1、For personal use only in study and research; not for commercial use2014-2015学年上学期高一语文第二单元试卷高一年段 语文备课组 出卷人：欧瑄梅 出卷时间：10月 一、默写填空（10分）1.鹰击长空，鱼翔浅底， 。2.携来百侣曾游, 。3.指点江山，激扬文字， 。4.她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。5.像我一样地 ，冷漠、凄清，又惆怅。6.她飘过，像梦一般地， 。7. ，不是清泉，是天上虹。8.寻梦? ，向青草更青处漫溯。9.士皆瞋目， 。10.风萧萧兮易水寒， 。二、选择题（45分）1、下列词语中加线的字注音不正确
2、的一组是（ ）A、逢（png）孙、杨孙戍之 肆（s）其西封B、人不敢与忤视（ch） 士皆瞋目（chn）C、旦日飨士卒（xing） 鲰生说我曰（zu）D、如今人方为刀俎（z） 赐之彘肩（zh）2、下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘 B那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 D软泥上的青荇，油油的在水底招摇3、下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）A、 共其乏困B、 毋内诸侯C、 燕王诚振怖大王之威D、 竖子不足与谋 4、下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A、行李之往来，共其乏困 B财物无所
3、取C微夫人之力不及此 D沛公居山东时5、下列句子属状语后置的一句是（ ）A此天子气也 B毋从俱死也 C若属皆且为所虏 D将军战河北6、下列句式不同于其他三句的一项是（ ）A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也 C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也7、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（ ） A大王来何操 B 赵氏求救于齐C是寡人之过也 D城北徐公，齐国之美丽者也 8、下列句子中“其”字用法不同其他三项的是（ ） A、以其无利于晋 B、吾其还也 C、臣左手把其袖 D、吾令人望其气 9、与例句加点词用法相同的一项是（ ） 例句：又前而为歌 A、乃遂收盛樊於期之首，函封之 B、箕踞
4、以骂曰 C、沛公欲王关中 D、越国以鄙远10、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ） A、今日往而不反者，竖子也 B、孔子云：“何陋之有？” C、不者，若属皆且为所虏 D、群臣侍殿上者，不得持尺兵11、下列句中的加点词类活用不同于其他三项的是（ ） A、沛公军霸上 B、吾得兄事之 C、籍吏民 D、范增数目项王12、下列句中加点字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ） A、沛公已骈，间至军中 B、素善留侯张良 C、常以身翼蔽之 D、项伯杀人，臣活之13、下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（ ）A同舟共济 B济世安民 C赈灾济贫 D无济于事14、下
5、列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是（ ）A以其无礼于晋 B焉用亡郑以陪邻C使工以药淬之 D料大王士卒足以当项王乎15、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也邻之厚，君之薄也 行李之往来，共其乏困阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此A BC D三、 诗词鉴赏（8分）虞美人枕上毛泽东堆来枕上愁何状？江海翻波浪。夜色长天总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念皆灰烬，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。1、上阕所写的“愁”是_之愁，“数寒星”透露出作者_的情怀。（4分）2、试分析下阕中“残月”这一意象在词中的作用。（4分
6、）四、阅读垓下之围片段，完成题目。（共21分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我
7、何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A项王军壁垓下 壁：筑壁垒B持短兵接战 兵：兵器C项王身亦被十余创 被：受D吾闻汉购我头千金 购：购买2下列各句加点
8、词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是（ ）A左右皆泣，莫能仰视 B江东虽小，地方千里C于是项王乃悲歌慷慨 D我何面目见之3下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A今人有大功而击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江而西B汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”D乃令骑皆下马步行 乃自刎而死4从分句间关系看，与其他三项不同的一项是（ ）A纵彼不言，籍独不愧于心乎 B失此利也，虽悔之，亦无及也C纵江东父兄怜而王我，我何面目见之D江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也5下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是（ ）宜将剩勇追
9、穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?（王安石）至今思项羽，不肯过江东。 （李清照）A B C D6翻译画线句子（各3分）（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（2） 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。五、阅读论语选段，完成题目（16分）（一）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” (学而)子夏曰：“贤贤易色，事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” (学而)就以上两章内容，说说孔子是如何看待道德教育和文化教育二者关系的?（8分）（二）子曰：“为政以
10、德，譬如北辰，居其所而众星共之”。 (为政)子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。” (为政)就以上两章内容，说说孔子治国的基本思想及局限性何在?（8分）高中语文必修一第一二单元检测题参考答案二、1.B，解析：“忤”应该读“w”。2、 D拟人，其它三项为比喻3、D，解析：A项，“共”通“供”，供给；B项，“内”通“纳”，接纳；C项，“振”通“震”，震慑。 4、B 5、D A、判断句 B、省略句 C、被动句6、C、被动句 A、B、D：判断句 7、A 宾语前置8、B（表希望或商量的语气） 9、C（D是名词的意动用法） 10、D（定语后置句） 11、B 12、D 13
11、A（渡河。）14B（“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。）15A三、1、离别 寂寞孤独2.、“月”有阴晴圆缺，月圆思团圆，月缺伤离别，作者见一钩残月，自然触景生情，愁绪倍添。四、1.、D（“购”是悬赏征求的意思）2、B（“地方”古意是土地方圆）3、A（两个“而”分别表转折和顺承）4、D（ABC表假设，D表转折）5、D(百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？王安石 。这首诗说项羽战略上失误，用人不明，结果在楚汉之争里落得个兵败垓下，自刎乌江的结局。虽然令人嗟叹，但是到底大势已去，即便江东子弟仍在，但还有没有人愿意随霸王卷土重来呢？) 6、（1）即使长江以
12、东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？ （2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！参考译文：项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。而今于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一
13、起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步
14、行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。五、（一）(参考译文)1(1)弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。2 (2)子夏说：“看重实际的德行，轻视表面的姿态；侍奉父母，能够竭尽自己的力量；侍奉国君，
15、能够不惜自己的生命；与朋友交往，说话诚实讲信用。这样的人即使自谦说没有读过什么诗书，我也一定要说他是读过诗书的。”答案：孔子的教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。这表明，孔子教育重在德行的基本特点。（二）、1(1)孔子说：“当政者运用道德来治理国政，就好像北极星，安居其所，而其他众星井然有序地环绕着它?”(2)孔子说：”用
16、政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”答案：孔子主张以道德教化为治国的基本原则，认为道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓守规蹈距，又能使百姓有知耻之心，但他却忽视了刑政、法制在治理国家中的作用。 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.For personal use only in study and research; not for commercial use
