1、吹起羌笛跳锅教学设计吹起羌笛跳锅教学设计 教学内容：教学内容：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 教学目标：教学目标： 、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 。 、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投 入、热情表现。 、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞 的特点的认识。 教学重点： 学会歌曲 吹起羌笛跳锅庄 教 学难点：在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投 入、热情表现。 教学准备：多媒体、课件、图片、视频 教学过程：教学过程： 一、导入介绍：一、导入介绍： 教师播放爱我中华视频，学生伴着音乐走进教室。 师：同学们，我国的 56 个民族就像 56 朵花，每个民 族都有自己的特色。前两节课我们
2、就走进了少数民族，你还 记得是哪些少数民族吗？ 生：达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族。 师：就让我们继续走进 56 个民族的大家庭中，今天我 们要走进羌寨， 去了解一下羌族人民的生活。（出示课件） 我 们简单的了解了羌族的人文乡俗，同学知不知道羌族有一种 很独特的建筑物啊，在刚才的介绍中提示到了。对就是羌族 碉楼，我们来看一看羌族碉楼是什么。出示课件简单介绍和 1.认识羌族碉楼 看完了羌族碉楼是不是让我们大开眼见啊？不得不佩服 各族劳动人民的智慧啊，羌族不仅有令人叹为观止的建筑物 还有艳丽的民族服饰让我们了解和欣赏一下吧。 2.欣赏羌族的艳丽服饰的图片。 我们了解了这么多关于羌族的知识，不过还不够
3、。首先 我们来试听一下这节课要学唱的歌曲，大家来听一听歌曲里 还有什么关于羌族的东西需要我们知道呢？（播放音乐）这 个节课我们要唱的歌曲的歌名叫做吹起羌笛跳锅庄那么 我们至少还需要了解 2 个东西是什么啊？对，就是歌名里提 到的羌笛和锅庄。 3.师：羌族人民非常喜欢吹奏一种民间乐器羌笛。 生：看图片，共同学习羌笛知识。 （羌笛是吹奏乐器，历史 十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之涣的 凉州词中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ”可见羌笛是古老而又著名的乐器. 每逢节 日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。羌笛的 音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或
4、劳动之余，羌寨就处 处可闻羌笛的声音。 ）并欣赏吹奏羌笛的图片。 师：羌族人 民不但爱吹羌笛，还喜欢跳锅庄。什么是锅庄呢？我们来了 解一下； （出示课件） 生：共同学习锅庄。 （锅庄是一种藏族民间歌舞，主要 流行于西藏、四川、云南藏族地区。因表演这种歌舞时常围 着炉灶或篝火，炉灶又被称为锅庄，因而得名。歌舞时男女 各半，手牵手围成一圈或两排对立。不管男女老少，只要听 到哪里在跳锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去 陶冶情操，培养才智。 ）并欣赏跳锅庄舞的图片。 师：每逢 节日，他们都会吹起羌笛，跳起锅庄，喜气洋洋的把歌唱， 你们听羌族的娃娃们已经唱着歌来了。 （播放吹起羌笛跳 锅庄 ）
5、二、新授：二、新授： 1、师：今天我们就来学习这首好听的羌族民歌吹起 羌笛跳锅庄 。复听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。 生：速度是稍快的、情绪是欢快地 （强调歌曲欢快的 情绪） 。 2、教室出示节奏型，学生讲节奏性打奏出来，集体按 节奏朗读歌词，教师纠正不准确的地方。 3、随录音学习歌曲，注意要用跳跃的声音演唱，并注 意重音记号及八分休止符和四分休止符的用法。学生在学唱 的过程中，教师及时发现问题及时解决。 4、分解歌曲，放慢速度试听一遍，学生随音乐逐句试 唱。 （让学生随着放慢的音乐试着把节奏型打击出来） 。 5、学生分角色演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处 理歌曲。 6、师：同学们老师想给大
6、家出点难题，你们敢于接受 挑战吗？老师出示一条节奏 ，你们边打节 奏边唱歌，能做到吗？ 6、学生随录音，边唱歌，边打节奏。 三、拓展延伸三、拓展延伸: 师：歌曲中羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄，下 面就让我们走进他们，去感受一下现场的热闹气氛吧！播放 锅庄舞视频 生：学生欣赏锅庄舞 师：他们跳得真热闹呀！你们想 不想尝试一下跳锅庄舞的感受？让我们一起随歌曲跳起锅 庄舞吧！ 生：分小组，到前面来学跳锅庄舞，跳的好的同 学领舞。 四、小结：四、小结： 能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音 乐。它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震撼着我们国人， 震撼着整个世界。同学们想想看，藏族的锅庄舞，羌族人民 也会跳，这体现咱们民族音乐艺术的大融合，各民族紧密的 联系和团结。愿我们这些已经爱上少数民族音乐的每位同学 能尽情徜徉在这音乐长廊里，以享受更多的“美味佳肴”！
