准备等。014-5月班级开展了月班级开展了主题活动主题活动牙齿牙齿大街的新鲜事大街的新鲜事通过相应的健康通过相应的健康活动来降低幼儿活动来降低幼儿的龋齿发病率，的龋齿发病率，增强幼儿的健康增强幼儿的健康意识。意识。026月进班教师将幼月进班教师将幼儿龋齿发病率问儿龋齿发病率问题继续作为班级题继续作为班级工作重点，继续工作重点，继续引导幼儿关注自引导幼
23、儿关注自己的身体健康，己的身体健康，养成良好的生活养成良好的生活卫生、饮食习惯卫生、饮食习惯蒙三结合班级幼儿的健康发展状况教师采取相应的策略蒙三结合班级幼儿的健康发展状况教师采取相应的策略案例分享案例分享幼儿健康状况幼儿健康状况通过环境、材料来激发幼儿保护牙齿的愿望，练习正确的刷牙方法。通过环境、材料来激发幼儿保护牙齿的愿望，练习正确的刷牙方法。教师在饭后对幼儿的刷牙活动进行适宜的指导教师在饭后对幼儿的刷牙活动进行适宜的指导教师在饭后对幼儿的漱口方法进行集体、个别的指导教师在饭后对幼儿的漱口方法进行集体、个别的指导教师针对班级教师针对班级1名肥胖幼儿在运动和饮食方面有针对性的名肥胖幼儿在运动和
24、饮食方面有针对性的进行个体关注和指导。进行个体关注和指导。通过沟通得到家长的一致配合，家园同步改善幼儿的健康状况通过沟通得到家长的一致配合，家园同步改善幼儿的健康状况班级进行家长调查问卷班级进行家长调查问卷 调查时间：2016年6月12日 调查内容 家长反馈您的孩子在家中饭前、便后洗手及餐后您的孩子在家中饭前、便后洗手及餐后漱口的情况是漱口的情况是 主动 在成人的提醒下完成 不主动 4人人 9人人 您孩子每天早晚刷牙情况是您孩子每天早晚刷牙情况是 主动在成人的提醒下完成 不主动 2人人 11人人 您的孩子在家中使用电子产品（手机、您的孩子在家中使用电子产品（手机、电脑、电脑、ipad、游戏机）
25、的情况是、游戏机）的情况是经常使用没有限制偶尔使用限制时间不让使用 10人人 3人人您认为孩子出现健康问题（龋齿、眼疾、您认为孩子出现健康问题（龋齿、眼疾、肥胖、视力不良）时，家园是否有必要肥胖、视力不良）时，家园是否有必要配合一致降低幼儿发病率？配合一致降低幼儿发病率？非常有必要 没有必要 12人人 1人人采取有效 策略家园配合家园配合改善幼儿改善幼儿健康状况健康状况案例分享：案例分享：伴随课程行进内容，教师对家长进行的细致引导伴随课程行进内容，教师对家长进行的细致引导家长参与课程研讨的组织实施家长参与课程研讨的组织实施 1、在一个时间段内持续的研究 2、要请视角不同的多个专家与家长互动 3
26、、教师要准备家长参与研讨各环节的指导重点组织家长参与研讨时需注意的问题组织家长参与研讨时需注意的问题 1、通过教师的讨论与反思来引导家长更新教育理念 2、要组织不同学历层次和职业背景的家长代表座谈 3、请各班教师观察家长参加活动后的变化 4、要观察孩子在家长参加活动后的变化家长参与幼儿发展评价家长参与幼儿发展评价 幼儿园教育指导纲要（试行）中明确提出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。”根据纲要的要求,我们尝试建立以幼儿为主体，教师为主导，以幼儿为主体，教师为主导，以幼儿园教育为中心，家庭教育有机结合以幼儿园教育为中心，家庭教育有机结合的评价框架。家长参与幼儿发展评
27、价的组织实施家长参与幼儿发展评价的组织实施幼儿动作发展及安全意识调查幼儿动作发展及安全意识调查发放时间：发放时间：2016年年6月月13日日 发放发放24份份 占全班人数的占全班人数的50%案例案例1：小班：小班孩子的安全意识注意躲闪、不去危险地方7外出时状况需不断提醒9需要成人提醒12在成人允许范围内活动14无安全意识5离不开成人1 我们抽取了班级24位家长，针对幼儿在家庭中动作发展及安全意识方面的发展状况进行跟踪了解，可以看出幼儿的安全意识已经初步建立。幼儿在家庭中遇到困难时态度调查幼儿在家庭中遇到困难时态度调查发放时间：发放时间：2016年年6月月13日日 发放发放24份份 占全班人数的
28、占全班人数的50%案例案例2：当孩子遇到困难时 的态度主动尝试7尝试后找家长帮忙15完全依赖家长2放弃0 针对幼儿在家庭中遇到困难时的态度进行的家长调查，可以看出，当孩子遇到困难时91.6%的幼儿能主动尝试，尝试困难后会积极找家长，想办法解决，完全依赖家长是2个，放弃的孩子为0。幼儿家庭生活、卫生习惯调查幼儿家庭生活、卫生习惯调查发放时间：发放时间：2016年年6月月13日日 发放发放24份份 占全班人数的占全班人数的50%案例案例3：小班：小班餐后漱口主动2饭前便后洗手主动6自己穿脱衣物整理衣物、玩具主动13需要成人提醒19需要成人提醒16需要成人提醒10未漱口3未洗手2不主动1按时睡觉、起
29、床主动3睡前刷牙主动9需要成人提醒19需要成人提醒11不主动2未刷牙4 我们抽取了班级24位家长，针对幼儿在家庭中生活习惯的养成状况进行跟踪了解，可以看出幼儿生活习惯在幼儿园和家中还是有很大区别的，习惯养成养成还多需要成人的提醒。在家庭中在家庭中 幼儿交往意愿情况调查幼儿交往意愿情况调查案例案例4 4：小班：小班 观察时间：2016.6.13 观察人员：邢芳、王娜案例案例5 5：小班：小班 在家庭中幼儿交往能力情况调查在家庭中幼儿交往能力情况调查 观察时间：2016.6.13日 观察及统计人员：邢芳、王娜 针对幼儿在家中遵守约定的情况进行家长调查，29.2%的幼儿能主动遵守约定，42%的幼儿在
30、成人提醒下遵守约定，20.8%的幼儿提出交换条件，不愿意遵守约定的只占8.3%。案例案例6 6：小班：小班调查时间：2016.6.13 调查人数：24人 占全班幼儿50%在家庭中幼儿遵守约定情况调查在家庭中幼儿遵守约定情况调查5、家园节庆活动、家园节庆活动家园节庆活动前的准备家园节庆活动前的准备 （1）统筹考虑，制定整体计划 （2）通知要早，给家长和孩子充足的准备时间 （3）落实人员，确定各项准备活动的负责人与准备要求 （4）流程清晰，将当天的活动流程事先发给家长 家园节日活动的组织实施家园节日活动的组织实施 1、将家园节日活动纳入孩子的游戏、生活、课程之中 2、让全体家长参与活动的全过程家园
31、节日活动的组织实施家园节日活动的组织实施 1、安全问题（时间、场地、材料、人员）2、教师要始终保持冷静和微笑 3、活动后的感谢与总结 （微信群、QQ群、活动结束环节）4、活动材料的整理 6、新小班入园前亲子、体验活动、新小班入园前亲子、体验活动 教师在幼儿入园前组织体验日、亲子活动，能帮助幼儿熟悉和适应班级环境、教师、同伴等，通过师幼互动、幼幼互动以及幼儿与环境互动的过程，让他们在自然、宽松的气氛中忘却陌生环境带给他们的不安,幼儿在自然、宽松的气氛中感到轻松快乐,激发孩子对幼儿园生活、游戏的兴趣和向往。需要关注的事项：需要关注的事项：1、教师需要提前为孩子们创设温馨、亲切的班级环境，如：把幼儿
32、家里的玩具或者照片布置在墙面或活动区里,幼儿来到班级看到自己熟悉的玩具和照片时会产生安全感和亲切感。2、教师提前将开展活动的目的、内容、要求、有关安全、活动规则向家长进行说明，引导家长明白亲子活动、体验活动的目的，积极配合教师达成活动的有效性。3、教师需提前认真备课，活动内容的选择要符合幼儿年龄特点；活动形式要能面向全体幼儿,充分发挥幼儿的主动性；材料的准备要考虑安全性、趣味性和操作性，材料数量充足且多于参与幼儿人数。4、教师需提前记住班级幼儿的名字或者乳名，待幼儿来班级参加活动时，教师叫出幼儿的名字能拉近师幼关系，营造轻松的活动氛围。5、活动中教师需着装便于活动且整洁；精神饱满、态度和蔼；要
33、面向全体幼儿，多与幼儿进行视线交流、肢体动作等方面的互动，表达对幼儿的喜爱、关心和期待。6、活动结束后，教师与每位幼儿一一道别（拥抱幼儿）。四、个别约谈四、个别约谈 约谈交流的准备约谈交流的准备 1、确定主题（人员、目的、内容、预期效果）2、日常观察（典型案例）3、收集策略 4、了解家长（学历、职业、家庭）5、确定时间（提前沟通协调）6、预约人员 7、确定约谈场地（环境、氛围）个别约谈的实施个别约谈的实施 1、开始直接挑明主题，不要拐弯抹角 2、先表扬孩子的优点或进步，不要先批评 3、先描述与孩子相关的事件本身，不要先下结论 4、先征询家长看法，不要急于表达自己的观点实施个别交流应注意的问题实
34、施个别交流应注意的问题 1、班级教师之间要沟通 2、年轻教师不要害怕与家长交流 3、认真对待不期而遇的交流五种不同的回应方式：五种不同的回应方式：1 1、建议与评价、建议与评价 2 2、解释与分析、解释与分析 3 3、支持与安慰、支持与安慰 4 4、提问与试探、提问与试探 （开放性）（开放性）5 5、理解与反思、理解与反思 交流的后续行动交流的后续行动 1、观察家长后续行动的效果。2、对家长在交流中反映的问题要进一步观察并给予反馈。3、持续的交流，感动家长。五、电话访谈五、电话访谈 1、幼儿园进行的电话访谈 2、班级进行的电话访谈幼儿园进行的电话访谈幼儿园进行的电话访谈班级进行的电话访谈的注意
35、事项：班级进行的电话访谈的注意事项：需要注意的事项：需要注意的事项：1、电话访谈的时间要注意避开吃饭、午休时间，下午电访时间选择不宜过晚，以免影响他人休息。2、电话访谈前需要做好充分的准备，建议选择较为安静的环境，提前准备纸、笔用来配合进行记录，提前准备简要的提纲，如：沟通目的、预设沟通内容、了解幼儿、家庭的基本情况等。3、使用电话最好选用幼儿园固定电话呼出，已取得家长较高的信任度。4、电话访谈时教师需注意语言简洁，让家长了解电访的目的，不占用太多的时间，时长控制在35分钟较为适宜。教师态度要温和，注意语言的规范，多使用礼貌用语或敬语。5、针对部分家长提出的建议和意见要及时进行记录，后期需要给
36、予关注和跟进，务必向家长进行回访，已取得家长的信任和认可。六、利用现代化技术，不断完善家园沟通渠道六、利用现代化技术，不断完善家园沟通渠道 现在以计算机和网络技术为核心的现代信息技术已深刻地影响着人们的日常生活、学习生活和工作方式。幼儿园也根据时代的要求，不断完善家园沟通的渠道。幼儿园纷纷建立了园级网站、园级网站、QQ群、飞信、微信群群、飞信、微信群。班级建立班级建立QQQQ群、飞信、微信群的注意事项：群、飞信、微信群的注意事项：1、发布内容需面向全体幼儿；2、个体幼儿问题建议个别进行交流；3、所有发布内容（信息、照片、图片）提前进行认真审核；4、班级建立管理制度（发布内容、类型、时间）；5、
37、教师要注重措辞、表述婉转，展现班级师德师风的良好状态。七、家访七、家访 家访是教师实地考察和孩子成长背景的必要环节，是进行针对性教育的基础；是了解关于某个孩子、家庭信息的过程；是教师通过个人素养的展现赢得家长的好感和信任的时机；是教师和孩子、家长进行近距离点对点相互沟通和相互教育的环节；是教师和孩子、家长建立情感的途径。家访前的准备工作家访前的准备工作 1、制定家访计划、制定家访计划 家访按照时间段分为学习期间的日常家访和寒暑假期间的家访；按照对象可分为新生家访和老生家访。2 2、提前熟悉本时期、该年龄段幼儿家访的目的、提前熟悉本时期、该年龄段幼儿家访的目的 家访的目的是实施针对性的沟通，在互
38、动过程中推进孩子、家长、教师 的共同发展。1、新生家访的目的 2、老生家访的目的 3、专题信息的采集 4、突出不同年龄段孩子的家访重点 3 3、提前设计好家访记录表、提前设计好家访记录表 教师每次家访都是一次与家长、孩子深入的个别交流，教师对于每一个孩子的家访重点各不相同。家访过程中教师能够采集到大量的信息，这些信息如不及时记录就会流失。家访的实施家访的实施 1、事先预约 2、观察、询问、倾听、记录 3、资料汇总 家访中应该注意的问题家访中应该注意的问题 1、稳重、得体（切忌着装过于暴露、浓装艳抹，佩戴过多饰品、涂抹指甲油等）；2、提前确定家访路线（确定时间、路线）；3、家访时教师要说话有礼，
39、行为文明，沟通中要保持微笑、语气亲切、态度和蔼；4、避开进餐时间（尽量不在幼儿家中进餐）；5、了解并尊重少数民族礼仪；6、有时家访结束后，家长出于礼貌或感激之情送些礼物给教师，对此教师要建议教师婉言谢绝，最好不要接受家长馈赠的任何礼物。与与不同不同类型的家长做好沟通工作类型的家长做好沟通工作有效沟通有效沟通 幼儿园家长工作策略幼儿园家长工作策略 哈佛大学就业指导小组在哈佛大学就业指导小组在19951995年进行的调查结年进行的调查结果显示：在果显示：在500500名被解职的男女中，因人际沟通不良名被解职的男女中，因人际沟通不良而导致工作不称职的占而导致工作不称职的占82%82%。一、祖辈家长一
40、、祖辈家长祖辈家长的工作前提祖辈家长的工作前提-建立良好的情感关系建立良好的情感关系 1、每天主动与祖辈家长打招呼 2、要关心祖辈家长的身体健康 3、要关照到不同个性的祖辈家长 4、要经常夸奖祖辈家长 5、要始终尊重祖辈家长 6、重要、较繁琐的事项尽量和幼儿父母沟通祖辈家长工作的策略祖辈家长工作的策略 1、肯定与鼓励 2、接纳 3、理解 4、倾听 5、委婉 6、等待发挥祖辈家长优势发挥祖辈家长优势 1、教师要发掘祖辈家长群中的优势资源；2、教师要发现祖辈家长个体的特长并充分发挥其价值；3、教师要为祖辈家长搭建分享的平台；做祖辈家长工作时需注意的问题做祖辈家长工作时需注意的问题 1、对祖辈家长交
41、代的事情要放在心上 2、对祖辈家长们关注的事情给予回应二、高学历家长二、高学历家长 高学历家长的特点高学历家长的特点 1、学习能力很强，对教育理论的理解和运用能力强 2、很重视孩子的教育，有非常明确的教育取向和教育策略 3、非常细致、谨慎、敏感、易焦虑 高学历家长工作的策略高学历家长工作的策略1、采用反问、追问和提供问题线索的交流方式；2、要严于律己，表现出为人师表的良好素养；3、要善于利用关键事件展开沟通；4、让高学历家长客串教师，体悟幼儿教育的特点和难点；5、教师只要提出孩子的问题，不必叮咛具体的解决方法；6、要帮助高学历家长搭建百花齐放的分享平台；7、与高学历家长沟通时，教师应尽量描述事
42、件而不要加以评价；8、要体恤高学历家长的难处并主动给予帮助；做高学历家长工作时需注意的问题做高学历家长工作时需注意的问题1、应向高学历家长展示教师在幼儿教育方法上专业性2、采取与高学历家长的工作特点相匹配的共同体建构方式3、教师要了解包容高学历家长率真的表达方式三、低学历家长三、低学历家长低学历家长的特点低学历家长的特点 1、更关注孩子在班级发展的排名 2、更重视孩子知识量的获得 3、只看到孩子外在的行为表现 4、对孩子的发展评价容易走极端低学历家长工作的策略低学历家长工作的策略 1、要多给低学历家长一些关注、鼓励和帮助 2、要给低学历家长更具体的指导策略 3、多通过口头语言和面对面的方式与低
43、学历家长交流 4、要让低学历家长感受到自己也是有长处的 5、要维护低学历家长的参与权 6、要根据孩子的成长节奏持续地指导家长 7、要运用其他家长的资源，用多种方式实施对低学历家 长的影响做低学历家长工作时需注意的问题做低学历家长工作时需注意的问题 1、要把握谈话时机，让家长产生触动 2、要引导家长发现孩子的优势，让家长看到希望 3、要尽早采取多种方式，让家长参与孩子的教育，并感受到其中的乐趣四、离异家庭的家长四、离异家庭的家长离异家庭的家长工作必要条件离异家庭的家长工作必要条件-尊重、接纳尊重、接纳 1、尊重离异家庭中家长选择的权利 2、给家长一段调整时间 3、教师要调整已有课程中的内容和组织
44、方式离异家庭家长工作的策略离异家庭家长工作的策略1、不告知隐瞒型离异家长的工作策略回避离异话题2、告知教师，离异家长的工作策略真诚打动3、将孩子作筹码的离异家长的工作策略以“毒”攻“毒”4、将孩子视为唯一的离异家长的工作策略分散注意5、企图隔离孩子与另一方联系的离异家长的工作策略依“法”办事做离异家庭家长工作时需注意的问题做离异家庭家长工作时需注意的问题1、突发事件发生时，一定要以保护孩子为第一原则，并采取必要措施2、明确职责，保证孩子在幼儿园里健康、快乐的发展，不要介入家庭矛盾之中3、要善于将家长抛过来的球抛回去4、教师的心态要平和，很多家长的观念自己是无法改变的五、教师工作策略指导五、教师
45、工作策略指导 （一）接任他人班级的家长工作策略（一）接任他人班级的家长工作策略 1、教师第一天就能叫出孩子的名字 2、第一周多表扬孩子 3、对家长的热情度要高 4、给自己一个熟悉期 5、为自己的进一步发现留有余地 6、要引领家长的关注点 7、要理解、接纳家长对前任教师的留恋 8、要主动向家长展示自己 9、要承担起班级主角的责任（二）年轻教师做好（二）年轻教师做好家长工作的策略家长工作的策略 年轻教师容易出现的问题：不知、经验、回避 1 1、分析自己与家长建立、分析自己与家长建立良好关系的关键点良好关系的关键点是什么？是什么？2 2、分析自己和老教师相比，自己的、分析自己和老教师相比，自己的优势
46、优势是什么？是什么？3 3、要关注、要关注细节和小事细节和小事。提高自身的综合水平：提高自身的综合水平：1 1、视觉形象：、视觉形象：2 2、听觉形象：、听觉形象：3 3、专业水平：、专业水平：4 4、沟通艺术：、沟通艺术：从短信、电访开始给年轻教师的建议给年轻教师的建议 提前准备：提前准备：1 1、明确沟通的目的、明确沟通的目的 2 2、预设沟通的内容、预设沟通的内容 3 3、营造良好的、营造良好的沟通环境沟通环境建议一、落实建议一、落实常规性家长工作常规性家长工作，搭建合作桥梁。，搭建合作桥梁。2015-72015-7新生家长工作新生家长工作家访、约谈家访、约谈入园前新生家长会入园前新生家
47、长会发放发放家长手册家长手册亲子活动亲子活动日常家长工作日常家长工作每学期初、末班级家长会每学期初、末班级家长会与家长日常交谈与家长日常交谈家长园地家长园地电话交流电话交流班级建立班级建立QQ、微信群、微信群建议二、鼓励家长建议二、鼓励家长参与课程参与课程，促进幼儿全面发展。，促进幼儿全面发展。一、幼儿园开展一、幼儿园开展二、结合班级主题活动二、结合班级主题活动1、家长问卷1、家长助教 2、家长沙龙 2、家长电访3、家长体验日4、主题展示5、亲子活动6、节日庆祝活动建议三、开展建议三、开展家庭教育指导家庭教育指导，开发家庭教育资源。，开发家庭教育资源。成立家长委员会成立家长委员会 举办家长学校举办家长学校 创设创设家长园地家长园地、班级、班级QQQQ空间、微信群空间、微信群 开办园级网站开办园级网站 创办园刊创办园刊 家长工作制度家长工作制度 1 1、活动制度：、活动制度：提前安排提前安排、制定计划制定计划、年级组审核、年级组审核 2 2、考勤制度：每次活动做好家长考勤记录、考勤制度：每次活动做好家长考勤记录 3 3、文档制度：活动有记录、资料要收集、文档制度：活动有记录、资料要收集 4 4、组织要求：人数少、频次多、组织要求：人数少、频次多很高兴与您一起分享！很高兴与您一起分享！
