1、“对不起对不起” “没关系没关系” 教学目标： 1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学 生对歌唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。 4、教学准备： 对不起没关系的节奏谱、歌词图片。 5、教学过程： 一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系 （一）学念歌词。 今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫对不起， 没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？ 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： （1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏
2、。”） （2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 2、 教师放歌曲 “对不起”、“没关系”，请学生欣赏。提问 （1）歌曲中讲了一件什么事情？ （2）在生活中，你遇到这样的事情回怎样解决？ （3）你还知道哪些礼貌用语？ 3、 教师放歌曲，请学生随音乐边拍节奏，边以“LA”哼唱歌曲旋律。 教师提醒学生注意音量的控制。 4、师生一起完整的念一遍歌词。 5、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 6、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
3、（二）学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、学生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 二、分角色演唱。 1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 （1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ （2）师生尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上 说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉 快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、学生尝试着演唱。 引导： （1）用拍手的形式掌握节奏。 （2）说唱“没关系” 5、教师提出表演方案：学生自由组合，成两人一组，在歌曲“对不 起”、“没关系”的伴奏下，边歌唱边进行表演。教师引导学生自编 动作进行表演。要求：内容符合歌曲情景。 3、 学生进行表演，教师给予适当的帮助。最后进行评议。 五、课堂小结。
