1、 长鼻子象一 教学目标1. 通过整课“长鼻子”的学习，了解象的可爱之处并明白动物保护。2. 聆听大象、小象乐曲片段，感受其不同的音乐形象，能从速度、情绪两方面加以区别。3. 能用自然、活泼的声音自信地表演唱歌曲两只小象，体验衬词“哟罗罗”对于表现歌曲情绪和音乐形象的重要作用。二 学情分析1.经过半年对音乐只是的初步认识，在音乐乐理及基础知识方面已有所提高，平时节奏及音符视唱练习，让学生在音准上已有提高，精神面貌普遍较好，在之后的音乐教学中，仍旧注重乐理基础知识的积累及节奏音符等视唱练习。2.在教学过程中,学生对即兴编创兴趣较多,想象力比较丰富,充分发挥学生在学习中的积极性加以挖掘.三 重点难点
2、1. 听辨音乐的不同速度和情绪。2. 能用肢体语言表现不同情绪的音乐。四 教学过程1【导入】大象一、情景导入：聆听布谷，根据音乐编创动作进教室。【PPT2】（1）师：欢迎各位小布谷鸟来参加我们的动物狂欢节，我们的活动马上就要开始了，请做好准备，咦，还有一种动物没到，会是谁呢，让我们一起去寻找它。（2）出示谜题。【PPT3】师：想要找到它并不容易，幸好，小精灵给我们留下谜题，请小朋友们猜一猜，这究竟是哪种动物？生：大象【PPT4】师：小朋友真的非常厉害，就是我们人类的好朋友（大象），谁可以来说一说你对大象的了解呢？（它居住在哪里？有哪些本领？）生：大象生活在非洲草原及亚洲，它能用鼻子搬运木头、还
3、可以用鼻子吸水洗澡，是群居动物。【PPT5】欣赏图片，大象的生活。二、聆听大象、小象，识别大象和小象的音乐特点【PPT6】（1）师：大象的本领可真大。在我们的动物狂欢会上来了一只大象和小象，他们分别要给我们带来一段音乐表演。可是究竟哪一段音乐才是大象的，哪一段音乐是小象的呢？现在就要考考小朋友们，你们认为，哪一段音乐更适合它们？生：第一段是表现大象的。第二段是表现小象的。（教师要从音乐的速度、情绪两方面进行引导，指导学生学习使用音乐术语表述。）【PPT7】（2）复听完整音乐，请同学们说说理由，并且辨认是几拍子的？（可以让学生选择是二拍子还是三拍子的？）师：大象小象的表演结束了，老师想让同学们也
4、来模仿他们跟着音乐动一动，什么样的动作适合大象（学生自己想动作），什么动作适合小象？【PPT8】（3）再听音乐（三段剪辑），检测学生对大象小象音乐是否真正理解了。师：接下来就要轮到我们的小朋友来表演了，当听到“大象”音乐时，请大象们用刚才想到的动作来表演（规范：左右摇晃）当听到“小象”音乐时，请小象们举着鼻子上下挥动（规范）。三、歌曲学唱两只小象（1）师：动物狂欢节越来越热闹了，你看，又有一只小象到了舞台上，现在有两只小象在一起了，它们之间会发生什么样的故事呢？初听音乐，感受歌曲内容及情绪【PPT9】（1）师：非常好，让我们一起来看着歌词，你发现了什么？（颜色不同，空拍）老师来念蓝色字，你们来
5、念红色字，主要好小陷阱哦（休止符号）（2）师：真棒，让我们为这个歌词加上一点点旋律吧，请听歌曲中“哟啰啰”是如何演唱的？（3）师：轮到小朋友们来展露本领了，让我们一起合作一下，老师唱蓝色字，同学们唱“哟啰啰”【PPT10】（4）师：听到现在为止，我们已经可以把整首歌曲演唱下来了，尝试一下，把小象非常快乐的感觉表现出来。四、歌表演两只小象（1）师：动物狂欢节好热闹啊，我们还可以让节日更热闹，在老师这里有几个小乐器，你们为歌曲再增添一些欢乐的气氛，好吗？(2)师：剩下的小朋友，可以和你身边的同学一起做做动作。五、课堂小结【PPT11】教师小结，点明主题：在今天的音乐课中，我们和大象、小象交了朋友，那么在平时的生活中我们该怎样对待这位好朋友呢？生：我们应该保护大象和小象、我们要保护环境，不能污染大自然
