1、08中文 耿嘉文 29号1 将将 相相 和和 2 一、说教材一、说教材 我说课的内容是人教版五年级下册第五组的一篇课文将相和,将相和这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3二、说教学目标二、说教学目标(一一)知识与能力:知识与能力:认识7个生字,会写9个字;理解课文主要内容 (二二)过程与方法:过程与方法:通过用小标题概括文中的三个小故事的方式,训练学生的概括能力并
2、理解故事情节;通过师生间的交流与探索,帮助学生理清三个故事间的联系 (三三)情感态度与价值观:情感态度与价值观:学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程,感受人物形象,体会人物的爱国思想,品悟“和”在生活中的重要性,并以此为跳板,了解中国的“和”文化 4三、说教学重难点三、说教学重难点(一)教学重点:(一)教学重点:抓关键词句,品人物言行,准确概括人物抓关键词句,品人物言行,准确概括人物 特点。特点。(二)教学难点:(二)教学难点:1、分清事物的前因后果。、分清事物的前因后果。2、搞清段落之间的关系。、搞清段落之间的关系。5四、说教法和学法四、说教法和学法 自主探究自主探究 教法教法 自能阅
3、读自能阅读 自读自读 学法学法 自悟自悟6 由于故事发生的年代久远,学生对历史不了解,所以课前有必要了解一下战国的历史,收集有关资料。五、教学准备五、教学准备7六、说教学过程六、说教学过程(一)设疑导入、整体感知(一)设疑导入、整体感知 (二)读议悟法、举一反三(二)读议悟法、举一反三 (三)深究课题、突破重点(三)深究课题、突破重点 (四)总结评价、拓展延伸(四)总结评价、拓展延伸 (五)布置作业、加强巩固(五)布置作业、加强巩固 8(一)设疑导入、整体感知(一)设疑导入、整体感知 1、“将将”指的是谁?指的是谁?“相相”指的是谁?指的是谁?“和和”是什么意思?是什么意思?2、为三个小故事加
4、小标题。、为三个小故事加小标题。思考课文主要讲了一件什么事?思考课文主要讲了一件什么事?9(二)读议悟法、举一反三(二)读议悟法、举一反三 1、读议悟法 2、半扶半放 3、自学交流10(三)深究课题、突破重点(三)深究课题、突破重点2、三个故事,哪个集中写了将相好?为什么还写另两个故事?1、出示学习提示:你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点;也可以用赵王和秦王的表现和蔺相如作对比,从而体会蔺相如的特点。划出有关的句子,并揣摩人物的特点。学生自主学习。11(四)总结评价、拓展延伸(四)总结评价、拓展延伸1、通过学习,你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质?他们的共同点是什么?你更喜欢谁?为什么?2、默读课文,思考:三个故事之间有什么关系?将相和好的根本原因是什么?详细说出因果联系;领悟到爱国是和好的根本原因。12(五)布置作业、加强巩固(五)布置作业、加强巩固 熟读课文,背诵自己喜欢的段落。以四人小组为单位排练课本剧。13七、说板书设计七、说板书设计 1415