1、20202020年年春人教部编版二年级文下册春人教部编版二年级文下册 优质课件优质课件 使用说明：点击对应课时，使用说明：点击对应课时， 就会跳转到相应章节内容，就会跳转到相应章节内容， 方便使用。方便使用。 第5课 第6课 第7课 语文园地 点击图片观看视频：雷锋事迹点击图片观看视频：雷锋事迹 播放歌曲：播放歌曲：学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 雷锋（雷锋（19401940- -19621962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。服务的楷模，共产主义战士。2222岁时因公殉职。岁时因公殉职。 19631963年年3 3
2、月月5 5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋 同志学习”，此后同志学习”，此后3 3月月5 5日成为我国的“学雷锋日成为我国的“学雷锋 日”。日”。 雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士， 一生做了许多好事。虽然年仅一生做了许多好事。虽然年仅2222岁就牺牲了，但岁就牺牲了，但 他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 曾曾
3、蒙蒙 泞泞 顺顺 迈迈 踏踏 荆荆 棘棘 瓣瓣 莹莹 觅觅 需需 献献 我我会认会认 cncn mnmn nnnn shnshn mimi tt jnjn j j bnbn y y nn mm xx xinxin 曾曾 曾经曾经 未曾未曾 蒙蒙 cncn mnmn 启蒙启蒙 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 泞泞 nnnn 泥泞泥泞 顺顺 shnshn 顺利顺利 顺着顺着 迈迈 踏踏 mimi tt 迈步迈步 年迈年迈 踏着踏着 踏板踏板 荆荆 jnjn 荆棘荆棘 负荆请罪负荆请罪 棘棘 jj 荆棘荆棘 棘手棘手 瓣瓣 花瓣花瓣 豆瓣豆瓣 莹莹 bnbn ynyn 晶莹晶莹 觅觅 mm 寻觅寻觅 觅食觅食 需
4、需 xx 需要需要 需求需求 献献 xinxin 献出献出 奉献奉献 形声字识记形声字识记 加一加加一加 川川+ +页页= =顺顺 辶辶+ +万万= =迈迈 雨雨+ +而而= =需需 南南+ +犬犬= =献献 泞泞 识字方法识字方法 氵氵表义，表义，宁宁表声。地面因表声。地面因 有水而成为泥浆。有水而成为泥浆。 辛辛+ +瓜瓜+ +辛辛= =瓣瓣 归类识记归类识记 比一比比一比 蒙蒙 莹 莹 艹 艹 莹莹 萤萤 玉玉 虫虫 晶晶莹莹 萤萤火虫火虫 锋锋 昨昨 冒冒 留留 弯弯 背背 洒洒 温温 暖暖 fnfn zuzu momo lili wnwn bibi ss wnwn nunnun 我会
5、写我会写 左右左右 结构结构 锋锋 留留 洒洒 背背 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 昨昨 温温 冒冒 弯弯 暖暖 三点水的字三点水的字 洒洒 温温 日字旁的字日字旁的字 昨昨 暖暖 左左 窄窄 右右 宽宽 上上 宽宽 下下 窄窄 mo 重难点字书写指导重难点字书写指导 写得宽而扁写得宽而扁 两横不与左右两横不与左右 两边相连两边相连 目较上部目较上部 要窄要窄 nun 这一笔是横，这一笔是横， 与爱不同与爱不同 左边是日左边是日， 有太阳才暖和有太阳才暖和 花花 晶晶 荆荆 寻寻 泥泥 莹莹 觅觅 瓣瓣 棘棘 泞泞 识字游戏识字游戏 帮爷爷分苹果帮爷爷分苹果 整体感知整体感知 数一数，
6、数一数，课文一共课文一共 小节。小节。 5 5 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。 自读诗歌，画出令你感动的句子，并自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。在小组内说说为什么而感动。 “背着年迈的大娘，踏着“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。关爱老人。 “那泥泞路上的脚窝，就“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下是他留下的足迹的足迹”这句话
7、”这句话 让我感动。我想到了雨天让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。妈妈抱着我去看病。 雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。 一、连一连。一、连一连。 shnshn nnnn mnmn cncn xinxin bnbn jj tt 曾曾 蒙蒙 泞泞 顺顺 踏踏 棘棘 瓣瓣 献献 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填一填二、根据课文内容填一填。 _的小溪的小溪 _的细雨的细雨 _的小路的小路 _的大娘的大娘 _的露珠的露珠 _的春风的春风 长长长长 蒙蒙蒙蒙 弯弯弯弯 年迈年迈 晶莹晶莹 温暖温暖 字词听写字词听写 雷锋精神影响了一代又一雷锋精神
8、影响了一代又一 代人代人，这节课，我们就，这节课，我们就跟随跟随作作 者者去去了解了解雷锋的事迹。雷锋的事迹。 第二课时 互动课堂互动课堂 请你观察诗歌，说一说：第一、请你观察诗歌，说一说：第一、 三节最后一行的标点是什么？第二、三节最后一行的标点是什么？第二、 四节第一行诗句有什么特点？四节第一行诗句有什么特点？ 你你在哪里？在哪里？ 你你在哪里？在哪里？ ？ ？ 小溪说小溪说： 小路说：小路说： （课后课后第一题第一题） 有问有答有问有答 齐读课文第一、二小节，注意有问齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想有答的特点，想一想我们的我们的雷锋叔叔在雷锋叔叔在 哪里？哪里？ 沿着沿
9、着/ /长长的长长的小溪，小溪， 寻找寻找/ /雷锋雷锋的足迹。的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？你在哪里？ 暗示着雷锋叔叔走暗示着雷锋叔叔走 的路很长。的路很长。 两个“你在哪里”两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们”呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。对雷锋叔叔的怀念。 长长的小溪长长的小溪 比较读比较读 雷锋雷锋叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里，你，你在哪里？在哪里？ 雷锋雷锋叔叔，你在叔叔，你在哪里哪里 小溪说：小溪说： 昨天，他昨天，他曾曾/ /路过路过这里，这里， 抱抱着着/ /迷路迷路的孩子，的孩子， 冒着冒着
10、/ /蒙蒙蒙蒙的细雨的细雨。 瞧瞧，那，那/ /泥泞路上的脚窝，泥泞路上的脚窝， 就是就是/ /他留下的足迹。他留下的足迹。 想象：雷锋叔想象：雷锋叔 叔怎样“抱”叔怎样“抱” 着迷路的孩子？着迷路的孩子？ 抱得紧紧的抱得紧紧的 用自己的外套裹着孩子，用自己的外套裹着孩子， 生怕孩子被雨淋着生怕孩子被雨淋着 蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨 小溪说：小溪说： 昨天，他曾昨天，他曾/ /路过这里，路过这里， 抱着抱着/ /迷路的孩子，迷路的孩子， 冒着冒着/ /蒙蒙的细雨。蒙蒙的细雨。 瞧瞧，那，那/ /泥泞泥泞路上的脚窝，路上的脚窝， 就是就是/ /他他留下的足迹。留下的足迹。 雨水和泥土混雨水和泥土混在
11、在 一起一起。表现了当。表现了当时时 环境环境的恶劣。的恶劣。 细雨细雨 泥泥 泥泞泥泞 泥泞：泥泞：因有烂泥而不因有烂泥而不 好走好走。本课中指雷锋本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。叔叔走过的路不好走。 （课后课后第二题第二题） 根据前两小节内容，展开想象，根据前两小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？ 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔叔 紧紧抱着迷路紧紧抱着迷路的的孩子，一步一滑艰难地行走孩子，一步一滑艰难地行走 （课后第三题课后第三题） 通过这两小节的学习，你知道通过这两小节的学习，你知道
12、 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？样的人？ 我我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。孩子，他是一个助人为乐的人。 齐读课文第三、四小节，齐读课文第三、四小节，想想 一想我们的一想我们的雷锋叔叔在雷锋叔叔在哪里？哪里？ 顺着顺着/ /弯弯的弯弯的小路，小路， 寻找寻找/ /雷锋雷锋的足迹。的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？你在哪里？ 运用了运用了反复反复的的 修辞手法修辞手法，突，突 出出寻找雷锋的寻找雷锋的 迫切迫切心情。心情。 比第一小节语气应该（比第一小节语气应该（ ）。
13、）。 加强加强 弯弯的小路弯弯的小路 小路说：小路说： 昨天，他昨天，他曾曾/ /路过路过这里，这里， 背着背着/ /年迈年迈的大娘，的大娘， 踏踏着着/ /路上路上的荆棘。的荆棘。 瞧瞧，那，那/ /花瓣花瓣上晶莹的露珠，上晶莹的露珠， 就是就是/ /他他洒下的汗滴。洒下的汗滴。 结合语境，你能结合语境，你能 猜出“年迈”的猜出“年迈”的 意思吗？意思吗？ 年老，年岁大年老，年岁大 （课后课后第二题第二题） 小路说：小路说： 昨天，他昨天，他曾曾/ /路过路过这里，这里， 背着背着/ /年迈年迈的大娘，的大娘， 踏踏着着/ /路上路上的荆棘。的荆棘。 瞧瞧，那，那/ /花瓣花瓣上晶莹的露珠，
14、上晶莹的露珠， 就是就是/ /他他洒下的汗滴。洒下的汗滴。 背着踏着给我们描绘出一背着踏着给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。个朴实、善良的雷锋叔叔形象。 想象：雷锋叔想象：雷锋叔 叔怎样“背”叔怎样“背” 着年迈的大娘？着年迈的大娘？ 背得背都弓着了，背得背都弓着了， 汗水直流汗水直流 荆棘是一种带荆棘是一种带 刺的植物。刺的植物。 路上的荆棘路上的荆棘 晶莹晶莹的露珠的露珠 你你能猜出“晶莹”的能猜出“晶莹”的 意思吗？意思吗？ 三个日三个日 亮亮的 晶莹：晶莹：光亮而光亮而透明。透明。 （课后课后第二题第二题） 根据第三、四小节内容，展开想象，根据第三、四小节内容，展开想象， 用
15、自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？ 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔 叔叔 ， 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头 上滴落下来上滴落下来 （课后第三题课后第三题） 齐读课文最后一小节，齐读课文最后一小节，想一想一 想我们的雷锋在哪里？想我们的雷锋在哪里？ 乘乘着着/ /温暖温暖的春风，的春风， 我们我们/ /四处四处寻觅寻觅。 想象：想象：我们又在什么地方遇见了我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？雷锋？他在帮助谁？怎么帮？ 公园里公园里 马路上马路上 校园里校
16、园里 词语辨析词语辨析 寻找寻找 寻觅寻觅 寻觅，通常要寻觅，通常要更更 深入些深入些，强调寻，强调寻 的过程中艰难，的过程中艰难，通常通常 指人或一些指人或一些情感情感。 寻找寻找，一般一般 寻的是某事物寻的是某事物 或或实体的东西实体的东西。 （课后课后第二题第二题） 啊啊 ，终于找到了终于找到了 哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。 这两行诗是这两行诗是 什么意思？什么意思？ 雷锋雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个各地。我们希望处处都有活
17、雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。人的自觉行为。 通过这通过这首诗，你觉得雷锋叔叔首诗，你觉得雷锋叔叔 是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 我我觉得觉得雷锋叔叔是雷锋叔叔是一个心中有他人，一个心中有他人， 处处为他人着想的人。处处为他人着想的人。 小小 溪溪 抱着孩子抱着孩子 雷雷 锋锋 叔叔 叔叔 ， 你你 在在 哪哪 里里 乘春风乘春风 背着大娘背着大娘 踏着荆棘踏着荆棘 冒雨前进冒雨前进 四处寻觅四处寻觅 哪里需要就哪里需要就 在哪里在哪里 小小 路路 奉献爱心奉献爱心 助人为乐助人为乐 结构梳理结构梳理 这首儿童诗通过描写这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋
18、足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使使 成为我们每个人的自觉行为。成为我们每个人的自觉行为。 我们我们 助人为乐助人为乐 奉献爱心奉献爱心 主题概括主题概括 雷锋日记雷锋日记（节选）（节选） 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕 育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永
19、远坚 守在你生活的岗位上？（守在你生活的岗位上？（19581958年年6 6月月7 7日）日） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（19611961年年1010月月2020日）日） 拓展延伸拓展延伸 谁不爱纯洁的善良谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧把诚实当做愚昧 啊！雷锋啊！雷锋 啊！雷锋啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望
20、我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资大公无私是你的天资 为人民服务是你的最高境界为人民服务是你的最高境界 你的身影出现在哪里你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良哪里就生长无私和善良 啊啊！雷锋！雷锋 谁不留恋你身前的岁月谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新谁不企盼你重新归来归来 1.1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用 加点的词语写句子）加点的词语写句子） 。 2.2.雷锋叔叔把迷路
21、的孩子送回了雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（家。（改成被字句）改成被字句） 。 一、按要求写句子。一、按要求写句子。 他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里 迷路的孩子被雷锋叔叔送回了迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家家 课堂演练课堂演练 二二、根据根据课文内容课文内容，说一说你寻找到了什么。，说一说你寻找到了什么。 沿着长长的沿着长长的小溪小溪 . . 。 顺着弯弯的顺着弯弯的小路小路 ， 。 沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨， 抱着迷路的孩子，送他回家的身影抱着迷路的孩
22、子，送他回家的身影 顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘，艰难行走的身影踏着路上的荆棘，艰难行走的身影 三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”。 你吃过米糕吗？看似普通的米你吃过米糕吗？看似普通的米 糕为什么被父亲称为千人糕呢？糕为什么被父亲称为千人糕呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！我们一起去课文中寻找答案吧！ 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 千千人人糕糕指的就是指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特我们平常所吃的米糕，是中国特 色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是色
23、小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是 用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对 米糕就有稻饼饵糍等多种称呼。米糕就有稻饼饵糍等多种称呼。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 糕糕 特特 嘛嘛 买买 粉粉 糖糖 蔗蔗 汁汁 菜菜 熬熬 算算 销销 劳劳 确确 应应 我我会认会认 oo tt mm mimi fnfn ttnn zhzh zhzh cici oo sunsun xioxio lolo ququ y ynn 糕 米糕米糕 蛋糕蛋糕 特 oo t
24、t 特别特别 特殊特殊 嘛 mm 干干嘛嘛 好嘛好嘛 买 mimi 买菜买菜 买卖买卖 糖 蔗 tntn zhzh 白糖白糖 糖果糖果 甘蔗甘蔗 蔗糖蔗糖 粉 fnfn 粉色粉色 花粉花粉 汁 zhzh 果汁果汁 汁液汁液 熬 oo 熬夜熬夜 熬粥熬粥 菜 cici 甜菜甜菜 白菜白菜 算 xunxun 计算计算 算式算式 销 xioxio 销售销售 销路销路 劳 lolo 劳动劳动 辛劳辛劳 确 ququ 的确的确 正确正确 应 ynyn 应该应该 应当应当 dede dd 的 爸爸，这糕爸爸，这糕的的确应该叫千人糕啊！确应该叫千人糕啊！ 多音字多音字 好好的的 dd 目目的的 图片识记 米
25、米糕糕 识字方法识字方法 甘甘蔗蔗 果果汁汁 水果水果糖糖 换一换 形声字特点 熬熬 灬灬 由火由火演变演变而成而成 把蔬菜等加水放在把蔬菜等加水放在 文火上久煮文火上久煮为“熬”为“熬” 彩彩- -彡彡+ +艹艹= =菜菜 消消- -氵氵+ +钅钅= =销销 份份- -亻亻+ +米米= =粉粉 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 nnnn zhuzhu wiwi mimi jj nn tintin cici lolo 我会写我会写 左右左右 结构结构 能能 买买 甜甜 甘甘 独体独体 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 桌桌 菜菜 味味 具具 劳劳 草字头的字草字头的字 菜菜 劳
26、劳 味 wiwi 下横要比下横要比 上横长。上横长。 易写错易写错 重难点字书写指导重难点字书写指导 nnnn 先写撇，再写先写撇，再写 竖弯钩竖弯钩 这一笔是竖这一笔是竖 写得比上面写得比上面 的匕大的匕大 jj 最后一横略长最后一横略长 里面三横距离里面三横距离 相等，不与横相等，不与横 折相连折相连 这一笔是点这一笔是点 识字游戏识字游戏 把饼干放进盘子把饼干放进盘子 能能 买买 甘甘 桌桌 菜菜 味味 具具 劳劳 词语解释词语解释 加工：加工：把原材料、半成品等制把原材料、半成品等制 成成品，或使达到规定的要求成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料本课指大米是以稻子为
27、原材料 制作成的。制作成的。 销售：销售：卖出（商品）卖出（商品）。本本 文指把做好的米糕卖出。文指把做好的米糕卖出。 包装：包装：在商品外面用纸在商品外面用纸包裹或包裹或把把商品商品装进纸盒、装进纸盒、 瓶子等瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。课文中指将做好的米糕装进盒子。 整体感知整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？千人糕是一千个人做的吗？ 课文先写课文先写 ； 然后写然后写 ； 最后写最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程爸爸和孩子探讨
28、千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千孩子理解了什么是千人糕人糕 带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？ 课文共课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的之间的 组对话来展开叙述。组对话来展开叙述。 11 3 第1组对话： 第2组对话： 第3组对话： 第1-5自然段 第6-9自然段 第10、11自然段 第第1 1组对话组对话 找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。 爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧？也许比桌子还大吧？ 难道它的味
29、道很特别吗？难道它的味道很特别吗？ 这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？ 我们下节课再学习第2组对话。 孩子急忙尝了尝，笑了：这就是平常吃过的孩子急忙尝了尝，笑了：这就是平常吃过的 米糕嘛米糕嘛！您给我买过。！您给我买过。 不以为然不以为然 一、想一想，填一填。一、想一想，填一填。 左右左右 能能是是 结构的字；结构的字； 桌桌是是 结构的字。结构的字。 上下上下 课堂演练课堂演练 二、连一连。二、连一连。 味道味道 需要需要 拿起拿起 摆在摆在 面前面前 米糕米糕 特别特别 种子种子 字词听写字词听写 你你知道米糕是知道米糕是 怎么制作的吗？今怎么制作的吗？今 天就让我们跟随作天就让我们跟随作
30、者一起走进课文，者一起走进课文， 去看看到底是怎么去看看到底是怎么 制作的制作的。 第二课时 默读第6-9自然段，观察课文 插图，小组交流你读懂了什么。 互动课堂互动课堂 不出声，不出声， 不动唇，不不动唇，不 指读。指读。 第第2 2组对话组对话 米糕是由米和糖制成的。先生产、加米糕是由米和糖制成的。先生产、加 工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、 销售，最后我们经过购买，米糕才会到我销售，最后我们经过购买，米糕才会到我 们手里。们手里。 （课后课后第一题第一题） 生产米需要哪些劳动呢？齐读 第八自然段爸爸说的话，想一想爸 爸还有哪些话没有说出来。 省
31、略号省略号表明，参与到劳动中来的表明，参与到劳动中来的 人还有人还有很多，就很多，就不一一列举了。不一一列举了。 爸爸说：是啊，大米爸爸说：是啊，大米 是用农民是用农民种的稻子加工出来种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水农具、肥料、水 从从种稻子需要的物资种稻子需要的物资 写出了稻子的来之不易写出了稻子的来之不易。 种稻子还种稻子还 需要什么需要什么？ 想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？ 播种播种 耕地耕地 育苗育苗 移栽移栽 灌溉灌溉 施肥施肥 防虫防虫 收割收割 你能结合自己的所见所闻，一边你能结合自己的所
32、见所闻，一边 想象一边说说农民在种植水稻过程中想象一边说说农民在种植水稻过程中 辛勤劳动的情景吗？辛勤劳动的情景吗？ 种稻子所需要的种子、农具、肥料、 农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是 又需要许多人的劳动？ 观察图片，这个人 在做什么？ 熬糖熬糖 长时间地煮长时间地煮 生产糖需要哪些劳动呢？齐读 第九自然段，看看爸爸是怎么说的， 想一想爸爸还有哪些话没有说出来。 爸爸接着说：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜爸爸接着说：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 汁熬出来的。汁熬出来的。甘蔗、甜菜甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的也要有人种。熬糖的 时候，要有工具，还得有火时候，要有工具，还得有火 此处省略号的作用是熬糖的过程
33、复杂，还要有很此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。多的工具和很多道工序。 小组交流：甘蔗、甜菜小组交流：甘蔗、甜菜 是怎么来的？甘蔗汁、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜 汁又是怎么来的？汁又是怎么来的？ 米和糖是制作米糕的主要米和糖是制作米糕的主要 原材料，从它们的生产、加工原材料，从它们的生产、加工 过程中，你感受到了什么？过程中，你感受到了什么？ 就算米糕做好了，还得要人包就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人装、送货、销售，这些又需要很多人 的劳动。的劳动。 突出劳动的繁杂突出劳动的繁杂 就算就算 还得还得 又又 找一找：找一找：从哪些词语
34、可以看出米糕从哪些词语可以看出米糕 做好后还需要许多劳动？做好后还需要许多劳动？ 对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。 （课后课后第一题第一题） 结合整幅课文插图，用自己的话说一说： 米糕经过哪些人的劳动才能做成？ 农民伯伯农民伯伯 制糖的人制糖的人 糕点厨师糕点厨师 打包人员打包人员 种子厂家种子厂家 化肥厂家化肥厂家 农药厂家农药厂家 农具
35、厂家农具厂家 送货员送货员 销售员销售员 包装用品厂家包装用品厂家 （课后课后第一题第一题） 思考：一块普普通通的米糕，需要经思考：一块普普通通的米糕，需要经 过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成， 第八、九自然段应该怎么读呢？第八、九自然段应该怎么读呢？ 稳重稳重 平静平静 听老师读最后两个自然段，思考：听老师读最后两个自然段，思考： 1.1.你明白为什么它叫千人糕了吗？你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.2.“千人”是不是指一千个人？“千人”是不是指一千个人？ 3.3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？ 第第3 3组
36、对话组对话 爸爸拿起面前的糕，说：你看，一块平平常爸爸拿起面前的糕，说：你看，一块平平常 常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们 面前。面前。 爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需 要很多人付出劳动要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。所以说它叫千人糕。 千人是说千人是说 很多很多人。很多很多人。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，爸爸， 这糕的确应该叫千人糕啊！这糕的确应该叫千人糕啊！ 的确是什的确是什 么意思？换一么意思？换一 个词说一说。个词说一说。 这这糕糕 应
37、该叫千人糕啊应该叫千人糕啊！ 确实确实 孩子明白了。孩子明白了。 带着带着恍然大悟恍然大悟、心服口服心服口服的语气，的语气， 齐读最后一个自然段。齐读最后一个自然段。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，爸爸， 这糕的确应该叫千人糕啊这糕的确应该叫千人糕啊！ 词语辨析词语辨析 确实确实 的确的确 只能做副词用。只能做副词用。 有形容词和有形容词和副词副词两种用法两种用法。 作副词时，与的确同义。作副词时，与的确同义。 他今天 病了。 确实/的确 的消息 确实 小组交流：生活中还有小组交流：生活中还有 哪些物品需要经过许多人的哪些物品需要经过许多人的 劳动？劳
38、动？ 一件普通衣服的由来 种棉花种棉花 收棉花收棉花 纺纱纺纱 织布织布 服装加工服装加工 服装销售服装销售 衣服衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、 摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、 织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件 衣服也需要很多人的劳动才能完成衣服也需要很多人的劳动才能完成。 （课后课后第二题第二题） 这篇文章告诉我们什么道理呢？ 勤俭节约勤俭节约 珍惜他人珍惜他人 劳动成果劳动成果 样子、味道和平常米糕一样样子、味道和平
39、常米糕一样 千千 人人 糕糕 稻米稻米大米大米 甘蔗甘蔗、甜菜、甜菜糖糖 包装、送货、销售包装、送货、销售 的确应该叫千人糕的确应该叫千人糕 制作制作 过程过程 勤俭勤俭 节约节约 来之来之 不易不易 需要很多需要很多 人的劳动人的劳动 结构梳理结构梳理 主题概括主题概括 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃吃 的的对话，阐述了一个大道理，对话，阐述了一个大道理， 告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们的劳动，我们要要 ，珍惜别人珍惜别人 的的 。 千人糕千人糕 勤俭节约勤俭节约 劳动成果劳动成果 锄禾日当
40、午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦粒粒皆辛苦。 锄禾锄禾李绅李绅 拓展延伸拓展延伸 一粥一饭当思来之不易，一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰。半丝半缕恒念物力维艰。 一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 1.1.农民种稻子需要农民种稻子需要_ _ _、_ _ _ _、 _ _ _、水、水 种种 子子 农农 具具 肥肥 料料 2.2.糖是用糖是用_ _、_ _熬出熬出 来的。来的。 甘蔗汁甘蔗汁 甜菜汁甜菜汁 课堂演练课堂演练 二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？ 它虽然是一块它虽然是一块平平
41、常常的糕平平常常的糕，但，但 经过经过很多很多的人的劳动很多很多的人的劳动，所以把它，所以把它 叫做千人糕。叫做千人糕。 三、回家后，和大人一起说说制作衣服三、回家后，和大人一起说说制作衣服 的劳动过程。的劳动过程。 柳树柳树和马有什么关系呢和马有什么关系呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！我们一起去课文中寻找答案吧！ 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 陈陈伯伯吹（吹（19061906- -19971997） 原名原名陈汝埙陈汝埙，我国儿童文学的一代宗师，也，我国儿童文学的一代宗师，也 是著名的翻译家、教育家。是著名的翻译家、教育家。主要作品主要作品：一一 只想飞的猫只想飞的猫幻想张着彩色
42、的翅膀幻想张着彩色的翅膀等。等。 第一课时 请同学们自由朗读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 郊郊 泛泛 波波 纹纹 葱葱 软软 毯毯 异异 恋恋 舍舍 求求 株株 拾拾 骑骑 跨跨 我我会认会认 jiojio fnfn bb wnwn cncn runrun tntn yy linlin shsh qiqi zhzh shsh qq kuku 郊郊 郊外郊外 郊区郊区 泛泛 jiojio fnfn 泛滥泛滥 空泛空泛 波波 bb 波纹波纹 波浪波浪 纹纹 wnwn 波纹波纹 花纹花纹 葱葱 软软 cncn runrun 郁郁葱葱郁郁
43、葱葱 柔软柔软 绵软绵软 异异 yy 惊异惊异 异地异地 毯毯 tntn 地毯地毯 毛毯毛毯 恋恋 舍舍 linlin shsh 恋恋不舍恋恋不舍 留恋留恋 不舍不舍 舍得舍得 求求 qiqi 请求请求 要求要求 株株 zhzh 一一株株 株距株距 拾拾 shsh 拾拾起起 收拾收拾 骑骑 qq 骑马骑马 骑车骑车 跨跨 kuku 跨越跨越 跨过跨过 猜字谜猜字谜 加一加加一加 交交+ +阝阝= =郊郊 车车+ +欠欠= =软软 木木+ +朱朱= =株株 扌扌+ +合合= =拾拾 一堆毛，两把火，睡在上一堆毛，两把火，睡在上 面很暖和。（面很暖和。（ ） 识字方法识字方法 毯毯 熟字比较熟字比较 一只一只蚊蚊子飞过来，不小心掉进子飞过来，不小心掉进 了小了小文文的水杯里，泛起层层波的水杯里，泛起层层波纹纹。 老师要老师要求求我们把足我们把足球球带回家。带回家。 匹匹 妹妹 波波 纹纹 像像 景景 恋恋 舍舍 求求 pp mimi bb wnwn xinxin jnjn linlin shsh qiqi 我会写我会写 左右左右 结构结构 匹匹 纹纹 恋恋 景景 独体独体 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 妹妹 舍舍
