1、 - 1 - 第六单元第六单元 月儿弯弯月儿弯弯 欣赏小星星变奏曲欣赏小星星变奏曲 一、案例背景信息一、案例背景信息 1模块（或章节）：一年级音乐（必修）6.3 欣赏课小星星变奏曲 2所用教材版本： 人民教育出版社 3学时数：1 课时 非上机时间 10 分钟，导入 3 分钟，新授课 20 分钟，拓展 15 分钟，大 约用 40 分钟 二、教学设计二、教学设计 (一)课程标准的相关内容 1、欣赏乐曲，并简单的了解乐曲的曲作者，以及变奏。 2. 知道乐曲由七部分组成，分辨每一部分的情绪速度力度。 （二）学生分析 教学对象：本节课面向的是一年级学生，一年级学生从整体上相差不 是很大，学生在音准，对歌
2、曲的接受能力和音乐的表现能力方面相对可以， 但是部分班级听觉稍有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大 部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错。举手发言的学生 也很多。从整体上看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步 很大，学习目的性也有所增强，个别学生音乐学习习惯有所改进，每个班 都有一些表现很棒的孩子，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但 还存在个别学生不能自律的，因此在教学活动中还要加强常规教学，这样 才能保证教学的顺利进行。 （三）教学目标: 1.通过听赏由莫扎特作曲小星星变奏曲，感觉变奏后的情绪。 - 2 - 2.指导学生用轻快地声音演唱歌曲。 3.认识并
3、唱准唱名。 4.在合作学习中，通过贴画唱练掌握音高和乐曲各段落。 5.背唱歌曲闪烁的小星，运用熟悉的歌曲主题帮助学生初步感受 变奏曲式。 （四）教学重点难点 1.引导学生欣赏乐曲，在欣赏的过程中做到安静聆听。 2.让学生听出乐曲有七个变奏。 3.学习乐曲是由钢琴演奏， 曲作者是莫扎特， 简单了解乐曲创作背景。 4.学习什么是变奏。 三三、教与学的实际过程描述、教与学的实际过程描述 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体支持 情 景 导 入 一：晴朗的夜空，我们可以看到什么？ 二：我们变成小星星模仿小星星闪烁起来。 三： 引导这首乐曲是法国儿歌 闪烁的小星 。 学生聆听 并讨论 创设
4、一种意 境， 让学生在 老师的带领 下“来到”夜 空， 模仿小星 星， 引出学习 的歌曲。 白板出示 新新 授授 课课 一：乐曲有哪些地方是相同的？ 旋律和歌词 二：和老师一起演唱。（乐曲在幼儿园时候就 学会，所以教师可以不用教唱，和学生一起合 唱）。 学 生 聆 听 并 讨 论 找出旋律和 歌词可以很 好的学习乐 曲。 教师表演， 让 学生自己按 出示图片 - 3 - 三：表演。（教师按照自己的表演，学生可以 模仿也可以按照自己喜欢的方式表演，只要突 出乐曲是欢快的情绪就可以。） 四：乐曲是由什么乐器演奏？作曲家的简介。 钢琴 莫扎特 五：乐曲中出现了闪烁的小星旋律，出现 了几次？ 7 次（
5、学生按照自己的方式数） 六：分段欣赏。 （教师引导学生从速度，力度，你联想到了什 么三方面聆听，用自己最喜欢的方式把小星星组 合图片） 七：完整欣赏。（学生按照自己的方式聆听） 学生互动 聆听 互动和聆 听 照喜欢的方 式表演， 可以 调动学生的 积极性。 简单了解作 者。 学生用自己 喜欢的方式， 可以很好的 调动气氛。 分段学习， 让 学生知道乐 曲到底有几 个变奏。 完整欣赏是 让学生巩固 前面学习的 内容。 播放音乐 利用白板拖 拽和隐藏功 能 拖拽 拓拓 展展 什么是变奏？ 师生互动 了解新知识， 让学生简单 学习变奏。 白 板 画 图工具 小小 结结 小星星为我们带来了一首美妙的乐
6、曲，我们跟着小 星星一起快乐的学习吧。 师生互动 让学生快乐 的学习。 四、教学反思四、教学反思 本节课较好的结合教材，设计了贴近学生学习生活的教学任务及实践 活动，基本实现了三维教学目标，重难点突出，教学任务明确，整个教学 环节衔接自然，课堂整体效果较好，有闪光的地方，也存在一些问题： 本节课的闪光点： - 4 - 1、利用白板的拖拽，隐藏以及写字工具，让学生更好的学习，调动了 学习积极性。 2、教师准备的贴画，让学生用自己喜欢的方式贴出自己的想法，这个 环节让学生大胆的发挥自己的长处。 3、教学过程中学生和教师的配合比较好，轻松的完成了一节课。 不足： 1. 教师的教态还有待提高。 2. 对电子白板的运用还是不够。 3. 每个环节的导入语有待提高。
