1、中外护理文化中 外 护 理 文 化 护理本科2班6组 组员：刘盼、赖杰、陈虹洁、何琴、张琴、贺资琳、佟思瑶、胡晓兰、徐扬 组长：秦文文护理学概念：护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识中外古代护理 中国古代护理:早期的中医药学与护理学密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度评价。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法，中国古代的书籍很多都有对于病人护理的记载例
2、如黄帝内经、伤寒杂病论等。西方古代护理：西方护理在很久以前也有所发展，特别是一些文明古国，19世纪前的护理以家庭护理为主。中国的护理教育理念 主概念：人、健康、自然环境、社会环境、护理和教育。其次：把护理对象看做心理的、生理的、社会的整体，并用生长发育需求，自我护理能力，对健康负责等概念来描述。培养目标 中国：培养基础知识扎实、知识面广，具有分析问题和解决问题的能力，能独立完成临床护理、护理科研和教学工作的复合人才韩国：强调综合能力和应对未来能力的培养。由认知5项（描述人、说明健康、明确内外环境、说明知识、掌握护理程序），情感3项（促进继续发展的角色、努力促进变化、掌握护理程序），精神运动2项
3、（示范护理技术、发挥指导者的能力）构成。澳大利亚：提供急救护理、临床护理和社区护理教育。培养学生的实践、持续发展和合作的能力，发展专业知识和技能使其能够应对护理工作中的困难和挑战，并最终成为注册护士。日本：培养内心世界丰富的人性，即是能够分享人的喜怒哀乐，有一颗善良的心，理解生命的尊严，尊重人的权利。正规护理教育南丁格尔被誉为近代护理学创始人，她1859年写出医院札记和护理札记。她的护理观点被总结为“环境理论”是现代护理理论的基础。1860年在伦敦圣多马医院开办了第一所近代护理学院，标志着近代护理教育的起步。中国的近代护理教育相对于国际而言起步晚不了多少。1835年美国传教士在广州开办了西医医
4、院两年后开办护士培训班，1887美国妇女联合会在上海开办护士训练班，1888年美国约翰逊在福州开办第一所护士学校，标志中国正规护理教育步入正轨。1922年加入国际护士协会，1921年开办高等护理教育。中国现状 中国中国现代护理学 护士队伍壮大：1949年3万-1977年110多万；护师以上职称达58%。护理教育体制日趋完善 中等教育：1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一。1949-1953年，护理教育接管，调整合并阶段。1958-1965年，我国护理事业发展和调整年代。大专教育：学士学位教育：1983年天津医学院开办护理系，目前18所院校设立了学士学位的护理教育
5、。研究生教育：1990年批准，1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年，目前，有5所大学开设护理硕士教育。护士晋升制度和注册制度的建立促进了我国护理事业的发展 1995年6月25日，首次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。护理教育的基本层次和培育模式 中国：中专、大专、本科教育和硕士。现在中国大力发展大专适当发展本科，缩小中专 加拿大：经过2至3年的中专教育作为护士助理。经过3年的大专教育才有考护士执照的资格中国护理本科教育 中国护理本科教育课程主要为社会基础核医学基础中国护理本科教学特点主要有3个一：合理使用教材。二：根据教学内容恰当分配学时。三：根据专业差异突出各自教学特点。谢谢观赏
