1、这是所有父母必须首先确立 的观念为什么？所有的孩子最初都是天使！认识不到这一点，就总想改变孩子，而不是改变自己，就无法有效地开展家庭教育一.孩子都是最好的 家庭教育、学校教育和社会教育之间的关系家庭教育、学校教育和社会教育之间的关系 孩子面临的学校环境和社会环境都是相似的。但孩子的未来却会有天差地别。这天地般的差别，都源于孩子受到了什么样的家庭教育。二.家庭教育的决定性 地狱之路，往往是用一个一个好意铺就的。教育孩子，首先是父母的自我修行！三.父母好修行，孩子成正果 别人家孩子的成功案例解决不了自家孩子的教别人家孩子的成功案例解决不了自家孩子的教育问题（家长代写作业）育问题（家长代写作业）没有
2、对教育原则的深刻理解就不会解决千变万化的个性化教育问题 只鳞片爪的教育原则无法带来教育的最终成效只鳞片爪的教育原则无法带来教育的最终成效 木桶原理四.有效的家庭教育一定是系统的解决方案别强制别强制别包办别包办别着急别着急要赏识要赏识要平等要平等要无痕要无痕桶底儿桶底儿去野外去野外交朋友交朋友您着急过吗是生长就不能着急 人们常说，不能让孩子输在起跑线上。看起来义正词严、人们常说，不能让孩子输在起跑线上。看起来义正词严、掷地有声，但实际上是错的。这句话的背后，隐含着对孩掷地有声，但实际上是错的。这句话的背后，隐含着对孩子生长的急功近利，虎视眈眈。子生长的急功近利，虎视眈眈。正确的说法是，不能让孩子
3、输在终点线上。五、家庭教育原则之一 别着急 您对孩子的考试成绩着急了吗？要不要考100分和第一名？小学阶段的考试成绩真的是无关紧要！初中、高中的成绩初中、高中的成绩越来越重要，怎么获得越来越重要，怎么获得好成绩？好成绩？五、家庭教育原则之一 别着急好成绩从哪里来？好成绩必须有好智力好奇心是智力的源头好奇心是智力的源头想象力是智力的翅膀想象力是智力的翅膀 缘木求鱼，本末倒置，只会对孩子的智力发展造成伤害。好成绩从哪里来？好成绩从哪里来？从阅读中来从阅读中来阅读彻底解决语文学习的问题阅读彻底解决语文学习的问题阅读形成驾驭复杂事物的思维能力（读长篇小说）从而，阅读形成驾驭复杂事物的思维能力（读长篇小
4、说）从而，1 1、促进数理化的学习、促进数理化的学习 （初高中成绩的飞跃与下滑）（初高中成绩的飞跃与下滑）2 2、为一生发展储备能量、为一生发展储备能量（阅读不需要记住）阅读不需要记住）阅读的天量价值必须通过海量阅读来实现。（海量阅读是多少）最是墨香能致远，腹有诗书气自华！最是墨香能致远，腹有诗书气自华！每一次阅读，就像涓涓细流，像条条小溪，经年累月，缓缓淙淙，流经一方土地，滋润孩子心灵。点点滴滴，最终汇成波澜壮阔，托起孩子丰盈伟大的人生！假如孩子是一朵花，别着急，就是不要拔苗助长假如孩子是一朵花，别着急，就是不要拔苗助长这些包办有没有家长包办害处多怎么办？一切都让孩子自己来！慢？磨蹭？那就记
5、住第一条原则，别着急！把孩子比喻为一朵花，把孩子比喻为一朵花，孩子在学习和生活中遇到孩子在学习和生活中遇到的所有事情，就是花朵生长的所有事情，就是花朵生长的土壤。的土壤。六、家庭教育原则之二 别包办这些强制有没有家长强制害处多第一，强制使孩子沮丧消极、缺少自信，严重伤害创造力第一，强制使孩子沮丧消极、缺少自信，严重伤害创造力第二，强制使孩子在家庭之外产生比较明显的攻击性行为第二，强制使孩子在家庭之外产生比较明显的攻击性行为 第三，童年时期的过度强制，种下了青春期叛逆的种子。第三，童年时期的过度强制，种下了青春期叛逆的种子。七、家庭教育原则之三 别强制不强制，又怎么能形成好规矩、好习惯？示范示范
6、 体验体验 赏识赏识 理性的坚持理性的坚持 不强制不学习怎么办？强制下的学习，是无效学习强制下的学习，是无效学习解决学习问题必须全面落实解决学习问题必须全面落实教育八原则教育八原则 假如孩子是一朵花，别强制，就是别总想让这朵花按照自己的样子去生长，从而折断了这朵花。为什么要赏识？1 1、强制、批评、说教都是无效的教育（心灵的自动关闭功能）、强制、批评、说教都是无效的教育（心灵的自动关闭功能）2 2、赏识能够让孩子敞开心门、赏识能够让孩子敞开心门 孩子和成人一样，被别人认可、被别人赏识，是他们内心孩子和成人一样，被别人认可、被别人赏识，是他们内心最深刻的需求，也是促使他们行动的最强动力！最深刻的
7、需求，也是促使他们行动的最强动力！什么是赏识？什么是赏识？1 1、表扬、表扬愿意去做愿意去做夸奖要具体，不能笼统夸奖要具体，不能笼统 要夸奖努力（过程）而不要夸奖聪明（结果）。要夸奖努力（过程）而不要夸奖聪明（结果）。2 2、鼓励、鼓励勇敢面对挫折勇敢面对挫折赏识不需要物质。惩罚也不需要物质赏识不需要物质。惩罚也不需要物质 八、家庭教育原则之四 要赏识 把孩子比喻成一朵花，那么，在孩子的生长过程中，赏子比喻成一朵花，那么，在孩子的生长过程中，赏识就像他们生命里的阳光。没有阳光，花朵就不能进行光识就像他们生命里的阳光。没有阳光，花朵就不能进行光合作用；没有赏识，孩子的生命之花就会枯萎死亡。合作用
8、；没有赏识，孩子的生命之花就会枯萎死亡。您与孩子平等吗？您与孩子平等吗？为什么必须平等才有教育？为什么必须平等才有教育？1.1.没有平等就没有别着急、别包办、别强制、要赏识等原则的落地没有平等就没有别着急、别包办、别强制、要赏识等原则的落地 2.2.没有平等就不会有孩子敞开的心扉。孩子心门紧闭也就无法教育了没有平等就不会有孩子敞开的心扉。孩子心门紧闭也就无法教育了 一些家庭中的亲子关系往往是这样的：一些家庭中的亲子关系往往是这样的：.这还谈什么教育？！这还谈什么教育？！这些不平等行为有没有？这些不平等行为有没有？强制、批评和说教强制、批评和说教 要求不平等要求不平等 父母不承认错误父母不承认错
9、误 不让孩子批评不让孩子批评 不尊重孩子的隐私不尊重孩子的隐私 当众批评孩子当众批评孩子 溺爱溺爱九、家庭教育原则之五 要平等 把孩子比喻成一朵花，平等对于孩子来说，就像空气对于花朵、对于所有生物那样重要。没有平等和谐的家庭氛围，孩子就不会敞开心扉；对于一个心门关闭的孩子，所有的教育就都会失去落地的支撑，就都变成了无源之水和无本之木。他只能靠自己孤独的力量去面对未知的人生！爱孩子，就让孩子爱孩子，就让孩子与你真正平等！与你真正平等！九、家庭教育原则之五 要平等 一旦孩子感觉到你正在教育他，教育就失败了！一旦孩子感觉到你正在教育他，教育就失败了！怎样才能无痕？怎样才能无痕？1 1、有心（懂规律，
10、晓原则）、有心（懂规律，晓原则）2 2、示范、示范3 3、体验、体验4 4、细节、细节教育的功力与功效都蕴含在细节之中教育的功力与功效都蕴含在细节之中几种要不得的有痕做法几种要不得的有痕做法唠叨唠叨 抱怨抱怨 比较比较十、家庭教育原则之六 要无痕 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”有心无痕，润物无声，这既是教育的最高境界，也是教育的基本要求。只有这样的教育，才是孩子能够接受的教育，才是有效的教育。一旦孩子感觉到你正在教育他，教育就失败了！十、家庭教育原则之六 要无痕十一、家庭教育原则之七 去野外 人类是自然的产儿。人与自然是无法分割的一个有机人类是自然的产儿。人与自然是无法分
11、割的一个有机整体。如果强行分割，就像现在用钢筋混凝土的城市把孩整体。如果强行分割，就像现在用钢筋混凝土的城市把孩子们与大自然隔离开来，那就如同我们把自然界的动物与子们与大自然隔离开来，那就如同我们把自然界的动物与大自然强行分割一样，人就会变成动物园里铁笼子中的动大自然强行分割一样，人就会变成动物园里铁笼子中的动物。物。一个不能和大自然相通共振的心灵是干瘪的心灵，一个不能和大自然和谐共生的生命是异化的生命。单纯的城市生活，只会让孩子形成浮躁狭小的市井格单纯的城市生活，只会让孩子形成浮躁狭小的市井格局。只有经过大自然的充分熏陶和滋养，才会让孩子形成局。只有经过大自然的充分熏陶和滋养，才会让孩子形成
12、雄浑壮阔的天地格局。正所谓池塘里只能养出蝌蚪，大海雄浑壮阔的天地格局。正所谓池塘里只能养出蝌蚪，大海里才会哺育鲸鱼里才会哺育鲸鱼。（毛泽东诗词）。（毛泽东诗词）十一、家庭教育原则之七 去野外让孩子通过旅行感受大地的辽阔、山河的壮美！天有多高？地有多大？要通过旅行让孩子用自己的心去丈量。天有多高？地有多大？要通过旅行让孩子用自己的心去丈量。让孩子通过旅行体验各地的风土人情、多元文化。一方水土养一方人。一方水土养一方人。让孩子通过旅行提高综合能力。无法实现这样的旅行怎么办无法实现这样的旅行怎么办 要让他们到旷野上去奔跑，嬉闹，尽情地体会大地之辽阔；要让他们躺在要让他们到旷野上去奔跑，嬉闹，尽情地体
13、会大地之辽阔；要让他们躺在草地上看蓝天和白云，尽情地体会天空之高远；要让他们在黑夜里仰望星空，草地上看蓝天和白云，尽情地体会天空之高远；要让他们在黑夜里仰望星空，对浩渺的宇宙发出无限遐想对浩渺的宇宙发出无限遐想 要让他们去森林里、小溪旁去听蛙鸣鸟叫，感受自然之音的美妙；要让他要让他们去森林里、小溪旁去听蛙鸣鸟叫，感受自然之音的美妙；要让他们走进山谷大喊，然后静听空谷回音；要让他们站在高山之巅，体会什么叫们走进山谷大喊，然后静听空谷回音；要让他们站在高山之巅，体会什么叫“一览众山小一览众山小”，什么叫，什么叫“无限风光在险峰无限风光在险峰”要让他们玩泥土，玩沙子，用手脚直接触摸大地；要让他们挖蚯
14、蚓、追蚂要让他们玩泥土，玩沙子，用手脚直接触摸大地；要让他们挖蚯蚓、追蚂蚱、捉小鱼、采野花，与自然中的生命亲密相依；要让他们到小河里游泳，到蚱、捉小鱼、采野花，与自然中的生命亲密相依；要让他们到小河里游泳，到雪地上打滚，到田野中收获，与四季更替紧密相伴雪地上打滚，到田野中收获，与四季更替紧密相伴 这样的孩子，得天地之滋养，得日月之精华，得自然之这样的孩子，得天地之滋养，得日月之精华，得自然之激发！再加上良好的教育，必能身体健康，精神健全，身激发！再加上良好的教育，必能身体健康，精神健全，身心俱佳。心俱佳。让孩子们与日月同在，与天地共生！十二、家庭教育原则之八 交朋友必须让孩子交朋友必须让孩子交
15、朋友 不会交朋友的孩子没有大未来！和同龄的孩子交往，这是孩子的天性，是孩子内心最深切的愿望之一，也是各种综合能力素质形成的必由之路。因此，要放开手，让孩子交朋友！十二、家庭教育原则之八 交朋友家长担心的几个问题家长担心的几个问题怕孩子吃亏、受委屈、受欺负怕孩子吃亏、受委屈、受欺负 我们要树立这样一种观念：孩子之间的摩擦和冲突，即使再大，也不是什么大事儿，我们要树立这样一种观念：孩子之间的摩擦和冲突，即使再大，也不是什么大事儿，吃过亏、受过委屈、受过欺负的孩子才能真正长大、真正成熟。吃过亏、受过委屈、受过欺负的孩子才能真正长大、真正成熟。怕耽误孩子学习怕耽误孩子学习 玩耍增进智力，协商讨论解决问
16、题玩耍增进智力，协商讨论解决问题怕被坏孩子带坏怕被坏孩子带坏 没有真正的坏孩子没有真正的坏孩子十二、家庭教育原则之八 交朋友家长不能这样做家长不能这样做 给孩子撑腰站台给孩子撑腰站台 强制自己的孩子谦让别的孩子强制自己的孩子谦让别的孩子 对孩子的交往设置障碍对孩子的交往设置障碍 交往是孩子真正完成社会化的重要途径，甚至是唯一途径。剥夺或限制孩子的交往，交往是孩子真正完成社会化的重要途径，甚至是唯一途径。剥夺或限制孩子的交往，就意味着把孩子跟他所生活的这个社会生生剥离，就像把皮肤从身体上剥离下来一样。就意味着把孩子跟他所生活的这个社会生生剥离，就像把皮肤从身体上剥离下来一样。要让孩子交要让孩子交
17、朋朋友！友！十二、家庭教育原则之八 交朋友假如孩子是一朵花假如孩子是一朵花孩子还不仅仅是一朵花孩子还不仅仅是一朵花（自身属性、自然属性、社会属性）（自身属性、自然属性、社会属性）家庭教育八原则也是具有普遍适用性的一般性教育原则家庭教育八原则也是具有普遍适用性的一般性教育原则（红白脸（红白脸 穷养与富养）穷养与富养）十三、系统理解八原则人与动物的不同点在哪里人与动物的不同点在哪里在于精神的有无在于精神的有无人与人之间的差别在哪里人与人之间的差别在哪里在于精神发展水平的高低在于精神发展水平的高低十四 如何让孩子成大器精神精神理理性性情情感感意意志志智慧智慧：宇宙、自然、社会的根本大道）宇宙、自然、
18、社会的根本大道）智力智力：各种知识、技能学习：各种知识、技能学习审美情感审美情感-美丽而丰富在心灵美丽而丰富在心灵生命本能情感生命本能情感-一己的喜怒哀乐、爱恨情仇一己的喜怒哀乐、爱恨情仇求真求真求美求美 道德道德（同情心是源头（同情心是源头 而不是规范）而不是规范）仁慈（善良）：引申出爱、尊重、尊仁慈（善良）：引申出爱、尊重、尊重生命。重生命。求善求善正义（正直）：引申出平等、自正义（正直）：引申出平等、自 由、由、勇敢、诚实。勇敢、诚实。本能，欲望：（吃、穿、性）本能，欲望：（吃、穿、性）伟人伟人幸福的成功者幸福的成功者 幸福的人幸福的人不幸的人不幸的人圣人圣人意志意志理性理性情感情感 孩子无法选择出生的家庭，但孩子受到什么样的家庭教育却可以由父母决定。对孩子来说，受到正确的家庭教育，是他们最大的幸运；受到错误的家庭教育，是他们最大的不幸！亲，您做得怎样？亲，您做得怎样？
