(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:563723 上传时间:2020-06-06 格式:DOCX 页数:4 大小:15.39KB
下载 相关 举报
(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx_第1页
第1页 / 共4页
(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx_第2页
第2页 / 共4页
(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx_第3页
第3页 / 共4页
(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、人教版一年级下册音乐小蚂蚁教案教学设计 小蚂蚁 教学目标 1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁 。通过 演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳 勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 2通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、 曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习 惯。 3通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、 与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行 为习惯和集体合作的精神。 教学重点 感受和表现歌曲。 教学难点 歌词的记忆。 教具准备 课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。 导学过程 一组织教学。 (l)让学生边听着小蚂

2、蚁音乐,边按节拍踏步走 进教室。 (2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着 教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四 小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握 手动作(听着音乐做两遍) 。 二导入新课。 (提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂 蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可 以提问。 ) 教师提问: “课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对 蚂蚁有哪些方面的了解?” 学生回答: “蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面 相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气, 一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦 精神;蚂

3、蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传 信的、有搬运的、组织得很有秩序。 ” 根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。然 后播放音乐课件; (几幅蚂蚁图) 第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、 懂礼貌) 。 第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的, 各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序) 。 第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大, 齐心协力、合作精神) 。 边放画面,边放小蚂蚁伴奏音乐,教师达朗诵歌词, 让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂 蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接 着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂

4、蚁的行为真值得我 们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫 小蚂蚁 。 (用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活, 观察大自然,培养学生讲文明。懂礼貌,从而激发学生学习 歌曲的兴趣。 ) 三听录音唱。 让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲,体会情绪, 感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。 听完后,让学生观察大歌谱(课件) ,教师领学生数出 一共有 16 小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱) , 后八小节是第二大乐句(再现唱) ,然后提问:谁观察出两 个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方? 这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察 边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。 4. 朗读歌词。 让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生 再听着音乐接节奏朗读一遍。 5. 填唱歌词。 先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱 一遍。 6. 做歌词接龙游戏。 为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏, 先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和 默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。 7. 表现歌曲。 小蚂蚁 蚂蚁讲文明、懂礼貌 蚂蚁遵守纪律,很有秩序

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 人教版 > 一年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 唱歌小蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:e11c6).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|