1、一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手二：教学目标1、认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱大自然，做一个有爱心的人。三、教材分析：1、放牛歌是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net
2、热爱大自然的感情。四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、教学难点：a掌握1613216556b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学课时：1课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激情导入1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真
3、美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）、律动牧童小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水
4、”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的放牛歌，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么
5、？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。这个认识吗？（出示嚓）这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。请小朋友拿着手中的打击乐器为这首放牛歌伴奏。（播范唱）三、创造表现：小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？.你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？老
6、师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上.四、完美结课：小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放郊游）。教学反思：启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲放牛歌做情感铺垫。接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声，到有节奏的模仿小黄牛的叫声，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
