1、快乐的音乐会教案教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。二、能边唱边表演动作。三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。教学难点：唱准歌曲中 0节奏教具准备： 多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴教学过程：一、组织教学 1.导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）在参加音乐会之前呢，跟着老师我们一起拍拍手邀请小伙伴们一起加入！二、节奏练习师： 0（教师拍节奏，学生进行模仿）设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点
2、易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.三、感受新歌 1.熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴2.再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？歌曲里它们的声音是什么样子的？” （教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿：吱扭扭、嘀嘀嗒嗒、咚咚师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习
3、歌词降低难度。四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1.师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，先跟着老师把小胡琴演奏的歌词读一读，用手指读第一段歌词。2.师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）3.听唱法重点指导第一、二乐句师问：（1）你们听老师唱前两句，老师在哪些字后面哪停顿了？（教示范唱）生：“琴呀、扭扭、喂、咦后边停顿了。（教师再范唱这句）师：你们能这样唱吗？跟着老师先把第一句和第二句节奏读一读，再加入歌词读，最后加入旋律唱（学生唱第一、二句）（2）“得儿喂”要儿化音。（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）（4）完整演唱第一段。（师
4、伴奏）4.小组合作，学唱第二、三段。（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习？”（小组准备）师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词跟着老师读一读歌词。（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）（3）师指导结束句的唱法。（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）（5）表演唱师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴吹起喇叭敲起铜鼓唱起来。”（伴奏带）五、拓展创编六、分组、分角色完整演唱师:谁愿意扮演小猫、小狗，扮演小狗小猫的同学用小乐器为歌曲伴奏,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。（伴奏带，师指挥）设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力。七、小结师：今天老师带着大家度过了一场快乐的音乐会，音乐会就要结束了，（下课）
