1、部编版八年级下册语文全册复习知识梳理课内古诗词赏析班级 姓名 完成情况 一、 阅读诗经 蒹葭，完成（1）（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1） 这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？【答案】托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什
2、么性格特征？【答案】他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 （3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。【答案】营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 二、关雎诗经 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。1. 统领关雎全篇的诗句是【答案】窈窕淑女，君子好逑2
3、. 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是【答案】窈窕淑女。3.关雌所要表达的主题是什么?【答案】关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。4、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?【答案】关雎这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。5、关雎大量运用了重章叠句的表达方
4、式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。【答案】关雎中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。6、 本诗围绕一个求字，写一个 【答案】男子对美好女子的爱慕追求。诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：【答案】采之、芼之、友之、乐之。8诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？【答案】引起后文（或：起兴作用）9诗中描写感情波澜的诗句是【答案】求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。10谈谈你对
5、琴瑟友之的友字的理解。【答案】像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。11品读诗经关雎的诗句，参照相关链接，简析关雎的意境美。【答案】意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗经中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。12.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？【答案】表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。13.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？【答案】（1）可以充分表达诗人思想感情。（2）增加诗歌节奏感和音乐美。14.关关雎鸠，在河之洲。窈窕
6、淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。【答案】这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)15.（1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。【答案】运用兴的艺术手法。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）（2）孔子说：关雎乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。【答案】关雎是一篇男女言情之作。写一个男
7、子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。（一）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
8、A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。【答案】D2.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。【答案】该句主要运用了一系列动词，通过“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷心情。（二） 卖炭翁 白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍
9、苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绢一丈续，系向牛头充炭直。1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？【答案】“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现出卖炭翁的勤劳。2.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？【答案】动作描写的手法，形象地描绘出“宫使”如狼似虎般的蛮横掠夺。3、 赏析
10、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”【答案】诗人运用衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。4、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”【答案】运用了心理描写，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。5.下列选项中不正确的一项是（ ）A.“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。B.“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。C.诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。D.诗歌表达了对受“宫市”之苦的人民的同情。6.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心
11、忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。【答案】C【解析】C选项后面应该改为：表现了卖炭翁的无可奈何。7.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ）A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的
12、人物形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。【答案】B【解析】B选项 白居易是唐朝的； C选项 卖炭翁不敢反抗；D选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写。8.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
13、D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。【答案】D【解析】D选项“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写外滩翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦!听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.“天明
14、登前途，独与老翁别”中“独”字的作用有哪些？【答案】主要是：暗示老妇已被抓走。2.诗题石壕吏，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么?用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。诗中表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的二个字是 【答案】怒、苦3.全诗表达了诗人怎样的思想感情?【答案】抨击石壕吏的凶暴及冷酷，表达诗人对安史之乱中人民遭受苦难的深切同情。5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？【答案】“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活
15、操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。（一）式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?注释式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。胡：为什么。 微：非，不是。故：为了某事。中露：露中，露水之中。1.式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。【答案】设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。2.这首诗表达作者怎样的思想感情？【答案】受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之
16、情。 （二）子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！注：嗣音：传音讯。挑兮达兮：独自回走动的样子。1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？【答案】全诗采用倒叙的手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。2.这首诗的主要内容是什么？最后一句“一日不见，如三月兮”有什么含义？【答案】这首诗描写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转公为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别那么漫长。（三）
17、送杜少府之任蜀川 【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( )A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。【答案】D2“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。【答案】好就好在这首诗一反过去送别诗的黯然销魂的情调，代之以积极、健康的感情，给人以安慰和鼓舞。3、对王勃的送
18、杜少府之任蜀州一诗品析有误的一项是（）A这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。【答案】B（四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。1、对诗句解说不当的一项是（ ）A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这
19、句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。【答案】B 2、对此诗分析不当的一项是（ ）A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。【答案】C 3、首联描绘了一幅怎样的画面？【答案】八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。4、品味“蒸”与“撼”两个
20、字。【答案】蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。5 气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖 和 的特点。【答案】雄浑壮阔 气势博大6全诗抒写了作者怎样的思想感情？【答案】想为国出仕，渴望得到引荐7诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。【答案】想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力。8气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。【答案】云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞
21、庭湖的壮观景象和雄伟气势。9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。【答案】这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。10、请赏析气蒸云梦泽，波撼岳阳城一联的妙处。【答案】这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖
22、的滋养哺育，撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。11、这首诗和杜甫的登岳阳楼都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2分）【答案】这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的登岳阳楼感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。一）题破山寺后禅院 唐常建清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。一理解选择：1. 下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（ ） A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。 B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。
23、C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与陶冶的一种心境。 D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。【答案】 C 2.对下列诗歌理解不正确的一项是（ ） A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清
24、静的环境。D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。【答案】A3.下面对诗句的理解有误的一项是（ ）A起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。【答案】
25、D4.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：（ ） A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。 B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。 C.互文互义、相得益彰。 D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。【答案】 D 5.对诗歌理解有误的一项（ ）A这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。B首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。C“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。D“山光悦鸟性
26、，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。【答案】 A 6. 赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。【答案】描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。炼字：“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。 2. 赏析“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”【答案】这四句不仅写出了环境的极静极美，而且体现了诗人内心的
27、旨趣，富有言外之意。3. 赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音。”【答案】 诗人在这里以静写动，以动衬静。只剩下钟磬声音，其他什么声音也没有，暗含诗人向往佛门清静的心情。 （二）送友人 李 白青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。1.从内容上来看，这是一首 诗。【答案】送别诗2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?【答案】青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。3.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。【答案】“横”字写青山的静
28、，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。4.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?【答案】“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 5. 请简要分析尾联中细节描写的作用。【答案】离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。 （三）卜算子黄州定慧院寓居用 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1.这首词开头两句的景物描写有什么特点和作用？【答案】特点是寒落疏冷。作用是烘托了词人冷落孤独的心境。2.“拣尽寒枝不肯栖
29、，寂寞沙洲冷”，这是词人托意所在，试从塑造形象、传达心境的角度简要分析。 【答案】此句塑造了一只寂寞孤独、心怀幽恨、傲岸不群的孤鸿形象。词人以惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝而不肯栖息，只得归宿于荒冷的沙洲的孤鸿自比，表达词人幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁品格。 （六）卜算子 咏梅 陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。1.卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。【答案】艰难、恶劣的处境（意思对即可）高洁坚贞的品质（意思对即可）2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的爱莲说一样，那么
30、，作者的言外之意是什么呢？请回答。【答案】以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可）3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？【答案】性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。4.这首卜算子以咏梅为题，这正和周敦颐在予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中所表明的一样，作者也是 【答案】以梅花自喻5.分析一下这首诗的形象特点。【答案】（提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。（正面描写）自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（环境烘托）作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。）6.这首诗托物言志所言的志是什么？【答案】（提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。）7.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？【答案】表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。9
