1、 人教版小学数学人教版小学数学 一年级一年级 （下）（下）教材研说教材研说 二号桥小学二号桥小学 吴震雨吴震雨 。说课标说课标说教材说教材说建议说建议一、说课标一、说课标知识与技能知识与技能解决问题解决问题情感与态度情感与态度数学思考数学思考 目标要求目标要求二、说教材二、说教材100以内以内数的加数的加法和减法和减法法数与代数数与代数空间与图形空间与图形20以内以内的退位减的退位减法法100以内以内数的认识数的认识认识人民认识人民币币认识图形认识图形统计与统计与概率概率实践与综实践与综合应用合应用找规律找规律摆一摆摆一摆分类分类与整与整理理编写体例编写体例四个四个模块模块7个个单元单元具体具
2、体课例课例多样多样习题习题例题、做一做、例题、做一做、练习和整理与复练习和整理与复习习呈现方式丰富呈现方式丰富多彩，内容涉多彩，内容涉及富有弹性及富有弹性图文并茂图文并茂，呈现，呈现问题情景问题情景开放性、实践开放性、实践性性综合性、趣味综合性、趣味性性教教材材编编写写特特点点 和和意意图图素材选素材选取生活化取生活化多样化学多样化学习方式重习方式重视个性发展视个性发展对学生进对学生进行问题意行问题意识的培养识的培养解决问题解决问题与双基学习与双基学习相融合相融合跳跃式板跳跃式板块式结构块式结构“情境串情境串”引引发发“问题串问题串”本册教材的编写特点和编写意图本册教材的编写特点和编写意图本册
3、教材的知识结构和逻辑关系本册教材的知识结构和逻辑关系图形的拼组图形的拼组找规律找规律分类与整理分类与整理2020以内数的认以内数的认识和进位加法识和进位加法万以内数的认万以内数的认识和加减法识和加减法图形的认识图形的认识进一步学习进一步学习规律和分类规律和分类知识知识认识简单的规认识简单的规律，会画会找律，会画会找规律，能进行规律，能进行简单的分类简单的分类 认识平面图形及认识平面图形及其特征其特征空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率20以内的退位以内的退位减法减法100以内数的以内数的认识和加减法认识和加减法 认识人民币认识人民币 数与代数数与代数承承 前前 启启 后后体体 验验 奠奠
4、基基建建 立立 表表 象象三、说建议三、说建议对教材处理的建议对教材处理的建议1 1、充分利用主题图。、充分利用主题图。2 2、创设有趣的问题情境。、创设有趣的问题情境。3 3、挖掘生活中的教学资源。、挖掘生活中的教学资源。4 4、尊重学生差异，弹性设计教学内容。、尊重学生差异，弹性设计教学内容。教材只是提供了学生进行数学活动的基教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索，教学中，我们要根据学生的实际情本线索，教学中，我们要根据学生的实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。况，创造性地使用教材，设计教学过程。评价建议注重过程注重过程的评价的评价重视能力重视能力的评价的评价评价方式评价方式多样化
5、多样化评价结果以评价结果以定性描述的定性描述的方式呈现方式呈现 充分利用和开发家庭、社会的资源充分利用和开发家庭、社会的资源善于运用课堂中的生成资源善于运用课堂中的生成资源充分利用校园环境的资源充分利用校园环境的资源课程资源开发与利课程资源开发与利用用充分利用信息技术资源充分利用信息技术资源我理想中的高效课堂我理想中的高效课堂 教育的主体是学生，我们要以尊重学生为前教育的主体是学生，我们要以尊重学生为前提，一切为了学生发展而努力。作为一名数学教提，一切为了学生发展而努力。作为一名数学教师，只有多钻研教材，全身心投入课堂教学，才师，只有多钻研教材，全身心投入课堂教学，才能切实提高课堂效率。我愿带领孩子们在数学乐能切实提高课堂效率。我愿带领孩子们在数学乐园中不断探究，用心呵护每一个孩子，培养他们园中不断探究，用心呵护每一个孩子，培养他们学习数学的热情，让每一个孩子都能插上理想的学习数学的热情，让每一个孩子都能插上理想的翅膀，在数学课堂上，展翅飞翔。翅膀，在数学课堂上，展翅飞翔。教学感悟教学感悟欢迎大家批评指正欢迎大家批评指正
