1、统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）人非生而知之者，孰能无惑？韩愈二、看拼音，写词语。（10分）tn tu y yu wi cn b li kng pxn sh lin ji bn zh rn pn shn lin三、给下列加点的字选择正确的读音打“”。（3分）避开（b p） 敏锐（lu ru） 系着（j x）豆荚（ji ji） 僵硬（qin jin） 囚犯（qi qu）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语与意思不对应的一项是（ ）。A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）B.以社会或个
2、人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）2.在一个豆荚里的五粒豆中，最后一粒豆落在了哪里？（ ）A.屋顶的水笕里。B.窗台下长满了青苔的裂缝里C.直接飞进太阳里去了。D.落到水沟里去了。3.下列句子分析有误的一项（ ）。A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西
3、。C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（ ）A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。C.能提高我们的书写能力。D.能提高我们的学习效率。
4、5. 下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（ ）。A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。C. 从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。D. 要养成敢于提问、善于提问的习惯。五、阅读理解。（25分）1. 加偏旁组字，再组词。（4分）当 （ ） （ ）我 （ ） （ ）2. 写出与加点词意思相近的词。（5分）（1）科学的确（ ）是在创造着一个又一个神话。（2）人类洞察（ ）百亿光年外的天体。（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（ ）自然的农耕。（4）人类社会的舒适（ ）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢
5、想的。（5）现代科学技术不断改善（ ）我们的生活。3. 按要求写句子。（4分）（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子） .（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） .4. 根据要求，完成填空。（12分）（1）夜间飞行的秘密写了科学家模仿 的方法，发明 的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出 ，遇到 就反射回来，传到它 里，蝙蝠就立刻 。（6分）（2）“注驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思 。根据意思可以组成词语 。（2分）（3）读了蝴蝶的家这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）A深入思考B上网查资料C相互交流D抓
6、重点句段下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？读完课文，我和同桌( )，分析了蝴蝶身体的特点柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际( )，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？为了解决这个问题，我反复读课文，( )，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？为了帮助作者解决这个问题，我运用( )的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一些
7、地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。六、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（7分）蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？1.科学家做了 次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是 ，而是 。（3分）2.雷达的研制成功是受到 的启发。（2分）3.蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（2分） .（二）课外阅读。（13分）会唱歌的树叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chung）山的客人。 阿姐
8、乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来“滴沥！滴沥”那是向黄莺（yng）问好。“布谷！布谷”那是和杜鹃交谈。“如意！如意”那是对画眉的祝福。对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（y） 咿哟”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！” 听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。1照样子写词语。（6分）例：大大小小 _ 、_ 、_.例：跳来跳去 _来 _去 、_来
9、 _去、 _来 _去.2树叶为什么会唱歌？用“_”在文中画出来。（2分）3阿姐都对小鸟说了哪些话？（2分） .4我的眼前出现了一幅怎样的图画？（3分） .七、习作展示。（30分）题目：我的 （人）像 （动物）要求:1.补充题目，在前一个横线上填上自己所熟悉的人，后一个横线上填这个人像什么动物。2.通过一件事写出人物的性格特点。3.不少于400字【参考答案】2020年秋统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）略。二、看拼音，写词语。（10分）tn tu y yu wi cn b li kng p探头 愉悦 未
10、曾 玻璃 恐怕xn sh lin ji bn zh rn pn shn lin行驶 联结 本质 任凭 善良三、给下列加点的字选择正确的读音打“”。（3分）避开（b p） 敏锐（lu ru） 系着（j x）豆荚（jiji） 僵硬（qin jin） 囚犯（qiqu）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语与意思不对应的一项是（ D ）。A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）B.以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）2.在一个豆荚里的五粒豆中，最后一粒豆落在了哪里？（ B
11、 ）A.屋顶的水笕里。B.窗台下长满了青苔的裂缝里C.直接飞进太阳里去了。D.落到水沟里去了。3.下列句子分析有误的一项（B）。A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上
12、的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（ C ）A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。C.能提高我们的书写能力。D.能提高我们的学习效率。5. 下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（B）。A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。C. 从不同的角度提出问题，
13、让自己的思考更加全面和深入。D. 要养成敢于提问、善于提问的习惯。五、阅读理解。（25分）1. 加偏旁组字，再组词。（4分）当 档 （ 档案） 铛 （铃铛 ）我 鹅 （ 白鹅） 饿 （饥饿 ）2. 写出与加点词意思相近的词。（5分）（1）科学的确（确实）是在创造着一个又一个神话。（2）人类洞察（明察）百亿光年外的天体。（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（依靠）自然的农耕。（4）人类社会的舒适（舒服）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。（5）现代科学技术不断改善（改变）我们的生活。3. 按要求写句子。（4分）（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句
14、子）贫穷的山区学校的教室里，没有空调，没有电视，没有电脑，也没有语音系统。（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）难懂地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。4. 根据要求，完成填空。（12分）（1）夜间飞行的秘密写了科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明雷达的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到它耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（6分）（2）“注驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思马停下来。根据意思可以组成词语驻扎、驻足、进驻。（2分）（3）读了蝴蝶的家这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）A深入思考B上网查资料C相互交流D
15、抓重点句段下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？读完课文，我和同桌(C)，分析了蝴蝶身体的特点柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际(A)，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？为了解决这个问题，我反复读课文，(D)，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？为了帮助作者解决这个问题，我运用(B)的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一
16、些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。六、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（7分）蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？1.科学家做了3 次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。（3分）2.雷达的研制成功是受到 蝙蝠在夜里飞行 的启发。（2分）3.蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（2分）蝙蝠在夜里飞行非常灵巧。（二）课外阅读。（13分）会唱歌的树叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，
17、热热闹闹地欢迎来闯（chung）山的客人。 阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来“滴沥！滴沥”那是向黄莺（yng）问好。“布谷！布谷”那是和杜鹃交谈。“如意！如意”那是对画眉的祝福。对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（y） 咿哟”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！” 听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。1照样子写词语。（6分）例：大大小小 热热闹闹 、干干净净 、快快乐乐.例：跳来跳去 游 来 游 去 、跑 来跑 去、走 来走 去.2树叶为什么会唱歌？用“_”在文中画出来。（2分）3阿姐都对小鸟说了哪些话？（2分）滴沥！滴沥！ 布谷！布谷！ 如意！如意！4我的眼前出现了一幅怎样的图画？（3分）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。七、习作展示。（30分）略。
