1、初中九年级下册语文综合素质测试试题（09.12.31）一、语文知识积累与运用(24分)1、下列加点字注音有误的一项是( )(2分)A旁骛(w) 孜孜不倦(z) 亵渎(xi)B觅食(m) 抽噎（y）脊梁(j)C汲取(j) 栈桥(zhn) 恣睢(su) D琅琅(1ng) 滞碍(zh) 扶掖(y)2、下列书写有错误的一项是( )(2分)A玄虚 潮汛 歇斯底里 B仓皇 推敲 格物致知C傅彩 鄙夷 与日俱增 D潇索 渺茫 不求甚解3下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C.夏天的黄帝故
2、里，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D.由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。4下列句子中加线词语能被括号中词语替换且不改变句意一项(2分) ( )A黄帝故里有着典型的中原风光：庙宇古朴，青石甬道，铭文镌刻，楹联回廊，绿树婆娑，小桥玲珑，碧波蕩漾，处处富有诗情画意。(典范)B为了完善领导干部行为规范，健全党内责任追究制度，中共中央政治局审议并通过了关于实行党政领导干部问贵的暂行规定。(审查)C这伙人利用人民群众对党和政府的信赖，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了登峰造极的地步。(叹为观止)D智者和愚者的区别，不仅仅在于天赋的差异，更在于面
3、对困境，愚者往往束手无策，而智者却能化解困难，走出一条新路。(一筹莫展)5、下列说法有误的一项是（ ） （2分）A.水浒，又称水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B.小说三要素是人物、故事情节、环境。D.阅读议论文把握文章论点、论据、论证。C.在沁园春 雪这个题目中，沁园春是词牌名，雪是题目，二者都与词的内容有密切关系。6下面几个句子排序正确的一项是 （ ）(2分)地区馆高14米，水平展开，延伸城市肌理，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。2010年上海世博会中国国家馆极富中国建筑文化元素的“斗冠”造型以及表面覆以“叠篆文字”的主题构思，将无数中国人对于世博会的憧憬和
4、梦想寄托在了独特的建筑语言之中。中国国家馆高63米，层叠出挑，形成城市雕塑，体现中国馆的标志性。其设计理念可以概括为：“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓。”中国国家馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。A B C D7.古诗文名句填空。(8分) ，欲语泪先流。 ，不宜异同。鸡声茅店月， ，人皆有之，贤者能勿丧耳。二章中“ ， 。”说明施行仁政重要性。陆游在卜算子 咏梅中借 ， 表达了对梅花虽遭摧残却仍保持高洁坚贞品格的赞颂。苏轼在江城子密州出猎运用“ ，?”典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中运用“ ， 。” 这一典故描写战
5、争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。8根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(2分) 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适； ， ，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。9、名著阅读 (2分)比较人物形象,是阅读名著重要方法。水浒中下列两个人物是怎样的形象?请进行比较。林冲 与武松相同点：_ _不同点_ 二、综合性学习活动(7分)（一）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。(4分)学习方式 效率掌握80%以上掌握50%80%
6、掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人10.根据上表，可以得出这样一个结论：11.结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。（二）下面是2010年上海世博会的会徽图案:12.请用简洁的语言说明这个会徽的组成特点，并探究这个会徽图案的寓意。（分）三现代文阅读（27分）（一）记叙文阅读 会唱歌的火炉（15分） 我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温
7、暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指
8、望它帮你把柴火运出山呢?我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树
9、，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木
10、扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动!”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于愉懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉
11、花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。
12、现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝!（迟子建散文）13、“我们家拉烧柴是
13、镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以看出父亲具有什么样的优秀品质？（3分）14、文中“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。（3分）15、第三段在文中是如何起到承上启下作用的？（2分）16、不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季，但拉柴却充满了艰辛。请谈谈艰辛的具体表现。（至少答出两方面）（2分）17、劳动是艰辛的，“我”却从中感受到了快乐。从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子？（2分）18、作者把取暖的火炉比喻成“有着金嗓子的歌
14、手”，蕴含了什么样的深意？（3分）（二）议论文阅读 一笑 （12分）齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲
15、究勤政务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了。这时，释迦
16、牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。19（2分）作者在这篇文章中表达的主要观点是：20（2分）联系前后文，将第段中释迦牟尼的问话写在下面的
17、横线上。21（2分）说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？22（3分）指出文章的结构方式，并作简要分析。23（3分）结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？四文言文阅读（12分）（一）阅读下面甲、乙两段文字，完成2428题。（8分）（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（乙）公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不
18、可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。24.解释下列句中加线的词(1分) 不可谓智（ ） 吾义固不杀人（ ）25.翻译下面的句子：（2分）夫子何命焉为？ 宋何罪之有？ 26.请分别写出一个与公输盘、墨子这两个历史人物有关的成语(1分)（1）与公输盘有关的成语： （2）与墨子有关的成语： 27论语虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（2分）28甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重
19、视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（2分）（1）（2） （二）（4分）赏析：渔家傲 秋思 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。29.词的上片间接点明季节的词语是“ ”（限2个字）。从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？（2分） ， 。30.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？（2分）五、作文（50 分）（一）请以“触动心灵的力量”为题；（二）请以“被自己感动”为题目。要求：1、两题选其一，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，
20、文体不限。2、文中不得出现你所在班级的班名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。九年级语文综合素质测试试题答案 (09.12.31)一、语文知识积累与运用(24分)1、B 2、D 3B 4D 5、C 6B 7.- 略得到者多助，失道者寡助 。零落成泥碾作土，只有香如故持节云中，何日遣冯唐？ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊8示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。9 同:两人都本领高强,有勇有谋,好结交好汉；不同:林冲作为一个禁军教头,处事谨慎,安分守己(或:安于现状),循规蹈矩；而武松秉性刚烈,疾恶如仇,有仇必复,有恩必报。二、综合性学习活动(7分)（一）10要点：采取单一的学习方式
21、，学习效率低。采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。11要点：被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（二）12会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向未来，追求可持续发展的创造激情。三现代文阅读（27分）
22、（一）会唱歌的火炉（15分）13、做事守规矩（安分守己） 围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。14、围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。示例“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。示例“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。示例这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。15、围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。16、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。17、围绕
23、“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。18、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。（二）议论文阅读 （12分）一笑19人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可，如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂）20那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可）21第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。22总分式，文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟尼妙对谩
24、骂者的故事论证“人骂之，一笑”23要领：一是要切实结合自己的生活实际（抽象概括和具体来说均可），二是要有言之成理的启示。如：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。四文言文阅读（12分）（一）（8分）2425略26班门弄斧墨守成（陈）规27 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？28解释兼爱：却“兼相爱”。也就是“爱他人”，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。简答：示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。（二）（4分）29雁去 大漠孤烟直，长河落日圆。 30 此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。微信扫描二维码关注：优秀教师之家，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！
