1、 其多列其多列 传授教养目标：传授教养目标： 1、能够整齐演唱歌曲，进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学 生的即兴创作能力 教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、 旋律以级进为主，节奏变化不年夜，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 传授教养重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一句话 板书设计：书写歌曲节奏 P10-11 传授教养进程：传授教养进程： 一、情境导入 复习旧知导入新课： 1、 出示节奏卡片，认一认，读一读 X X | X X X| X X | X
2、X X| X X | X X X| 你 去 做什 么？ 我 去 做游 戏！ 我 去 踢足 球！ 2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、 请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力 5、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力） （1）、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问 5 个字 学生答 5 个字） 你去 做什 么？ 我要 去上 学！ （2）、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老 师及时纠正。 二、寓教于乐： 情境导入：（师）：“九月一日这一天我们所有的
3、小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学， 你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！ 他们与我们一样， 背起年夜度的 书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的进修生活，你们听。” 1、 老师有表情的范唱歌曲其多列，让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情， 然后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 2、 板书，请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、 听歌曲录音，边听边拍手（按强弱规律），并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、 随老师的范唱进修二、三段词，如学生记
4、不下词，可用动作辅助。（老 师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤 其是姿势及演唱方法），提示学生 轻松而高兴的声音演唱歌曲，注紧张清楚地唱好一字一 音的歌词，结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 6、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。 7、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲其多列。教师根据两声部的演唱结果，对各声 部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。 三、创造表现： 1、游戏 哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”，一个代表“欢快”，这里 有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。 2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。 四、完美结课： 请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧！聆听快乐的一天。 （听音 乐走出教室）
