1、 音乐教学案例：音乐教学案例： 演演 唱乃唱乃 哟哟 乃乃 教学目标：教学目标： 1、能用自然的声音和欢快的情绪演唱歌曲。 2、在音乐活动中听辨模唱音符 do、mi、sol。 3、在演唱和音乐活动中，感受土家族童谣及摆手舞带来的快乐。 教学重点：教学重点： 以自然、活泼的声音以及摆手舞的律动表现歌曲乃哟乃 。 教学难点：教学难点： 1、用肢体音乐语言感受、表现音乐。 2、能进行“do-sol”与“do -mi”的音程模唱。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件、歌曲音频等。 教学过程：教学过程： 一、课前律动 学生观看律动、聆听歌曲后，学生感受土家族小朋友的心情和欢快的舞 步，老师介绍认识土家族小
2、朋友。 二、新授歌曲。 1、完整聆听歌曲，说说歌曲的节拍？ 2、再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？ 3、用 LU 模唱旋律,感受歌曲旋律的节奏。 4、对口型的方式不出声模唱歌曲。 5、师生接唱歌曲，生唱“乃哟荷”部分。 6、完整演唱歌曲。 三、游戏、舞蹈。 1、介绍三个小音符 do、mi、sol。 2、听辨三个小音符，牢记唱名。 3、介绍土家族摆手舞，师生随音乐歌曲模仿摆手舞。 四、表现歌曲。 1、分组进行歌唱和舞蹈表现，给孩子们提供展示自己的机会。 2、生互评。 3、师评。 五、总结，下课。 教学反思：教学反思： 在音乐活动中，先以聆听为主，让学生对歌曲有整体的感受，并在新授前用 律动来吸引孩子们的注意力并感受歌曲的情绪， 然后采用一系列有效的教学过程 （模唱旋律、对口型、接唱歌曲）来解决准确演唱歌曲的问题，最后在游戏和舞 蹈活动中学会认识和听辨 do、mi、sol，以及模仿土家族摆手舞，并为孩子们提 供了展示自己的平台和机会。 整节课动静结合， 由浅入深， 在有趣的歌唱和游戏、 舞蹈中学会了歌曲，活动中注重师生互动、生生互动，以及师生中肯的评价，让 孩子们在活动找到自信，激发学习音乐的兴趣。活动效果不错。
