1、一、单选题1.近代最早一部系统论述教育问题的专著是(C)A.教育论 B.教育漫话 C.大教学论 D.普通教育学2.我国颁布的第一个现代学制是(A)A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制3.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是(C)A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则4.“现代教育派”的代表人物是(B)A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯5.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？ (A)A.心境 B.激情 C.应激 D.热情6.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是(C)A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作
2、业法7.西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是(B)A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底8.直观时运用变式方法的目的是(D)A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征9.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起(C)A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用10.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到(B)A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐11.听觉中枢位于(C)A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D .枕叶12.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？ (C)A.广度 B.强度 C.时间 D.空间13.教学的基本组织形式(A
3、)A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学14.个性结构的核心成分是(C)A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣15.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？(C)A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要二、填空题1.教学是_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。【答案】教师教学、生学2.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、_、_。【答案】独立性、创造性3.三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。【答案】家庭、社会4.班主任工作的基本任务是带好班级，_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_。【答案】 教好学生、了解和研究学生
4、5.人最原始(或基本)的情绪有快乐、_、_和恐惧。【答案】悲哀、愤怒6.知觉的基本特性有选择性_、_和恒常性。【答案】整体性、理解性7.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有_有_的特点。【答案】不均衡、先快后慢8.美国心理学家基尔福特提出了智力的_说，认为每一个智力因素都包括内容、_、产品三个维度的立方体。【答案】三维结构、操作9.气质类型通常被分成多血质、_、_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。【答案】胆汁质、粘液质10.心理过程包括认识、_和_。【答案】情绪、情感意志11.教师的根本任务是_。教师在教育过程中起_作用。【答案】教书育人、主导12.教学的基本组织形式是_，特殊形式是_
5、。【答案】班级授课制、个别13.德育过程的基本矛盾是教育者提出的_与受教育者已有_的矛盾。【答案】 德育要求、品德基础14.课外校外教育的组织形式有_活动、_活动、个人活动。【答案】 群众性、小组30.“望梅止渴”属于_信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于_的条件反射。【答案】第一、第二信号系统三、解答题1.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？【参考答案】(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识。(4)必备的教育科学知识。2.德育的任务有哪些？【参考答案】(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(3)逐步使
6、学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。3.简述个性的般特点。【参考答案】(1)个性的整体性；(2)社会性与生物性；(3)稳定性与可塑性；(4)共同性与个别差异性；(5)他律(外控)与自律(内按)性。4.人的注意可分为哪些种类？【参考答案】人的注意可分为：(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意；(2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意；(3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意。5.教学过程有哪些基本规律？【参考答案】(1)间接经验与直接经验相结合的规
7、律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。6.我国社会主义教育目的基本点是什么？【参考答案】(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。(2)使学生德、智、体等方面全面发展。(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。四、论述题1.怎样培养学生的良好性格？【参考答案】(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格；(2)在实践中培养与锻炼学生的性格；(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样；(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。2.论述教学过程中学生的认识规律。【参考答案】(1)教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。(3)联系实际。5 / 5
