1、外研版（一起）四年级英语下册教案外研版（一起）四年级英语下册教案 Module 10 Unit 1 Ill send you a postcard. 一、教学分析一、教学分析 （一）教学内容分析 本课是新标准小学英语一年级起点第八册内容。本节课主要是运用 will 和 going to 的一 般将来时展开多种教学活动的，目的是让学生能正确表达即将做的事或计划做的事。设 计这节课旨在增加学生学习英语的兴趣，养成良好的语感和发音基础，发挥他们的想象 力，能综合运用英语思维表达自己的情感。 （二）教学对象分析 四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢 做，求新求异
2、的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底，对多媒体环境下的学 习和游戏比赛有极高的兴趣。 （三）教学环境分析 为了突破本堂课的重难点， 我利用网络信息资源在多媒体教室为学生提供一个完全真实 的语言环境，拓展学生学习和运用英语的渠道，使学生融入到一个多媒体的全英语的语 言环境中，引发学生的创新思维，优化课堂教学，提高教学效果。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识与技能 学会 send, postcard, granddad 这几个单词，运用一般将来时的 will, going to 描述即将做 的或打算做的事。 （二）过程和方法 在多媒体的互动游戏中提高听、说、读、交际及知识自学的综合能力
3、。 （三）情感、态度与价值观 在轻松愉悦的学习氛围中，增强学英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。 三、教学重难点三、教学重难点 （一）重点：熟练运用所学的 will 和 going to 句型来描述即将做的事或打算做的事。 （二）难点：在实际生活中运用单词和句型进行一般将来时的表达。 四、教学过程四、教学过程 （一）教学流程 Start Warm-up 说明：说明： 开始与结束开始与结束 学生活动学生活动 教师活动教师活动 （二）教学过程设计 . Warmer 1. Greeting. 2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star （上课前唱首英语
4、歌曲是为了调整一下学生的情绪，创造课堂气氛，培养学生学习英语 Greetings Communications Sing a song Task-presenting Show pictures Ask and answer: Where did you go before? From Internet Presentation and leading Presentation and leading Read and choose Listen and circle Listen and repeat Task-fulfilling CD-ROM Guess and say Choose l
5、ucky numbers Write your plan Summary Finish 的兴趣，同时使学生得到美的熏陶。 ） . Task-presenting 1. Show the pictures and say where they are? （让学生欣赏课件上的美丽景点，使学生产 生美的心理感受，从而导入新课。 ） S: Yes. 2. Ask students: Where did you go before? 3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will g
6、et a postcard. T: Summer holiday is coming; Im going to go to a beautiful place. Can you guess where am I going to go? If you are right, Ill send you a postcard. 4.Learn the word“postcard”and“send”.（板书课题） 5.教师提问：This summer, where are you going to go? S: Im going to同桌之间互相谈论一下,并倾听其他同学的计划。 T: What are
7、 you going to do there? S: Ill （visit my cousin） （指出 Ill 的完整形式 I will 并板书，解释 will 和 going to 都表示将来） 6. T: Do you want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer. Lets listen and find.（提出疑问，让学生带着问题听录音，有目的地听，既能激 起学生的兴趣，又可启迪学生的思维，使学生学习的主体作用得以充分发挥。 ） . Presentation an
8、d leading 1. Listen and circle “will” “going to” 2. Listen again and then read and choose. 3. Learn granddad 4. Listen and repeat. . Task-fulfilling 闯关游戏闯关游戏 1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point. 2. Play a guessing game. 3. Talk about you
9、r plan and write it down. 总结小组的得分情况。 . Summary T: Childrens Day is coming. I hope your dream will come true. Happy Childrens Day! 板书：板书： Moudule10 Unit1 Ill send you a postcard. Im going to go to 多媒体技术运用多媒体技术运用 教学 过程 教学 内容 常规教学中存 在的困难 解决办法 应用 媒体 媒体作用 导入 英文 歌 只有听觉效果 用动画歌曲 视频 创设鲜活的音乐环 境吸引注意力 任务 呈现 呈现 操练 不易于学生理 解任务 用真实场景辅助理解 图片 激发学习兴趣 实践 指导 课文 学习 文本学习只限 于书本 用真实场景辅助理解 光盘 创设仿真的英语环 境帮助理解、运用 任务 完成 拓展 运用 受可用资源的 限制 用儿童喜欢的卡通人物 为主题设计猜谜闯关游 戏 图片 挖掘生活中的资源 增大课堂容量
