1、学科： 音乐 班级： 课题： 萤火虫教学目标：情感、态度与价值观：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。知识与技能：分段学唱歌曲，感受歌词中的温暖，传递音乐中的爱和力量。过程与方法：能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲萤火虫，表现歌曲的意境。教学重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。教学难点： 结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。课前准备：电子琴、吉他、多媒体。课时安排：共 1 课时一、导入新课 今天老
2、师给大家带来了一段音乐，请同学们安静地聆听，等会我请同学和我们分享一下你在这段音乐中联想到什么画面？（PPT展示夜晚的图片，播放星光夜语）宁静的夏夜，萤火虫扑闪着晶莹剔透的翅膀，给我们带来了美妙的歌声，让我们先看看大自然中的萤火虫是什么样子的。（展示萤火虫的照片）今天我们就要学唱这首歌曲萤火虫。二、新课教学 1、初听歌曲首先让我们一起听一听，萤火虫的飞行速度是怎样的？（播放歌曲，师做四拍的体态律动。）萤火虫的飞行速度是稍慢的，这首歌曲我们也要用优美稍慢的速度演唱。2、复听歌曲你们知道萤火虫的飞行路线吗？让老师来画给你们看看。（播放歌曲）这首歌曲太好听了，你们想跟随老师歌声中的萤火虫一起飞一飞吗
3、？（播放伴奏，师范唱）你们刚刚飞得很轻盈，那请你们仔细观察黑板上的图形谱，看看萤火虫的飞行路线里隐藏了什么机密？（第一行和第三行很像）3、学唱A乐段（1）读歌词萤火虫在美丽的夏夜里歌唱，你们想不想跟它一起唱一唱呢？那我们先来学一学前8小节的歌词吧。（展示歌谱）先听老师按节奏读一读（电子琴打节奏，师打四拍），你们能试一试吗？（提示身体坐直）（生读）。看来同学们已经掌握了基本的节奏，我知道你们都很厉害，现在我要给你们增加难度了，请你们跟随歌曲伴奏，比一比哪一队读得更好听，哪一队的节奏更准确。（播放伴奏）（2）用Lu哼唱旋律读得那么好，我们试着唱一唱吧，请同学们用 Lu 来演唱。注意听前奏，演唱的时
4、候要轻声高位置，身体坐直，面带微笑。（师弹琴）（3）填词演唱你们的音色真棒，相信带入优美的歌词后会更动听，我们一起唱一唱吧，注意听前奏。（师弹琴）4、学唱A乐段 （1）复听音乐萤火虫都要被你们的歌声陶醉了。同学们还记得刚刚发现的萤火虫飞行路线中的机密吗？让我们来验证一下我们的发现对不对，再次完整的聆听一遍，聆听时要注意寻找一下第一段和第三段中不一样的地方。（播放音乐）（2）区分不同第三段的一句话中多了一个休止符（展示歌谱），最后还多了两个音，也要注意。（3）演唱A乐段那你们能不能完整地把第三段唱一唱呢？我们来跟琴试一试，注意，演唱的时候要轻声高位置，身体坐直，面带微笑。（师弹琴）5、歌曲结构A
5、 B A （展示PPT）。6、学唱B乐段（1）师生合作请你们听一听我演唱的段落和你们演唱的段落在情绪上有什么不同？（展示PPT）身体坐直，面带微笑。（播放歌曲）（2）重点讲解弱起、附点、十六分音符你们知道吗，这首歌曲曾是世界展望会的主题曲，目的就是呼吁人们都可以贡献自己的一份力量来帮助需要帮助的人，让世界更加温暖美好。（3）演唱B乐段让我们带着自己的温暖和力量试着唱一唱这一段吧。（师弹琴）7、完整演唱歌曲（1）艺术处理为了帮助你们在飞行路线里飞得更远，我再给你们出一道难题，你觉得应该用什么样的速度、力度、情绪演唱来表现不同的乐段呢？（展示PPT）（慢快慢、弱强弱、舒缓激动）（2）完整演唱看来你
6、们对这首歌曲已经有了充分的了解，那就请你们身体坐直，面带微笑，有感情的完整演唱这首萤火虫吧。（播放音乐）三、活动延伸聆听虫儿飞听完你们的演唱，老师不由地想到，在美丽的夏夜里除了萤火虫，还有其他可爱的小精灵呢，听听老师带来的这首歌曲，找一找它与萤火虫的相似之处。（师弹唱虫儿飞）四、课堂小结可爱的昆虫精灵们给我们带来了这么动听的歌声，希望我们在生活中也有一双发现美的眼睛，去感受这个五彩缤纷的世界。请同学们听着音乐，有序地离开教室。（播放音乐）设计意图：以音乐烘托氛围，增加歌曲的亲切度和温暖感。用旋律线帮助同学们对歌曲的认识。配合音乐感觉读歌词，更符合高年级学生对节奏和旋律的掌握。对比演唱，认识不同。了解歌曲结构。加强对B乐段歌词的理解和情绪的把握。引导学生要根据歌曲所表达的意境和情感来演唱，切不可因为全员参与的热闹而破坏了歌曲所营造的宁静。作业设计：背唱萤火虫，并能有感情地表演。板书设计：萤火虫 4/4旋 A律 B 线 A教学反思：
