1、走进京剧教学设计走进京剧教学设计 设计理念设计理念： 京剧我国的国粹， 学生们从来也没有接触过， 陌生而又新鲜。 在教学中最重要的就是提高学生的学习兴趣。 本课教学我充分利用互 联网、多媒体、音响、语言、文字、图像画面等综合教学手段为学生 学习提供条件，为学生创设良好的学习环境。 目标要求：目标要求： 1、认知目标：让学生初步了解京剧，知道京剧的四大功夫及四 大行当，并通过网络制作幻灯片。 2、能力目标：在主动参与实践的活动中获得知识，培养学生的 观察及辨别能力。 3、情感目标：培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情 感。 教学重点教学重点：认识京剧的四大功夫及行当，体验京剧的表演特点。
2、教学难点教学难点： 辨别四大行当并制作幻灯片， 主动参与创造性的活动。 教学策略教学策略 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 2、运用网络的优势，引导学生自主探究。 3、主动参与，促进多项互动生成。 教学流程：教学流程： 一、一、创设情境，激发兴趣。创设情境，激发兴趣。 教师表演都有一颗红亮的心 随着文化的传播与交流， 京剧艺术以被越来越多的人所熟悉和 喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他 们的国家中去。那么，我们作为一个中国人对自己的国粹京剧又 了解多少呢？ 二、二、主动参与，主动参与，感知探究。感知探究。 （1）京剧介绍 1、学生分组上网查找有关京剧的资料 2、分小组
3、介绍 3、教师小结 京剧是我国的国粹，又称作“东方歌剧”，已有 200 多年的历史 了。 在我国 300 多个地方戏剧种中， 京剧是个大剧中， 算是个老大哥。 可想，我们有必要了解一下中国国粹京剧。 （2）介绍京剧的四大功夫唱、念、做、打 1、唱 个别学生演唱京剧片段 2、念 a、请同学用普通话读一读卖水 b、教师念卖水，有什么特点 c、学生学习念卖水 3、做 a、欣赏拾玉镯，说一说在做什么？ b 、学生模仿开门、梳头等动作 c、教师示范做卖水 d、学生学习卖水 4、打 a、欣赏三岔口 b 、配上打击乐器模仿亮相动作 （3）京剧的四大行当 上网查找什么是京剧的四大行当，怎样来区别、认识 京剧根据人物的年龄、性别、个性等把人物分成了四大类，就是 我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。 三、小组合作，自主创新。三、小组合作，自主创新。 1、看图片猜一猜 2、分小组上网查找京剧图片制做幻灯片 3、分组展示、评价 4、穿服装模仿京剧动作 四、小结四、小结 今天，我们通过互联网、多媒体、音响等手段了解了京剧，可以 说只是迈进了京剧的大门， 我想通过这次的接触会给同学们留下深刻 地印象。京剧艺术博大精深，我希望你们今后不断地去学习，去了解 他，因为他是我们中国的国粹，有着无穷的艺术魅力。
