1、 1 多快乐呀，多幸福多快乐呀，多幸福 教学目标：教学目标： 1.学会演唱多快乐呀，多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲 伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿 童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。 3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲多快乐呀，多幸福。 教学难点：教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作 参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演。 教具：教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：教学过程： 一、走进西藏一、走进西藏。 1.导入：( (直接
2、播放课件直接播放课件) ) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢 迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意 生： 2 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? ( (播放多快乐呀播放多快乐呀, ,多幸福多幸福) ) 二、入乡随俗二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? ( (再次播放多快乐呀再次播放多快乐呀, ,多幸福多幸福, ,老师打节奏老师打节奏) ) （一）（一）声势律动声势
3、律动 1师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。( (老师边哼边带律动第一段老师边哼边带律动第一段, ,第二第二 段加快速度段加快速度) ) 师: 让我们合着音乐来试一试。( (播放音乐播放音乐) ) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴 扎嘿! 我们一起来一遍。 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。( (播放音乐播放音乐, ,和学生一起律动和学生一起律动) ) （二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福。 ( (出示歌谱出示歌谱) ) 有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有
4、节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生： 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 3 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以 小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。( (第二段师生互换第二段师生互换) ) 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。( (师弹琴范唱师弹琴范唱) ) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 ( (师带唱师带唱) ) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 ( (师范唱衬词部分师范唱衬词部分) )
5、我们再把第一段来一遍。 生自己唱第二段。 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半 句。 男女生交换接龙。 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句, 男同学唱下半句。( (师伴奏师伴奏, ,第二段交换第二段交换, ,速度逐渐加快速度逐渐加快) ) 齐唱。 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。 ( (师弹琴师弹琴, ,加快速度加快速度) ) 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分三、拓展部分 1老师带跳。 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! 4 ( (师随乐舞师随乐舞) ) 师：
6、老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! ( (师边唱边带跳师边唱边带跳, ,再随乐跳一边再随乐跳一边) ) 2请学生上台随乐跳。 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? ( (请学生上台跳舞请学生上台跳舞, ,师弹琴师弹琴) ) 3加入声势。 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! ( (随乐带生律动随乐带生律动) ) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! ( (再带一遍再带一遍) ) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? ( (给学生分乐器给学生分乐器) ) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同 时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊. 让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民 族!
