1、萤火虫教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X | ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对于歌曲视唱旋律方面
2、难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。三、教学目标：1学会萤火虫的歌词和歌谱。2能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。3能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。四、教学重难点：1创编优美的动作进行歌表演；2熟悉、掌握唱名，体验音的高低。五、教学策略:本课我将用模仿法、欣赏法、情景法去激发学生兴趣，让学生参与到我的音乐活动中，用任务驱动法让学生能够自主学习。六、课前准备：音乐课件、钢琴、写着唱名的小灯笼。七、教学过程：（一）、律
3、动（课前三分钟）同学们,课前三分钟律动时间到了,今天我们一起来表演小熊,请同学们根据老师弹奏的速度进行表演.（课件1:小熊的歌谱）（二）、 谜语导入师：今天老师要邀请一位朋友和我们一起遨游音乐王国。你们猜是谁?请看大屏幕有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。（谜底：萤火虫）(课件2:谜语)师：你们真聪明，今天我们就来学习第三单元第2课萤火虫（板书课题:萤火虫；）师：大家喜欢萤火虫吗？生：喜欢。师：那么有谁知道什么是萤火虫，它到底是什么样的一种小飞虫呢？（举手回答）生：萤火虫会发光、生：萤火虫的生命很短生：萤火虫的只在晚上出现师：同学们都说的真好，萤火虫为什么会发光呢?
4、因为它体内有一种叫磷化物的发光质，会引起一连串化学反应，常见萤火虫的光介于黄色和绿色之间，萤火虫发光非常耗体能，因而萤火虫的生命都非常短暂，但他们却用一生的光和热去照亮别人.师:同学们,刚才谜语中提到一盏灯笼随身带,今天咱们就做一个与灯笼有关的小游戏，老师在每个灯笼上写音名，大家看大屏幕,看谁能迅速说出唱名，比比谁的反应快。(课件3)师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。师:刚才这个游戏没有难住大家,下面来个更难一点儿的,红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。(
5、课件4)师:请同学根据老师弹奏的尽快用手势作出反应,并唱出唱名.（三）、爱唱歌的萤火虫学唱歌曲1、播放歌曲录音（课件5）（1）这首歌曲是几拍子的？能随着音乐打一下节拍吗？（第一遍）（2）模仿萤火虫飞舞的动作来随着音乐动一动吧。（第二遍）（3）再欣赏歌曲，师：请告诉老师歌曲的情绪？（第三遍）生：优美、抒情、柔和的，温馨的2、出示歌谱（1）用lu哼唱歌曲（2）找一找节奏相同的乐句3/4 3 3 3 13 3 3 14 4 4 24 4 4 2 3/4 5 6 5 4 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 （板书）练唱音准（3）完整唱谱（4）学生自读歌词，要求读熟；（5）聆听音乐范唱，要求闭上眼睛
6、想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；（6）教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；6、听琴练唱7、男女声分组演唱（四）、创编动作:1. 萤火虫这首歌曲实在太优美了，大家想不想为歌曲配上我们自己创编的动作呢？2. 分组创编。学生练习，教师巡视。师：看大家认真的样子一定想亮一亮自己组的创编成果，是吗？3分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生，一部分学生演唱。要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。演唱要节奏准确、强弱分明。4创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。最后老师再对歌表演进行总结性评价。（五
7、）、拓展1、教师播放奇妙的萤火虫和小小萤火虫,学生欣赏2、师总结:不同歌曲同时都在歌小小萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意,小小的萤火虫是人类的好朋友,它用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来了欢乐,所以在生活中我们也要象萤火虫那样奉献自己,用爱心去照亮别人.八、板书设计：1、萤火虫2、3/4 3 3 3 13 3 3 14 4 4 24 4 4 2 3/4 5 6 5 4 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 九、教学后记：教学中最明显的问题存在于时间的调控与教学情境创设的趣味性不足方面。对律动表演的目标不够明确每个环节有点零乱。改进策略为首先引导学生创编模仿萤火虫的动作，教师带领学生分乐句变化动作表演巩固；然后引导分小组学生跟着音乐变化队形进行律动表演。
