1、 版本 人教 版 课题 瑶族舞曲 教师 学科 音乐 课时 1 教学 目标 知识与技能：能认真聆听音乐。 过程与方法:在的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪 情感态度与价值观：通过欣赏音乐联想到画面、场景展开想像 教学 重点 模唱歌曲 教学 难点 学唱歌曲 教学 用具 琴、多媒体 教学 方法 讲授法 教学 环节 教 学 过 程 设计意图 一、情景导入 师生音乐形式问好。 师：在我国有很多少数民族，这些少数民诉的人民都有 他们独特的音乐和舞蹈。（师简介瑶族） 这节课我们来欣赏瑶族音乐瑶族舞曲 师导入新课。 二、合作探究 1.初听全曲，感受音乐情绪和速度的变化。 师：播放音乐 生：聆听音乐
2、、感受音乐 听后请学生说出乐曲的速度变化 2.教师管弦乐、民乐。（学生了解管弦乐、民乐） 师：刚刚听到的乐曲是由这些管弦乐器演奏的 3.教师介绍创作背景 师：这么好听的乐曲是谁写的呢？我们一起来看看作者 和创作背景。 生： 快速阅读， 发现瑶族舞曲是描写瑶族人节日的乐曲。 4.分段欣赏。 第一部分 A 主题稍慢 B 主题稍快 第二部分 中速 第三部分 第一部分的重复（引导学生发现） 师： 播放第一遍师引导学生分段欣赏， 从音乐要素入手， 比如力度的变化、音色的变化、速度的变化、节奏的变 化、情绪的变化来对比欣赏，最后引导学生展开想象， 每部分的音乐都表现什么？ 生：尝试用自己的语言描述瑶族舞曲
3、描绘的画面。 了解瑶族 通 过 初 听 乐 曲，对音乐速 度、力度及演 奏乐器有整体 的感知。 了解管弦器的 分类 了 解 创 作 背 景，有利于欣 赏乐曲。 感受主题音乐 帮助学生分析 三：展示提升 1.一部分： A 主题 聆听 （稍慢、 优美） 学生认真聆听记住旋律 （加 上声势动作） B 主题 （快速、热烈） 2.二部分：聆听（中速、优美）学生聆听第二部分（3/4 拍） 3.第三部分： 学生听辨出第三部分是第 1 部分再现。 四：达标检测 1、复听全曲，思考音乐的结构。 师：播放音乐（听到第一部分 A 主题时哼唱） 生; 聆听乐曲第一部分和第三部分做统一动作、第二部 分动作不做统一要求，随着音乐的旋律摆动即可。 2、完成 P13 练习。 五：小结 师：少数民族的音乐都各有风格特点，下节课我们继续 学习另一个少数民族的音乐。 乐曲 引导学生更充 分地想象和联 想，说出自己 想象的画面 了解乐曲的曲 式结构，能够 让学生获得更 为理性的音乐 知识，促进作 品的听赏。 板书 设计 瑶族舞曲 乐曲分三个部分： A：第一部分 B：第二部分 A：第三部分（第一部分的再现） 要求：（1）字号：小四仿宋。 （2）教学环节齐全，师生活动明确，设计意图突出。 （3）理科教学设计要有相应巩固练习题。
