1、高中入学分班测试题语 文（时间150分钟 满分150）第1卷（选择题，共24分）一（15分，每小题3分）1. 下列注音完全正确的一项是（ ）A.悲怆 chung 恫吓xi 拘泥n 拈轻怕重ninB.熟稔rn 侵蚀sh 骄横hng 咄咄逼人duC.鸟喙yun 拾掇du 狭隘i 棱角分明 lng D.校正jio 挑衅xn 踽踽j 言简意赅gi2下面各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A.按部就班 殉情枉法 平易进人 人才荟萃B.牵强附会 越祖代庖 谈笑风声 戛然而止C.姹紫嫣红 声色俱厉 妙手偶得 无边无垠D.杳无音信 抑扬顿锉 悲天悯人 金壁辉煌3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）A.
2、“奥巴马”这个名字蕴藏着巨大能量，如今在美国已成为鹤立鸡群的政治品牌，不断为美国政治史创造新纪录。B.甘肃等地医院同现肾病婴儿，这些婴儿都曾长期食用三鹿婴幼儿奶粉，这使三鹿集团声名狼藉，目前已进入破产程序。C.截至11月18日，受金融危机扩散返乡的四川农民工已达28万余人，各地政府纷纷采取积极就业措施，稳定就业形势。D.鉴于萨科齐坚持要会见达赖，中国政府决定暂时终止12月1日召开的第11次中欧峰会，购买150架空客飞机的合同也将延期。4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.“飞天”这套护身服可比“护身符”管用，在太空中一旦发生真空、低压以及缺氧、低温等恶劣环境，航天服就是宇航员的“救生符”。
3、 B.媒体称姚明为“中国出口的最大宗商品”，不但凭着他扎实的技术向世界最好的中锋行列迈进，更以他的阳光形象改变了西方人对中国人的偏见。C.11月日上午，当海协会会长陈云林及协商代表团在台北宾馆会见台湾当局领导人马英九时，立即成为众人追逐的焦点。D.改革开放三十年来，崇拜偶像的风尚，从“为国为民”的崇高奉献，走向“我酷故我在”的标新立异，再到“想唱就唱，要唱得响亮”的平民姿态。5.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ）有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它 的仅限于必不可少之物，不然轻则 无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往 什么都不得不 。
4、A.装载 徜徉 致使 割受 B.承载 徘徊 导致 舍弃 C.装载 徘徊 致使 舍弃 D.承载 徜徉 导致 割爱二、（9分，每小题分） 阅读下面的文言文，完成68题。桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何?”鲍子对曰：“请诸鲁。”
5、桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何?”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。则予我矣。” 桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何?”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。（选自国语齐语）6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.辞曰 辞：感谢 B.是以滨于死 滨：同“濒”，迫近
6、C.寡君有不令之臣在君之国 令：善D.请生之 生：使动用法，使活着7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.使鲍叔为宰 / 今吾嗣为之十二年 B.执枹鼓立于军门/此所谓战胜于朝廷 C.如鲍叔之言/愿陛下亲之信之 D.杀而以其尸授之/不敢出一言以复 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.为了齐国的利益，齐桓公不计曾被管仲射中衣带钩的前嫌而拜管仲为国相，答应任用他时，管仲还身陷鲁国。B.“弱国无外交”，齐使者的一番话旁敲侧击地警告鲁庄公不得违背齐桓公的意愿，鲁国被迫妥协。C.本文赞扬了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的高风亮节和齐桓公重视人才、不计前嫌的博大胸怀。D.
7、管仲任齐相，施伯功不可没。齐桓公起初想让他做相国，他却极力推荐管仲，说自己和管仲相比有“五不如”。 第卷(共126分)三、(20分)9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君若宥而反之，夫犹是也。 （2）夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下。 10.读下面古诗，回答问题。(8分) 鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 、 等景物，主要通过 的手法，突出了山涧的 。（5分）(2)“人闲桂花落”中的“闲”字被称为“诗眼”，请具体说明它的作用。（3分） 11.（6分）某中学的同学在“走进小说世界”
8、的综合性学习活动中，对水浒传、西游记两部小说有关问题进行了研讨，下面是他们的探究题，请按要求作答。在水浒传中施耐庵描写了三位飒爽英姿的女英雄，她们分别是： ； ； 。（要连绰号一并写上，才能得分。）（3分）脍炙人口的西游记已经深入人心，里面的人物由此而形成了不少的歇后语；请在括号里添上人名。( )照镜子里外不是人。( )念经出口成章。( )钻进铁扇公主肚里心腹之患（3分）四、12. 名句默写（6分）落霞与孤鹜齐飞， 。得道多助， 。人生得意须尽欢， 。祸兮福之所依， 。马上相逢无纸笔， 。他山之石， 。五、阅读（38分）(一)叶子时期的梅 （21分） 我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我
9、是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语
10、言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。 腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。 我凝视着它，凝视
11、着叶子时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰爱慕你的美丽，假意或真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。
12、而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” 13.这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(4分)14.请就第段和第段划线句，任选一处作品析。(3分)我选第 段这一处： 15.文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分
13、别体现在哪里?请联系上下文回答。(6分)长久： 佳美： 16.请说说你对结尾“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢”的理解。(4分) 17.叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是( ) (4分) A具有朴素美 B具有刚健美 C具有清纯美 D具有含蓄美 （二）(17分)（）地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生地震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就像刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈
14、地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，对整个社会有着很大的影响。 地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震中。它是接受振动最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，也不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。 破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。 破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震
15、区往往也就是震中所在的地区。 某地与震中的距离叫震中距。震中距小于100公里的地震称为地方震，在100-1000公里之间的地震称为近震，大于1000公里的地震称为远震，其中，震中距越远的地方受到的影响和破坏越小。当某地发生一个较大的地震时，在一段时间内，往往会发生一系列的地震，其中最大的一个地震叫做主震，主震之前发生的地震叫前震，主震之后发生的地震叫余震。 （） 汶川大地震后，缘何全国许多地方震感强烈？中国地震局、中科院的专家对此进行了解释。 中国地震局监测预报司副司长车时表示，这次地震属于大型板块断层活动。印度洋板块向亚欧板块俯冲，能量从青藏高原向内陆释放。我国地层分为青藏高原板块、华南地区
16、板块、华北地区板块等6大亚板块。四川汶川是地震活跃地区，处于我国6大亚板块断裂带上。这次地震聚集了巨大能量，突然间释放，能量沿着板块裂缝传递，对各板块进行挤压，地层破裂尺度较大，导致其他地区有震感，灾情严重。 中国地震局地震预测研究所研究员张国民分析说，这次地震是我国大陆内部地震，属于浅源地震，破坏力度较大。 张国民表示，全球发生7级以上地震大约每年18次，8级以上大约1至2次。我国受印度洋板块和太平洋板块推挤，地震活动比较频繁。从大的方面来说，汶川地震处于我国一个大地震带南北地震带上，涉及地区包括从宁夏经甘肃东部、四川西部直至云南，属于我国的地震密集带。从小的方面说，汶川又在四川龙门山地震带
17、上。因此，这里发生地震的概率较高。 中科院地质与地球物理研究所研究员、博士生导师王二七分析说，全国许多地方震感强烈，还有一个重要原因就是地震发生地汶川茂汶大断裂带以东的四川地块相对坚硬，地震波传播的能力比较强。 作为青藏高原研究专家，王二七对汶川地区地质构造比较熟悉，5月上旬刚去过汶川地区。他分析说，汶川地震发生在青藏高原的东南边缘、川西龙门山的中心，位于汶川茂汶大断裂带上。印度洋板块向北运动，挤压欧亚板块、造成青藏高原的隆升。高原在隆升的同时，也向东运动，挤压四川盆地。四川盆地是一个相对稳定的地块。从历史记录来看，尽管龙门山主体没有发生过大地震，但它北边的松藩在上个世纪初曾经发生过强震。因此
18、，虽然龙门山地区看上去构造活动性不强，但可能是处在应力的蓄积过程中，蓄积到了一定程度，地壳就会破裂，从而发生地震。 王二七表示，目前我们对这一地震发生的机制还不清楚，不知道是由地壳的挤压、伸展还是水平走滑造成的。18阅读两则材料简要回答：根据震源深度和你了解到的信息，汶川大地震属于什么地震，有什么特点？ （6分） 19举例说明本文的主要说明方法，并说说其作用。（4分） 20“虽然龙门山地区看上去构造活动性不强，但可能是处在应力的蓄积过程中，蓄积到了一定程度，地壳就会破裂，从而发生地震。” “可能”一词可否去掉？（3分） 21.汶川大地震后，缘何全国许多地方震感强烈？下列判断有误的一项是（ ）(
19、4分)A这次地震聚集了巨大能量，突然间释放，能量沿着板块裂缝传递，对各板块进行挤压，地层破裂尺度较大，导致其他地区有震感。 B这次地震是我国大陆内部地震，属于浅源地震，破坏力度较大，给人们的生命财产带来了很大的损失。 C全国许多地方震感强烈，还有一个重要原因就是地震发生地汶川茂汶大断裂带以东的四川地块相对坚硬，地震波传播的能力比较强。D龙门山主体虽没有发生过大地震，但北边的松藩曾发生过强震。因此，虽然龙门山地区看上去构造活动性不强，但可能处在应力的蓄积过程中，蓄积到了一定程度，地壳破裂，就发生了地震。六、(60分)22请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇记叙文，600字以上。(60分) 要
20、求：文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用X X代替。不得抄袭，不得套作。考生来源省市县（区）学校姓名考号密封线高中入学分班测试题语文答题卷第1卷（选择题，共24分）1-8（24分，每小题3分）12345678卷(共126分)三、(20分)9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君若宥而反之，夫犹是也。 （2）夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下。 10.读下面古诗，回答问题。(8分) (1) 、 、 、 。 、 。（5分）(2) （3分）11.（6分） ； ； 。（要连绰号一并写上，才能得分。 ）（3分） ( )( )( )（3分）四、12.
21、名句默写（6分）落霞与孤鹜齐飞， 。得道多助， 。人生得意须尽欢， 。祸兮福之所依， 。马上相逢无纸笔， 。他山之石， 。五、阅读（38分）(一)叶子时期的梅 （21分） 13.由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(4分)14. (3分)我选第 段这一处： 15. (6分)长久： 佳美： 16. (4分) 17. ( ) (4分) （二）(17分)18（6分） 19（4分） 20（3分） 21.（ ）(4分)六、(60分)22请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇记叙文，600字以上。(60分) 要求：文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用X X代替。不得抄袭，不得套作。
22、作文题目600高一分班语文考试答案一、二18 D C B D B A B D三、9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）您如果宽恕他的罪过而使他回来，他也会像这样的。（大意1分，画线处各1分）（2）管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿。（句式、大意各1分，画线处1分）10.读下面古诗，回答问题。(6分) （1）桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共3分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分)；衬托（以动衬静，以声写静）（1分）；幽静（1分，能体现“静“即可） （2）写出了诗人闲适、安逸的心境；诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共
23、4分，答出心境、环境各2分，意思对即可)11. 一丈青扈三娘，母夜叉孙二娘；母大虫顾大嫂。 猪八戒，唐僧，孙悟空。四、12. .秋水共长天一色。.失道寡助。.莫使金樽空对月。.福兮祸之所伏。.凭君传语报平安。.可以攻玉。五、（一）（22分）13. 寻(找)、赞(颂、懂、知)（4分）14. 第段画线句把在废墟中凌寒独放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，生动地突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。（4分）第段画线句作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。(3分。答出句式或修辞1分，内容l分，作用l
24、分) 15. 长久体现在从深春到晚秋；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不需要寻求和赞赏、不需要记取和安慰。(6分。第一点2分，第二点3分：答出“青枝交错、碧叶婆娑”，“不需寻求和赞赏”，“不需要记取和安慰”各1分，其他表述意思符合也可酌情给分)16. （4分）不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。意思对可酌情给分。17（4分）B二、（17分）18（6分）简要回答： 汶川大地震属于浅源地震，破坏力度较大，波及范围广，全国震感强烈，余震较多。19（4分）例：列数据
25、（全球发生7级以上地震大约每年18次，8级以上大约1至2次。）作用：运用列数字可以准确说明7级以上地震的次数，具有可信度，使文章更具有准确的说服力。 作诠释（地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震中。它是接受振动最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度）作用：解释被说明内容的成因及内在联系，让读者更深入准确了解被说明的对象。20（3分）不能 因为“可能”一词表示对于地壳的构造还没有完全弄清，对地壳的活动的情况只能是推测的。“可能”就是一种推测，体现了说明文语言的准确性。去掉后，语言表述就不符合说明文语言的科学性，严谨性与准确性。21（4分）D（此选项的表述与题干“汶川大地震后，缘何全国许多地方震感强烈？”无关）13
