1、第3单元 在集中成长（时间：90分钟 满分：100分）一、单项选择题（共42分）1举世瞩目的“天宫二号”发射成功，不仅仅是我国航天科技成果的展示，而且还是团结合作的典范。航天员在飞船中诸如航天服的组装穿着、出舱及之后的各种活动、宇宙间进行的多项实验，无一例外都对航天员相互协调合作的水平提出了极高的要求。这说明 ( )A集体目标的实现需要团结协作B集体的力量能够完成任何个人做不到的事情C个人只要在集体中就能发挥自己的力量D个人无法独立完成某项具体任务2关于个人与集体的关系，下列说法正确的是 ( )个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补
2、，产生强大的合力 集体的团结能使我们战胜一切困难，完成一切任务 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人A B C D3教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明 ( )A学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生B生活中的一些小事不会对集体产生不良影响C某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任D勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬4对于学校规定中不合理的要求，我们 ( )A照样遵守这些要求B提出强烈抗议C漠视这些要求，不予理睬D通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进
3、建议5亮亮性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们儿相称。他们无视班级纪律、学校纪律，遇事不分青红皂白就大打出手。这样的小群体 ( )是集体中的害群之马 是江湖义气的表现是小团体主义的表现 缺乏正确的是非观，势必损害集体的利益A B C D6漫画中的故事告诫我们 ( )人多了，相互之间肯定会有矛盾，每个人都坚持个人利益至上一个人独立做事的效果往往比人多一起做更好集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益班集体成员只有团结互助才能共同进步A B C D7优秀的班主任都善于用民主、公正的工作方法，调动全班学生的积极性、主动性，把班级建设成一个奋发向上的集体。在集体中，民主、公正意味着 ( )对
4、于集体事务，每个人都提出意见和建议，每个人的意见都应得到尊重和重视每个人都遵守共同的规则在规则面前个别同学拥有特权和例外每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥A B C D，8一个良好的班集体应该具备的基本条件包括( )有共同的目标 全班同学各尽其能，发挥所长，奉献集体 全班同学团结协作，互助前行 全班同学有健康的身体和优越的家庭条件A B C D9激动人心的拔河比赛中，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们 ( )集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作个体力量在集体中汇聚，就会变得强大 无数个体力量的相加就是集体
5、的力量 依靠集体团结的力量就能完成一切事情A B C D10某校七(2)班同学制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(2)班是我的；出班一步，我是七(2)班的。”这句格言要求该班同学 ( )努力为班级和老师学习 牢固树立主人翁意识，积极参与集体事务 自觉维护班集体的荣誉和利益 从自己的实际出发，各尽所能，发挥所长，奉献集体A B C D11，在英文当中，表示班级的单词是CLASS。在班集体的建设与温馨班级的推进中，也恰好体现了组成这个单词的五个字母。C-Cohesion的意思是凝聚力；L-love的意思是爱；A-Activities指的是活动；S-Services即贡献；S-Scale的意思是天
6、平，也可解释为衡量。C-Cohesion的意思是凝聚力，下列有利于增强班集体凝聚力的有( )确立共同的奋斗目标 每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 集体成员团结协作，相互配合 建立良好的人际关系A B C D一个良好的班集体不仅能够促进学生身心健康发展，而且能直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。建立良好的班集体应充分发扬民主，有意识地让学生参与班级管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。据此回答1213题。12（2016丽水改编）九年级篮球赛中，因对手配合默契，“灌篮高手”小付未能发挥出核
7、心队员的作用。虽然球队输了比赛，但队员球技得以提升，这说明 ( )有竞争就难以合作 相互激励和竞争是集体发展的动力 个人力量有限，合作力量巨大 良好集体是民主公正的A B C D13李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。李平的这一选择意味着 ( )她将付出更多的时间和精力投入班级管理 她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 她一定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 她的学习成绩在短期内必然会有所下降A B C D14电影青春万岁中的李春学习成绩拔尖儿，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐地变了，她开始感受到集体
8、的温暖和友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们 ( )美好的集体充满关怀与友爱 良好的班集体是个人成长的精神家园 良好的班集体有利于我们的身心健康发展 良好的班集体不利于发展每个人的个性才能A B C D二、非选择题（共58分）15(10分)中午，同学们正津津有味地吃着午饭，“啪”的一声响，后面一阵骚动，原来是王宁的饭盘掉了，什么饭呀、菜呀，洒了一地，她的衣服上也沾上了油渍，两行泪情不自禁地流了下来。这时生活委员二话没说，急匆匆走出教室，不一会儿拿来了盘子和饭盆。班长为她盛好饭，可此时菜已没了，李婷主动把自己盘中的鸡腿夹入她盘中，后面几位女生见了，连忙拿来扫把把饭菜清扫干净，有
9、的同学还拿出自己的餐巾纸忙不迭地为她擦衣服呢！(1)上述镜头折射出这是一个怎样的班集体？（2分）(2)生活在这样的班集体里你会有什么感受呢？ （8分）16（10分）班级的集体活动分为两类：一是课堂学习活动，二是班级组织的各种教育活动。班集体作为展示和锻炼学生个性的舞台，应当通过上述两类活动的配合，发挥互动作用，让学生作为活动的主人，去展示和锻炼个性。在班级的集体活动中，可以让每个学生充分展示自己的爱好特长，可以让每个学生大显身手，同时，在集体生活中可以发展学生正直、责任心强、关心他人、努力进取和善于交往等良好个性品质，克服怯懦、松懈、忌妒等消极的个性和心理。(1)画线部分说明了什么道理？（4分
10、）(2)对于画线部分，你是如何理解的？（6分）17（14分）一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中，加入这个俱乐部不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行前，有关方面要求他签一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。这意味着届时他必须中断自己的国外的比赛，在某种程度上就有可能影响自己在国外的发展。阅读材料，结合所学知识回答问题：(1)这位知名运动员遇到了什么难题？（2分）(2)想象一下，他可能会做出怎样的选择？（6分）(3)你认为上述选择中哪种选择最正确？为什么？ （6分）18（8分）班级民主自治管理的目的就是让学生自己管理自己，自己教育自己，自己处理班级日常
11、事务，使学生逐步走上自我完善之路；培养学生发现问题、分析问题、处理问题的能力；培育学生的参与意识、创新意识、决策意识、民主意识；培养学生的协作能力、团队精神；培养学生学习文化知识、参与活动、处理事务、发展自己的主动性、积极性。(1)上述材料说明了什么？（2分）(2)培养民主意识和合作意识、参与意识，需要集体成员如何做？（6分）19（16分）材料一：如下图漫画。材料二：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。”阅读材料，回答问题：(1)针对漫画中同学们嘲笑
12、农村来的同学的言行，你会如何劝诫？（?分）(2)对材料二中马克思的话你是如何理解的？ （9分）参考答案1A 解析：解答本题需紧扣题干材料中“团结合作”“相互协调合作”等关键信息，这体现了团结协作对集体目标实现的作用。B、C、D说法均错误，排除。2A 解析：说法夸大化，排除。3C 解析：题干材料中的行为是缺乏责任意识和主人翁意识的表现，A、B、D说法均错误，排除。4D 解析：对于集体要求中存在的不合理因素，每个人都可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议，D项符合题意，A、B、C项表述的做法均错误，排除。5C 解析：由题干材料中亮亮他们的行为可看出，他们属于带有江湖义气的小团体，
13、将自身利益凌驾于集体利益之上，说法均正确。6A 解析：本题利用漫画考查学生对团结协作的理解。说法错误，排除。7B 解析：公正意味着在集体规则面前，每个人没有特权和例外，说法错误，排除。8A 解析：良好的班集体与集体成员的家庭条件无关，排除。9A解析：本题考查集体的力量的知识。说法错误，个体力量的汇聚和优势互补、优化组合才能产生巨大的力量；说法错在“一切”上，排除。10B 解析：本题考查学生对维护集体荣誉以及个人与集体关系的理解和认识。学习不仅仅是为班级和老师，也是自己的事情，说法错误，排除。11A解析：团结、和谐、友爱等都有利于增强集体凝聚力，均正确，答案为A。12B 解析：竞争对集体的发展有
14、促进作用；集体的成功，需要良好的合作。据此分析，说法符合题意，是正确的；说法割裂了竞争与合作的关系，是错误的；说法本身正确，但与题意无关，故选B。13B 解析：本题考查承担责任的代价与回报。说法正确；说法绝对化，排除。14C 解析：题干材料体现了集体对个体的良好作用，说法明显错误，排除。15(1)团结互助、温馨和谐的班集体。(2)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。作为集体的一员，我们散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。生活在这样的集体中，我们会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，这有助于我们学习、遵守规范和秩序，增强集体的凝聚力；有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们
15、学习他人的经验，扩大视野，获得成长。解析：第(1)问结合材料情境能够回答出集体的温暖和团结即可；第(2)问嗣绕自己的感受和集体对个人产生的作用回答。16(1)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中能够学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。解析：第(1)问根据
16、画线部分句子，回答出在集体活动中完善个性即可；第(2)问围绕在集体中应培养的品质以及在集体活动中发展、完善自己等角度回答。17(1)这位运动员遇到了个人利益与集体利益、国家利益产生矛盾的难题。(2)第一种选择：为了个人的发展和利益，他放弃了国家利益，把个人利益放在第一位，牺牲国家利益，保全个人利益。第二种选择：以国家利益为重，坚持国家利益高于个人利益，牺牲个人利益，自觉服从国家利益。第三种选择：把国家的利益和个人利益结合起来，既要以国家利益为重，又要尊重和维护个人利益。(3)第三种选择最正确。因为在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利
17、益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。无论有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。解析：第(1)问根据材料内容能够回答出个人利益与集体利益发生冲突即可；第(2)问要求能够回答出比较全面的选择，涵盖可能有的做法；第(3)问在做出正确选择的前提下，围绕个人利益与集体利益的关系以及应有的做法合理回答即可。18(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们学会自主建设、自我管理。(2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织
18、领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。在集体中，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。解析：第(1)问注意“班级民主自治管理”这一关键信息，回答出自觉参与集体建设；第(2)问紧扣问题要求中“民主”“合作”“参与”三个关键词，从这三个角度回答出集体成员的相关做法。19(1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，学会友好相处。(2)集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。解析：第(1)问围绕如何尊重他人、与人相处回答；第(2)问围绕如何在集体中发展个性回答。
