1、茉莉花教学设计一、教学目标1、 知识与技能：()学习江苏民歌茉莉花，学会并用抒情优美的声音演唱茉莉花，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱 ()对比欣赏好一朵美丽的茉莉花旋律特点2、过程与方法： 合作探究3、情感态度与价值观： 接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，二、教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用抒情优美的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。三、教学难点：学习江苏民歌茉莉花，学会并用抒情优美的声音演唱茉莉花，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱四、教学准备：钢琴、茉莉花图片、盘等；五、教学过程：、组织教
2、学：师生问好 、发声训练:3、复习演唱上节课歌曲首；(一)、导入：师：今天这节音乐课，老师给大家带来一个美丽的传说。故事导入：传说在很久很久以前，中国有一位公主，名叫图兰朵，她非常美丽，却也非常残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人，包括国外的王子都死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子请图兰朵在天亮之前猜他的名字，如果猜中了，他就情愿象没有猜中图兰朵的谜
3、语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起了（播放背景音乐茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。师：这首曲子大家有没有听过？生：听过师：有谁能哼唱两句给大家听听？生：演唱师：这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌茉莉花的旋律。板书课题大家想知道它在世界音乐史上的地位吗？生：想师：这是100多年前，意大利的“歌剧之王”普契尼所创作的歌剧图兰朵的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律，
4、可见这首歌是很受欢迎的。现在茉莉花还成为我国在重要事件：()1997年6月30日午夜，百年梦圆，香港回归祖国的交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲是茉莉花；()中国著名导演张艺谋在2004年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了被誉为”第二国歌”的茉莉花，来将中国几千年文化展现在世界面前；()2008年北京奥运会颁奖仪式的背景音乐也融入大量茉莉花的音乐元素；因此这首茉莉花早在1819世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧图兰多特中就以江苏民歌茉莉花的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。(二)、欣赏茉莉花与活动 1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。据史料记载，茉莉花最早发源于江苏
5、扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是鲜花调。鲜花调是扬剧的曲调，原歌分三段，分别演唱三种花-茉莉花、金银花、玫瑰花2.熟悉旋律：民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的茉莉花。*欣赏第一遍师：老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” *欣赏第二遍3.原版的茉莉花（显示歌词）大家看，这就是先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为茉莉花的民歌版本。同学们请把书打开34页，一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出
6、示歌词、播放原版演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：()、满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？那大家来闭上眼睛，我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）()、茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（出示照片）师：茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。().师生互动，说说茉莉花师： 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）
7、 老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。一边泡茶，一边介绍茶道。 要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）
8、是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理经过艰辛和付出后的得到甘甜，才最为珍贵。.学唱茉莉花师： 今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古啊，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何？生：演唱，听师伴奏第一段、歌曲的艺术处理：结束句处、四个十六节奏及情绪情感和速度、师：用你的歌声唱出茉莉花的美来，我们试一下总结歌曲内涵师：茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。(三)拓展教学：欣赏不同地域的茉
9、莉花感受其音乐风格特点：、师：民歌流传于全国各地，其歌词基本相同事或者大同小异，旋律上既有相同的因素，又有其独特的地方特色，接下来我们一起欣赏东北民歌和河北民歌音乐风格有什么特点？东北民歌播放音乐河北民歌播放音乐、连一连东北民歌东北民歌风趣、豪放直率幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。河北民歌河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢江苏民歌江苏民歌旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点(四)课堂小结：教师：今天，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为发源地的中国人你想说些什么？（学生总结：感到骄傲自豪）：是呀，老师也想起一句话越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。(三)布置作业：师：回去以后我这首歌唱给你最好的朋友好不好？生：好(四)音乐下课：随音乐走出教室
