1、送别教学设计送别教学设计 教材分析：教材分析：歌曲送别是 20 世纪初我国的一首学堂乐歌，歌曲旋 律清新自然又略带哀愁第一乐段为上下两句，第二乐段采用合唱方 式，歌曲表达了李叔同对友人依依惜别的情谊。第一乐段,根据旋律 音高低的走向，设置了两条相仿的旋律线，仿佛友人离别的道路，歌 曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌” ，是朋友之间挥手相送的歌 曲，歌曲 C 大调 ,中速深情 ,表达一种依依不舍的诚挚感情。 教学目标教学目标: : 1、知识目标:了解影视音乐的不同分类,了解学堂乐歌的有关常 识, 演唱歌曲送别。 2、过程与方法:通过演唱、竖笛演奏对歌曲进行艺术处理,提高 学生表现力。 3、情感目标
2、:理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的 真挚情谊。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1、重点了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌 曲送别。 2、难点切分音、长音的演唱及休止符的停顿 。 教具准备教具准备: : 多媒体课件、 教学过程：教学过程： 一、情境导入： 1、 师： 夏天就要到了， 夏天的晚上你在草丛中会听到那些声音？ 生：答 师：蚊子是怎样叫的？哼鸣，感受声音的强弱 2、学生唱旋律 3-|2-3-|2-5-|1-0| 钢伴学生用哼鸣模唱（出示旋律） 【设计意图】情境导入，引导学生进行发声练习，在练声的 同时学会歌曲二声部，为新课教学做好铺垫。 3、学生随伴奏模唱，教
3、师加入钢片琴（出示二声部旋律，教师 伴奏三遍） （1）钢片琴所敲击的旋律谁来唱一下？大家帮助他（唱一 唱） （2）我们一起来唱一唱，谁来感受下钢片琴（敲-敲） （3）我们把后面的部分也加入，哼鸣（合一合） 4、随伴奏唱二声部（伴奏播放四遍） 【设计意图】利用钢片琴学习歌曲二声部，让学生主动参与 音乐教学活动。 二：新课教学 1、师：刚才听到的音乐是一首歌曲，名字叫做送别让 我们完整来听一听这首歌曲， 听后你来说一说歌曲情绪是什么样 的？给你带来怎样的感受呢？（播放原唱） 【设计意图】整体欣赏全曲，培养学生多声部的听觉感知， 体验告别友人依依不舍的诚挚感情。 提问：歌曲的情绪，速度，力度是怎样的
4、？（忧伤，惆怅， 深情） 教师简介作者：送别是 20 世纪初我国的一首学堂乐歌 早起的学堂乐歌以旧曲填新词为主，流行与学校的歌曲，后来由 著名艺术教育家李叔同填词而成。这首歌曲又被应用于电影城 南旧事 中， 贯穿全片的主题音乐， 共同欣赏这部电影的片段 （播 放视频） 2、通过影片我们可以看到送别作为主体音乐是贯穿全 片，细腻地表达了主人公小英子忧伤惆怅的内心情感世界，李叔 同填的一首词功不可没。 【设计意图】了解影视音乐的不同分类，通过对影片的观看深 入感受歌曲的内在情感。 3、教师示范朗诵歌词，强调觚 gu(古代装酒的一种容器） （播放竖笛版伴奏音乐）加入三角铁讲解四份休止符。 教师在什么
5、地方加入三角铁，四分休止符，全曲可以分为几 部分？歌词第一、三乐段完全相同，描绘了长亭、古道、夕阳、 笛声等晚景，衬托寂静冷落的氛围。第二段情绪变成激动，表现 了苦别友人的惆怅情绪，这也是歌曲高潮的部分，同学们拿出竖 笛来感受这一句，竖笛练习部分。 4、合作表演：请一名学生演奏三角铁（放伴奏） 【设计意图】演奏竖笛是学生喜欢的表现方式，竖笛的音色 浑厚，衬托出友人离别时的凄凉与伤感，通过竖笛演奏二声部为 接下来的演唱歌曲做铺垫。 三：表现 用自然舒展的声音来演唱，把忧伤离愁的情绪带进去（教师 钢琴伴奏） 同学们还记得钢片琴和蚊子的歌声吗？唱一唱谁愿意加入 我，分两组进行（放伴奏） 【设计意图】
6、根据歌曲学习的需要，创设情境，引导学生尝试 用自然柔美的声音演唱歌曲，把二声部演唱分开进行学习，进而巧妙 结合，达到完美的效果。 四：拓展 同学们这首学堂乐歌流传范围及广，深受人们的喜爱。下面 我们共同欣赏我是歌手第二季韩磊老师演唱的这个送别让我 们再起重温经典。 【设计意图】欣赏不同演唱风格的歌曲，丰富学生阅历，巧妙地 引导孩子们掌握好了二声部的合唱，学生们的合作很成功，真正既唱 会了歌曲，又唱好了歌曲。 总结：同学们今天我们一起欣赏演唱了这首清新淡雅的送 别段子的音乐课就要和大家说再见了，在这里老师真诚地希望 同学们珍惜我们现在 师生情，同学情，少一点矛盾，多一点宽 容为我们的和谐班级，和谐校园，和谐社会，做出自己的努力， 同学们再见！
