1、瑶族舞曲教学设计瑶族舞曲教学设计 回昕靖回昕靖 一、教学目标 1、能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐 情绪。 2、 通过欣赏 瑶族舞曲 ， 充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。 3、通过欣赏瑶族舞曲综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表 现力。 二、教学重难点：调动学生情绪，激发学生体验乐曲的情感、发挥学 生主观能动性。 三、教具：钢琴、多媒体 四、教学过程： （一） 、创设情境、激发兴趣 师：同学们好！今天老师给大家带来一件乐器，同学们有谁了解吗？ （展示乐器）（学生各抒己见， 教师小结， 竹笛， 是中国民族乐器） 师：同学们的知识真丰富，大家想不想听老师演奏一下？ 师
2、：老师提出一个小问题，听一听老师演奏的这两段音乐有什么特 点？（教师演奏乐曲主题旋律。引导学生，说出第一段旋律优美，悠 扬的音乐情绪以及第二段旋律欢快，活泼的音乐情绪。 ） 设计意图： 用演奏竹笛和学生进行互动， 激发学生的学习兴趣的同时， 又引出将要欣赏作品的主题旋律。 (二)、趣味活动，掌握知识 师：这么好听的音乐来自哪里呢？请看大屏幕（PPT1 瑶族）关于瑶 族，大家知道什么？(学生自由回答，教师点评小结) 师：老师也搜集了一些瑶族的小知识，请看大屏幕，请一位同学来朗 读文字，为大家介绍作品。 （PPT2 教师找同学朗诵大屏幕上的瑶族简 介） 师：了解了瑶族的风土人情之后，老师就邀请大家
3、一起走进瑶族，来 欣赏瑶族的音乐瑶族舞曲 。 （PPT3 大屏幕出示课题） 设计意图： 通过多媒体， 了解瑶族的相关知识， 展示瑶族的风土人情， 为欣赏作品，畅想情境做好铺垫。 (三)、初听作品，了解作品 师：我们来完整的聆听作品，在听的过程中思考一个问题：你觉得这 部作品表现了人们什么样的心情？（PPT4 多媒体播放提出的问题） 下面让我们边听音乐边思考， 并用你的肢体动作告诉我你听到的音乐 （教师播放音乐） 。 师：谁来说说作品表现了人们什么样的心情？生畅谈。 师小结： （PPT5 瑶族舞曲简介）这首作品是由茅员，毛铁山创作的， 作品描绘了瑶族人民在欢庆节日的歌舞场面，表现了瑶族人民喜庆，
4、 欢快，幸福的心情。 设计意图：通过两组幻灯片，让学生了解瑶族舞曲的音乐风格和曲作 者。 （四） 、欣赏作品，发展能力 师：现在我们对作品已经有了一个初步的了解，接下来咱们就来分段 感受一下。 1、第一部分之第一主题 师：我们先来听这段音乐，听一听这段音乐有什么特点？（引导学生 用词语来表达内心听到的音乐，概括音乐特点） 师：接下来我们边听音乐边看老师画图谱，感受并观察这段音乐的特 点。 （教师做出图谱反复出现的动作，引导学生说出：音乐有重复） 师：好，我们就把这段反复重复的音乐叫做音乐的第一主题（PPT6 多媒体展示文字“第一主题” ） 师：对了，声音越来越大，我们在音乐中称之为力度越来越强
5、。是什 么使力度越来越强呢，什么在逐渐的变化？ 师：非常好！随着乐器的数量增加，音乐的力度越来越强，从而使我 们听到的声音越来越大。 师：如果第一遍的主题出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么 第二次，第三次表现了什么呢？（引导学生想象，表达。 ） 师：现在，我们来视唱这部分音乐的旋律，请看大屏幕（PPT7，曲 谱） 。 （学生随老师的琴声视唱旋律） 设计意图：第一主题的欣赏，是最关键的。这里结合图谱，浅显易懂 地解决乐曲在力度的变化情况，并启发学生展开联想。 2.第一部分之第二主题 师：接下来我们来欣赏第二主题的音乐，听一听这段音乐有什么特 点？（教师播放第二主题，多媒体出示第二主题的乐谱
6、） 师：第二主题给你带来什么感觉？生畅谈。 师：接下来就伸出手跟着老师一起来画一画这部分的图谱。 师：结合第一主题的学习，我们一起来欣赏下这部分的音乐，请看大 屏幕， （PPT8 问题）帮老师来解答下这几个问题。 （合作学习，解答 问题：音乐重复几次？音乐力度、情绪有怎样的变化？） 师：老师选了两条节奏，我们来边听音乐边律动，再次感受下瑶族人 们的欢快的节日气氛。（PPT9 多媒体出现律动节奏型， 师生共同学习， 律动） 。 设计意图：有了第一主题的学习，第二主题音乐相对简单了许多，这 部分主要让学生学以致用， 仿照第一主题的学习， 自主学习第二主题， 培养学生举一反三的能力，让学生成为学习音
7、乐的小主人。 3.第二部分 师：刚才我们欣赏了第二主题的音乐，接下来我们继续往下听，听一 听聪明的作曲家怎样使音乐更加丰富多彩的呢？ （教师播放第二部分 音乐，生聆听。 ） 师：谁听出来了，和以前的两个主题相比，有什么不一样的？ 师：对了，好像人们跳舞跳累了在聊天，休息呢。 师：还有一个明显的区别是什么？（引导学生在节拍方面想一想并表 达。 ） （PPT10 第二部分主题音乐，表现了） 师：这段音乐太美了，老师仿佛看到了瑶族人们在一起休息畅谈的画 面，下面伸出双臂和老师一起来表现这部分音乐（教师引导学生 畅想，并且用动作表现这部分音乐。 ） 设计意图：这部分主要用对比聆听的方法，让学生通过第一
8、部分和第 二部分的对比，以速度为着手点，展开层层递进的想象和分析，最后 启发学生大胆畅想作品，表现作品的意境美。 4.第三部分 师：作曲家把音乐发展到这里并没有结束，我们往下接着听，听一听 这段音乐有没有似曾相识的感觉。 （教师播放音乐，PPT11 第三部分 标题）师：有没有似曾相识的感觉？ 师：我们把这部分的音乐叫做：主题再现。 设计意图：通过语文学习中“扣题”的方法，总结音乐创作的常用结 构， “总、分、总”这里的第二个“总”用音乐术语叫做“主题再现” 。 （五） 、完整复听、加深理解 师： 现在我们来完整地聆听一遍作品， 再来感受瑶族人民幸福的生活。 设计意图： 分部分欣赏完作品之后， 学生对作品已经分析的很透彻了， 让学生再次感受完整的音乐，加深对音乐整体的感受。 五、课堂小结，布置作业 师：谢谢同学们和老师的合作。通过今天的欣赏，我们认识了瑶族这 个美丽的民族，记住这首让人难忘的瑶族舞曲 。接下来，给大家 布置一个作业，展开你的想象，画一幅瑶族人民欢庆时的图画，下节 课带来给大家展示。 设计意图：通过这项家庭作业的布置，拓展学生艺术视野，加深学生 对音乐艺术的理解。 师：下课，同学们再见！ 生：老师再见！
