1、宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）中考电学实验分类训练宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）实验题常考查理解实验原理、操作实验仪器、观实验题常考查理解实验原理、操作实验仪器、观察实验现象和分析实验结果等活动过程，检验同察实验现象和分析实验结果等活动过程，检验同学们的思维能力、操作能力和创新能力等综合素学们的思维能力、操作能力和创新能力等综合素质。下面对常见的电学实验考点作个总结，希望质。下面对常见的电学实验考点作个总结，希望对同学们的备考有帮助。对同学们的备考有帮助。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）一电流、
2、电压和电阻 主要实验：1.探究串、并联电路中电流和电压的关系；2.探究影响导体电阻大小的因素。前者主要考查电流表和电压表的读数及规律的总结，后者主要是控制变量法和转换法的应用。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）常考点：(1）电流表、电压表的读数和使用方法（2）探究串联和并联电路中电流的关系；（3）探究串联和并联电路中电压的关系；（4）电阻大小的决定因素；（5）滑动变阻器的连接方法及在电路中的作用；(6）串、并联电路的连接。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）1（2011江西）、如图2所示，是小宝同学做探究实验时的电路图，电路中的两只相同
3、的电压表选用了不同的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表V1和V2的示数之比是 ，选择015v量程的电压表是 。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）2(2011甘肃兰州)如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（03A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是 A0.42A B0.44A C2.2A D2.4A宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）3、（2007，盐城）在探究并联电路电流关系活动中，小路连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA1A、IB0.4A、I
4、C0.6A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是A 整理器材，结束实验 B 分析数据，得出结论C 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D 改变电流表的量程或换电流表再测几次C宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）5、在做、在做“决定电阻大小的因素决定电阻大小的因素”实验指时，需要在电压相同的实验指时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素。下表是几种实验用导线的参数。下表是几种实验用导线的参数。导体代号 ABCDEFG长度/m 1.00.51.51.01.21.50.5横截面积
5、/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料 锰铜 钨 镍铬合金 锰铜 钨 锰铜 镍铬合金（1）为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线）为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线C和导线和导线 。（2）为研究电阻与导体长度有关，应在上表中选用导线）为研究电阻与导体长度有关，应在上表中选用导线C和导线和导线 。(3）为研究电阻与导体横截面积有关，应在上表中选用导线）为研究电阻与导体横截面积有关，应在上表中选用导线A和导线和导线 。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）二欧姆定律 欧姆定律是中考电学实验题的热点和必考点。考查的热点主要是“研究电流与电压、
6、电阻的关系”的实验、伏安法测电阻的实验。探究欧姆定律（即电流与电压和电阻的关系），应用的是物理学中最常用也是最重要的研究方法控制变量法；“伏安法”测电阻是欧姆定律的具体应用之一，要学会测电阻的方法和步骤。本部分实验主要有设计型和探究型两种题型。在探究过程中，要特别重视探究原理和方法及数据处理和拓展创新的能力 宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）常考点：1）探究电流跟电压、电阻的关系的实验过程、结论分析；（2）用电流表和电压表测电阻及其他测电阻的方法；（3）控制变量法；（4）实验故障的分析和处理。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）1 1（
7、20112011江苏无锡）在如图所示的电路中，闭合开关江苏无锡）在如图所示的电路中，闭合开关S S，灯灯L L不亮，电压表有示数已知电路中各处均接触良好。不亮，电压表有示数已知电路中各处均接触良好。(1)(1)请写出发生上述现象的三个可能原请写出发生上述现象的三个可能原因：因：；(2)(2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关在该电路中，闭合开关S S，观察电流表的示数情况著电流，观察电流表的示数情况著电流表有示数，说明上述现象产生的原因是表有示数，说明上述现象产生的原因是 (写出一个可能原因写出一个可能原因)；若电流
8、表无示数，说明上述现象产；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是生的原因是 。(3)(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻小明同学准备用一根导线并联接在电阻R R两端，根据灯两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由明理由 宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）2在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中，所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。有三位同学分别设计了图9所示的甲、乙、丙三个电路图。（1）三个电路图中，只
9、有丙图是符合要求的，甲图中的错误是_，乙图中的错误是_。（2）在这三个电路图中，都有滑动变阻器，如将滑片P都向左移动时，甲图中电压表的示数将_，乙图中电流表的示数将_，丙 图 中 电 阻 R 的 阻 值 将_。（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”）(2010年宜昌市）宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）3如图4所示，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置.(2005年宜昌）根据图甲所示的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程.图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是 ，如果此时电流表的读数是0.16A，则电阻是 .宜昌市何老师工作室（
10、宜昌市何老师工作室（15997574932）4.如图3是小明同学探究小灯泡电阻时连接的实验电路，选用的小灯泡上标有2.5V字样.（2006宜昌）（1）闭合开关前，发现电路中有两个元件连接错误，请指出（在错的连线上打）.（2）实验时，先将电压表的读数调节到_ V，再逐渐 _-电压（填升高或降低），测出灯泡在不同亮度时的电阻.通过分析计算结果，发现每次测量的电阻都不同，这是因为灯丝的亮度不同时，灯丝的_ 也不同.宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）5在“测量小灯泡电阻”的实验中：（2008宜昌）(1)图6是某同学连接的实物图，有两个实物接错了。请指出：；。(2)某同学正
11、确连接实物图后，合上开关S，发现灯 泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源 的电压，则出现的故障可能是 。某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求 其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？，其原因是：。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）6（2011山东聊城，）小亮同学做测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为，已经连接了如下图所示的部分电路。请你用笔画线代替导线将图甲中的电路补充完整。（）闭合开关之前，应将滑片移到滑动变阻器的（选填“左”或“右”）端，目的是为了保护电路；（）当电压表的示数为时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的电阻是；（4）小亮移
12、动滑片又测量了两次数据后发现，三次测得的灯泡的电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，由此总结得出：当灯泡两端的电压增大时，通过灯泡的电流增大，灯泡的亮度 （选填“变亮”或“变暗”），灯泡的电阻 。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）7（2011江苏扬州，第28题）在测量定值电阻Rx阻值的实验中，（1）请你将图甲中的实物电路用笔画线代替导线连接完整。（2）实验时，若只有Rx断路，开关闭合，电路中可能出现的一种现象是;.(3)在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R0使用（R0值已知），设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值，测量时，
13、只闭合开S1电流表示数I1，只闭合S2电流表示数I2，则Rx两端电压为 ，电阻Rx=。（用I1、I2和R0表示）4）因图乙未能测出多组数据，于是小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图丙所示的实验电路，重复（3）中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了Rx的阻值，小明得出的Rx的阻值是 (正确/错误)的，理由是 。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）8（7分）（2011四川广安）如图9所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。(1)(2分)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。(2)(2分)实验操
14、作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。其错误属于（）A电流表的正负接线柱接反 B电压表的量程选小了 C电阻Rx发生了短路 D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数 (填“变大”、“变小”或“不变”)。（4）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图9丙所示，此时测得的Rx=。（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是 。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）9(2011山东威海)小明同学利用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线，做测定额
15、定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验。（1）请你根据图所示的实物连线图，在图的虚线框内画出该实验的电路图。（2）连接电路时，应将开关断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在端。（3）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是（选填字母序号）实验次数123电压（V）22.53电流（A）0.220.240.26灯丝电阻（）9.0910.4211.54a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光”宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）（4）右表中的数据是按正确的操作测得的，根据表中的数据计算出三次小灯
16、泡的阻值不相等，且随电压的增大而增大，其原因是。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）三电功率 电功率的测量是电学实验的重点，也是中考的热点。“伏安法”测电功率是根据P=UI，通过电压表和电流表来间接测量电功率的方法。测电功率还有好多其他方法，如缺表法、电能表法等，此处不再详述。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）常考点：（1）实验器材的选择；（2）实验的原理；（3）设计电路和连接实物图；（4）故障的判断；（5）求额定功率；（6）求实际功率；（7）对结论的评估等。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）1.实验室购买
17、了一批规格为实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，某的小灯泡，某同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时，得到同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时，得到了如下一组数据。了如下一组数据。（1）分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：）分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：_，其原因是：其原因是：_。（2）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了：小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了：_，原因是：，原因是：_。用这。用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是只小灯泡做实
18、验时，容易出现的故障是_。（2009年宜昌）年宜昌）宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）2.2.小明做小明做“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”的实验的实验.被测小灯泡的额定电压为被测小灯泡的额定电压为3.8V3.8V，实验室有如下器材：电压恒定为实验室有如下器材：电压恒定为4.5V4.5V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一只，导线若干。开关各一只，导线若干。（1 1）图）图5 5甲是小明连接的实物图，连接错误的器材是：甲是小明连接的实物图，连接错误的器材是：_。若按此。若按此实物图进行实验，闭合开关，滑片实物图进行
19、实验，闭合开关，滑片P P向左移动时，电流表的示数将向左移动时，电流表的示数将_，电压表的示数将电压表的示数将_，小灯泡的亮度将，小灯泡的亮度将_以上三空均填以上三空均填“变大变大”“”“变变小小”或或“不变不变”（2 2）小明重新正确连接电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，）小明重新正确连接电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表示数如图电流表示数如图5 5乙所示，则小灯泡的额定功率是乙所示，则小灯泡的额定功率是_W_W（保留一位小数），（保留一位小数），此时滑动变阻器接入电路的阻值约为此时滑动变阻器接入电路的阻值约为_。（保留一位小数）。（保留一位小数）宜昌市何老师工作室（宜
20、昌市何老师工作室（15997574932）(09黄冈）3、在测定标有“3.8V”小灯泡(阻值约为10)额定功率的实验中，所给器材如下：学生电源(有3、6、9V三档)、电阻R1=5、两块电流表(00.63A)、两只滑动变阻器(A、“5 2A”。B、“l0 lA”)。请完成下列实验：(1)请根据图甲中的电路，将图乙中实物电路补充完整。(2)在这个实验中，你将选用学生电源的_V档，选择_(选填“A”、“B”)滑动变阻器。(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片要置于_端(选填“A”、“B”)。调节变阻器灯泡正常发光时电流表A1的示数如图丙，则小灯泡的额定功率是_W。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（
21、15997574932）4.在测定标有“2.5V”小灯泡额定功率的实验中，除了电流表（00.6A、03A）、电压表（03V、015V）、导线、开关外，老师还提供了两个电源（A、一节蓄电池；B、三节蓄电池组成的电池组）、三个变阻器（C、标有“1750 0.3A”滑动变阻器；D、标有“1.2A”电阻箱；E、标有“50 1.5A”滑动变阻器）（1）在这个实验中，你将选择_做实验用的电源，选择_作为实验中的变阻器。（2）根据甲中的电路图，将乙中的实物电路完整的连接起来。（3）连接好电路，合上开关后，调节好变阻器，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是_W。（4）另一小组用乙图电路进行实验，合上开
22、关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。经检查电压表完好。为了保证实验能正常进行，请你替他提出一种简答而有效解决问题的方法：_。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）5、小明做、小明做“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为电阻约为10欧。实验室有如下器材：电源（电压未知）、电流表（欧。实验室有如下器材：电源（电压未知）、电流表（00.6A 03A）、电压表（）、电压表（03V 015V）、滑动变阻器）、滑动变阻器R(10欧欧 0.5A）、开关）、开关各一只，导线若干。各一只，导线若
23、干。（2008黄冈）黄冈）（1）如图是小明连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接部分接）如图是小明连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接部分接好。要求：电流表、电压表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时好。要求：电流表、电压表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大。连入电路的阻值增大。（2）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时示数如图所示，）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时示数如图所示，则灯泡的额定功率是则灯泡的额定功率是 W。（3）实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表示数增大，电路可能）实验中，突然发现电压表的示数变为
24、零，电流表示数增大，电路可能出现的故障是出现的故障是 宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）6图图(甲甲)所示是所示是“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”实验的电路图，图实验的电路图，图(乙乙)是即将连接是即将连接完成的实验电路。其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为完成的实验电路。其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，灯，灯丝的电阻约为丝的电阻约为10，滑动变阻器标有，滑动变阻器标有“10，1A”的字样。的字样。(1)对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图未完成部分连接好。对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图未完成部分连接好。(2)当闭合电路
25、的开关时，若出现以下不正常现象当闭合电路的开关时，若出现以下不正常现象(见下表见下表)，请你从下列选项，请你从下列选项中选择可能的中选择可能的原因填入表中原因填入表中(只要填选项代号只要填选项代号)A电路中电路中a、b间断路间断路 B电路中电路中a、b间短路间短路 C滑动变阻器连入电路中的电阻太小滑动变阻器连入电路中的电阻太小(3)排除故障后闭合开关，移动滑片排除故障后闭合开关，移动滑片P到某处，电压表的示数为到某处，电压表的示数为2.2V，要测量，要测量小灯泡的额小灯泡的额 定功率，应将滑片定功率，应将滑片P向向_端滑动端滑动(选填选填“左左”或或“右右”)。若灯泡正。若灯泡正常发光时电流表
26、示数如图常发光时电流表示数如图(丙丙)所示，则灯泡的额定功率是所示，则灯泡的额定功率是_W。(4)实验中正确的测出了三组数据，并根据每组数据正确计算出三个相应的电实验中正确的测出了三组数据，并根据每组数据正确计算出三个相应的电阻值，比较发阻值，比较发 现它们之间有较大差异，你认为产生这种差异的原因是现它们之间有较大差异，你认为产生这种差异的原因是_。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）7在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.4V”字样。小红设计了实验电路图，如图甲所示，并连接了部分实验
27、电路，如图乙所示。A第18题甲图第18题乙图（1）请帮助小红完成实验电路的连接。第18题丙图（2）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：_。（3）排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，读数为_A，则小灯泡的额定功率为_W。（4）假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材完成实验，你认为如何操作_。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）8某同学选用某同学选用“2.8V,10”的小灯泡做的小灯泡做“测定小
28、灯泡的电功率测定小灯泡的电功率”实实验。验。(1）如图所示的是未连接完整的实物电路，请你用笔画线代替电线，）如图所示的是未连接完整的实物电路，请你用笔画线代替电线，将电路连接完整。将电路连接完整。(2）在连接电路时，开关应）在连接电路时，开关应_，滑动变阻器的滑片应移到，滑动变阻器的滑片应移到_处；处；(3）所用的电压表量程是）所用的电压表量程是3V，但刻度模糊不清，无法直接读出实验，但刻度模糊不清，无法直接读出实验数据、却能从数据、却能从15v 档的刻度线看出指针停在档的刻度线看出指针停在11.5V 处，则加在电压表处，则加在电压表两端的实际电压为两端的实际电压为_v。(4）连接好实验电路，
29、检查无误后，闭合开关，发现电流表指针偏转，）连接好实验电路，检查无误后，闭合开关，发现电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，该故障的原因是电压表指针几乎不动，该故障的原因是_宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）四焦耳定律 焦耳定律实验是电学的重要实验，实验运用控制变量法，当两段电阻串联时控制电流和通电时间相同，得出电流产生的热量与电阻大小有关；当两电阻并联时，控制电阻和通电时间相同，得出电流产生的热量与电流大小有关。主要考查科学探究的方法和过程。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）1为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两
30、个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图18甲、乙所示的两个方案(1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少(2)甲方案探究的问题是什么?(3)乙方案探究的问题是什么?宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）2董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”。(1)说明利用该实验装置如何解决探究的问题；(2)实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么?(写出两种)(3)张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不
31、变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）3.如图6是研究电流一定时，导体消耗的电功率与电阻关系的实验装置，将两根不同的电阻丝串联起来接入电路主要是为了控制_相同，小熊同学通过实验得出：电阻越大，导体消耗的电功率越大。另一位同学指出他的结论不严密，请你将小熊同学的实验结论补充完整_.宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）4小明在用电炉烧水时发现电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热小明猜想电阻大的，
32、发热功率大而小亮在用电炉烧水时观察到：将两个电阻不同的电炉分别接到家庭电路中时，电阻小的电炉发热快些，相同时间内产生的热量多些小亮猜想电阻小的，发热功率大现有电阻分别为5和10的镍铬合金丝各一根、两个相同的烧瓶中装入质量和温度相同的煤油、温度计、两个相同的电池组、开关、导线等实验器材（1）请你利用以上器材分别设计实验电路，验证小明和小亮的猜想（只要求画出相应的电路图）（2）小明与小亮观察到的现象似乎有矛盾，这是怎么回事？请分析说明（2007年宜昌）宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）5、（2008扬州）在“探究影响电流热效应的因素”活动中，海洋同学为了研究通电导体电
33、阻的大小对产生热量多少的影响，设计的正确方案是：选择两个阻值_（选填“相等”或“不相等”）的电阻丝，控制通过两个电阻丝的电流相等_（选填“相等”或“不相等”），通电时间相等，比较产生热量多少于是他找来两段材料、粗细相同，长短不同的电阻丝分别绕制成两个外形相同，长度不同的电阻圈串联在电路中，同时将火柴棒分别插入两个电阻圈中，如图所示，他想通过火柴被点燃的先后来比较产生热量多少当电路接通后，他发现两根火柴几乎同时被点燃，于是得到电阻大小对产生热量多少没有影响的结论你根据掌握的知识，判断他的结论是_（选填“正确”或“不正确”）的，请分析他实验时火柴被同时点燃的主要原因是_ 宜昌市何老师工作室（宜昌市
34、何老师工作室（15997574932）6、（2009郑州）小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大温度计显示煤油的温度（1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该_（2）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是（）A因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容（3）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快这表明：在电流和通电时间相同的情
35、况下，导体的电阻越_，产生的热量越多宜昌市何老师工作室（宜昌市何老师工作室（15997574932）7、（2007银川）在探究电流的热效应时，甲、乙两同学分别设计如图a、b所示的电路在A、B两个完全相同的烧瓶里装有等质量的煤油，插入温度计用来显示煤油的温度；A瓶中浸泡的电阻丝的阻值大于B瓶中电阻丝的阻值（1）在甲同学的实验中，保持变阻器的滑片在某一位置，通电一定时间后，观察到的现象是_烧瓶中温度计示数的变化较大（选填A或B）；从左向右移动变阻器的滑片，保持滑片在左右两个不同位置的通电时间相同，试说出滑片在哪个位置时，烧瓶中温度计示数的变化较大？为什么？（2）在乙同学的实验中，A、B两个烧瓶中的电阻丝是_连接的（选填“串联”或“并联”）；通电一定时间后，观察到的现象是：_B烧瓶中温度计示数的变化较大（选填A或B）（3）分析甲、乙两同学的实验现象，根据你得出的结论，对下面的两个生活事例，任选一例做出简要解释电炉丝接到电路里，电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线却几乎不发热，这是为什么？一个灯泡的灯丝烧断后，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮，怎样解释这个现象？
